小作文系列训练——《人物细节描写》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人物细节描写的魅力,潘祥中学 殷华清,人物细节描写,小作文系列训练,-,4,6,7,8,感受人物细节描写的魅力,他们是谁？,2,、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的,金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。,浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。,只见他黑脸短毛，,长,嘴大耳，圆身肥肚，,穿一件青不青、蓝不,蓝的梭布衣服，,提一,柄九齿钉耙。,（,1,）,他在大街上走着。,（,2,）,身穿黑衣服,的他,慢慢地,在大街上走着。,（,3,）,身穿黑衣服、,戴着墨镜,的他慢慢地在大街上走着，,不时地左右观看,。,他是谁？,找一找,（,4,）,身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，,贼眉鼠眼地向四周张望,，目光始终,瞄着,行人的口袋和背包。,（,5,）,身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。,突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。,人物的细节描写,大家能成功找到此人得益于什么？,什么是人物“细节”描写？,人物细节描写,是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，一般而言主要是通过对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、社会环境等方面进行具体而微的描写。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性,成功的人物细节描写作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。,人物细节描写的作用,常见的几种人物细节描写：,外貌细节描写,语言细节描写,动作细节描写,神态变化细节描写,心理活动细节描写,下列语段包括哪几种细节描写？,她的对手现在是,Q,同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！“可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。,辨一辨,训练指导：,怎样进行人物细节描写？,（1）第一招：步步追问法。,(原文)我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差。,（追问：,“,小,”,到什么程度？,怎么个,“,瘦法,”,？,穿得有多,“,差,”,？）,（改写）我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，脸瘦瘦的，,好似一层皮敷在面颊的骨头上，颧骨突出，眼眶凹陷进去，,冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚,穿一双草鞋。,（2）第二招：类比联想法。,（原文）老师讲课有一个习惯性动作，讲着,讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。,（,改写）当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德最后一课里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。,（3）第三招：细化动作、延长过程法。,（原文）“传球！传球！好的！”他大叫着，,从沙发上站起来，挥动着双手。,（改写）,“,传球！传球！好的！,”,他旁若无人地大叫着，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎都要鼓出来了，手在茶几上拍得啪啪响。,“,三分球！进啦!,”,他忽地从沙发上站起来，高高举起双手，在空中使劲地挥动，生怕别人看不见似的，身子也一个劲儿地晃动着。他以为自己是在NBA赛场呢！,（4）运用修辞，画其神韵法。,（原文）柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，,让人喘不过气来。,（改写）街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。,六、牛刀小试,运用人物细节描写将该句子进行扩充：,昨天测验英语，,我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有,成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不,好意思。,参考答案：,可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺,“,潇洒,”,的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草,英语课本。但此时，严肃的,“,老英,”,的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。,“,唉，舍不得孩子，套不住狼!,”,我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。,“,你，干什么?!,”,只听,“,老英,”,一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。,【能力迁移训练】,用一个富有表现力的细节来体现某个你熟悉的同学或者初中阶段的科任老师的性格特征。然后让大家猜一猜你描写的人物是谁？,小组合作学习，推选出一篇最有代表性的作品。让大家猜一猜作文里描写的人物是谁？,注意：小组要写好推荐理由。,课后作业：,“爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，观察下面几幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你感动最深的 细节，写一段话。发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理和场景等。,要求：,要有恰当的细节描写，用词准确生动，,能使用一定的修辞方法和描写方法，一百字左右。,谢谢聆听！,