探寻语言奥秘提升语言表达.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,探寻语言奥秘 提升语言表达,宁陵县实验中学,胡娟,唐僧 孙悟空,猜一猜，他们是谁？,？,学习目标：,1、训练学生根据语言进行推测的能力。,2、培养学生运用恰当的语言进行描写的意识和能力。,组文篇目：五猖会（节选）、花色品种、胖子和瘦子（节选）,探寻语言奥秘,跳读课文，思考,:,语段中的,“,他,”,对,“,我,”,而言是什么身份,?,你为什么会做出如此的判断？,身份,五猖会（节选）,速读课文，思考,:,你觉得小说中顾客的性格怎样？你是从哪里看出来的？,性格,花色品种,速读课文，思考,:,瘦子在不同的情景中表现怎样？这反映了他怎样的心理？这种心理是通过什么表现出来的？,心理,胖子和瘦子（节选）,语言描写：,契合,身份,、紧扣,性格,、符合,心理,，写出真实的、富有个性的、生动的人物语言。,请选择四个不同身份的人说的话，并说出理由。,从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“_”，裁缝说：“_”，赶车的接过话茬：“_”，船夫最后说：“_”。,A、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。,B、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。,C、咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺手推舟。,D、我们办事不能太偏了，要针过得去，线也过得去才行。,创设情境一：,提升语言表达,我正在打篮球，突然猛地一滑，我重重摔了一跤。在那一声痛苦的尖叫之后，好朋友,急性子,小李跑了过来，急切地问道：“.”同学们也围了过来，球场上顿时炸开了锅.,体育老师闻声赶来，边拨开人群边问：“.”,（请你想象一下：小李和体育老师会说些什么。）温馨提示：,结合人物的身份和性格。,创设情境二：,创设情境三,:,写作辅导讲座,父亲错怪儿子后,父子俩之间的对话,（温馨提示：,人物的对话一定要结合人物的身份、性格和心理。）,爸爸去菜市场买菜，当老板称好菜去接他手中的钱时，看到了爸爸身上的工商制服，,.,根据创设的情境，自拟题目，写一篇完整的文章，字数不少于,700,字。,重点关注：,老板看见爸爸工商制服前后和爸爸之间的对话。,课外提升：,惠于心而秀于言：,思想豁达的人，言语就会宏通,;,心灵聪慧的人，语言自然清雅灵秀。所以，修炼语言，首先修炼心灵；描写语言，定要以形传神。,