苏教版高中生物必修三24《植物生命活动的调节》.ppt

新课导入,学习目标,新知探究,课堂小结,随堂测试,*,*,*,*,*,*,*,*,*,第四节,植物生命活动的调节,许多植物是宝塔形树姿、植物的根都是向地生长而茎是背地生长等等。植物界为什么如此神奇呢？,1.,通过查阅资料、师生互动，能阐述生长素的发现过程。,2.,通过阅读文本、资料分析，理解植物激素的概念。,3.,通过实验探究、小组讨论，能描述生长素的特性。,4.,通过观察图像、资料分析，能列举其他植物激素及它们的应用价值。,植物生命活动依靠植物激素调节,植物激素：在植物体内一定部位合成，并从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著生理作用的,微量化学物质,。,生长素,是最早被发现的植物激素。,植物生长素的发现,幼苗在单侧光下,幼苗在黑暗中,1.,达尔文的实验,弯曲生长,直立生长,不透明的罩子将幼苗尖端罩住,不透明的罩子将幼苗尖端下面罩住,弯曲生长,直立生长,1.,达尔文的实验,达尔文父子实验结论：,感光部位在尖端，弯曲部位在尖端下面,推测：单侧光照射苗尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到顶端下面,(,伸长区）时,会造成背光面生长快,因而出现,向光性弯曲,。,用明胶块（能透过化学物质）将幼苗顶端隔开,2.,波森,-,詹森的实验,用云母块（不能透过化学物质）将幼苗顶端隔开,3.,温特的实验,达尔文实验结论：,感光部位在尖端，弯曲部位在尖端下面,波森,-,詹森实验结论：,有化学物质由尖端向下传递,温特实验结论：,尖端产生的这种化学物质能够促进生长,生长素究竟是什么？,郭葛（,1934,）,吲哚乙酸（,IAA,）,生长素的发现，使人们认识到植物的向光性，是由于生长素分布不均匀造成的。,单侧光照射后，胚芽鞘背光的一侧生长素多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀，使植物向光弯曲,。,结 论,主要合成部位是,幼嫩的芽、叶和发育中的种子,。,只能从形态学上端运输到下端。,（极性运输）,相对集中分布在生长旺盛的部位。,生长旺盛的部位衰老组织，如生长点老根,（一）生长素的产生、运输和分布,生长素的特性,（二）生长素的作用,1,、促进生长，果实发育，生根，防止落花落果,2,、生长素生理作用的特点：,具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长,实例：,对于同一植物的不同器官，生长素作用效果不同,根向地性，茎背地性,顶端优势,根向地性，茎背地性,顶端优势,左图表示同一植物不同器官对生长素敏感程度不同。其顺序依次为（）,根,芽,茎,同一植株不同器官对生长素浓度的反应,去除顶端优势可提高农作物的产量,植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现,.,（侧枝、根也存在此现象）,-,顶端优势,植物的顶端优势,含生长素琼脂块,花卉栽培：待苗高,5-8,厘米时定植，定植株行距,25-35cm,，定植成活后主茎有,4-5,节时可,摘心一次，可促使分枝而花多,。生育期每,20-30,天追肥一次。及时剪除残花，可开花不绝。,防止,落花落果,顶端优势的应用（果树栽培、园艺、行道树）,促进,子房发育,成果实,（无籽蕃茄与无籽西瓜的区别）,除草剂,（萘乙酸、,2,、,4,D,）,促进,扦插枝条生根,植物生长素类似物的应用,植物激素,继发现生长素之后，科学家又陆续在植物体内发现了,细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯,等一系列的物质，它们被统称为植物激素。,由植物体内某一部位产生,（内生性）,，运输到另一部位起作用,（可移动性）,，对植物体的生长发育有显著的调节作用的微量有机物,（微量高效性）,，统称为植物激素。,其他植物激素,产生部位：,幼根、幼芽、发育中的种子,主要作用：,促进生长、促进果实发育,生长素,产生部位：,正在进行细胞分裂的器官（如幼嫩的根尖）,主要作用：,1,、,促进细胞分裂和组织分化；,2,、延缓衰老,细胞分裂素,产生部位：,幼芽、幼根、未成熟的种子等，幼嫩的组织和器官,主要作用：,1,、促进细胞伸长，引起植株增高；,2,、促进种子萌发和果实发育。,赤霉素,以上三种植物激素都是可以调节植物生长,产生部位：,根冠、萎蔫的叶片等,主要作用：,抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老与脱落,脱落酸,乙烯,产生部位：,植物各部分，成熟的果实中更多,主要作用：,促进果实成熟,这两种植物激素与植物衰老、成熟以及抗不良环境有关,（,ABA,）诱导气孔关闭,鸭趾草,脱落酸,植物激素间的相互关系,（,1,）相互促进的激素,促进生长的激素：,生长素、赤霉素、,细胞分裂素,延缓叶片衰老的激素：,细胞分裂素和生长素,（,2,）相互抑制的激素,脱落酸,促进,器官脱落,生长素,细胞分裂素,种子萌发,器官脱落,种子萌发,赤霉素,细胞分裂素,促进,抑制,脱落酸,抑制,植物特,定部位,外界,刺激,激素浓度或,比例改变,植物发,生响应,每种激素的作用取决于,植物的种类、激素的作用部位、激素的浓度等,1.,用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（）,A,胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光一面,B,胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段,C,胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段,D,胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段,解析：,胚芽鞘产生生长素的部位和感受单侧光刺激的部位都是尖端；生长和弯曲的部位都是尖端下面的伸长区。,答案：,C,2.,当植物受到环境刺激时，如图所表示的生长素的分布与生长的情形正确的是,(,黑点代表生长素的分布,),（）,A,B,C,D,解析：,单侧光能引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，向光侧少，背光侧多，正确，和不正确；重力能引起根生长素分布不均匀，向地侧多，背地侧少，正确，和不正确；茎卷须外侧生长素分布多，内侧分布少，正确，不正确。,答案：,A,3.,果树的整枝修剪和棉花的摘心能提高产量，依据的原理是（）,A,减少蒸腾，保持水分，使其代谢旺盛,B,减少营养器官的生长，促进生殖器官的生长,C,打破顶端优势，使其多产生侧枝，从而增加产量,D,避免枝条过多，出现落花落果，而降低产量,解析：,很多植物在生长过程中表现出顶端优势，即顶芽优先生长而侧芽受到抑制。顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽生长素浓度过高，生长受到抑制。在果树和棉花的管理中，都可采取打破顶端优势的措施，如果树的整枝修剪和棉花的摘心，使其多产生侧枝，从而增加产量。,答案：,C,退出,