作文指导与佳作欣赏-初中语文作文.ppt

作文指导,与佳作欣赏,a.内容。,包括立意、选材、中心等。这三者之间的关系是不可分的。立意决定选材，选材要服从中心的需要；立意需要选材来支撑它，中心需要选材来突出它。没有选材，立意和中心就都是空的。立意是关键，选材是保证，中心是把握。,“意”就是思想，就是观点；“材料”就是事迹或事例，也包括道理；“中心”就是题目所限定的范围。,例如记一次升旗活动，表达爱国的思想感情是立意，,作文三要素,同学们在升旗活动中严肃认真的表现，以及国旗下充满爱国精神的讲话是选材，中心是“升旗”，不能丢开“升”字而写国旗，否则就脱离中心了。又如谈挫折，挫折可以使人“吃一堑，长一智”，少犯错误，这是立意，列举自己的或周围的人从挫折中奋起的事例以及古今中外名人这方面的典型事例及言论为选材，这些材料都必须是从不同侧面所选来的“挫折”。列举事例不是目的，目的是通过“谈”即辩证的分析来阐述,“吃一堑，长一智”这个,作文三要素,观点。如果所选事迹或事例不是挫折，或虽列举一些受挫折的事迹、事例而不“谈”，都是脱离中心的表现，也都是不切题的表现。前者将导致“驴唇不对马嘴”，后者将使文章写成记叙文而不是议论文。立意应力求深刻，至少要做到正确；材料应力求充实，至少要做到具体，中心应力求突出，至少要做到明确或基本明确，要切题或基本切题，这就是对内容的基本要求。,作文三要素,分段恰当，标准一般是看一段之内有几个中心：如果有一个中心，则分段恰当；如果有两个以上的中心，则分段不恰当。有的也可以几个小自然段合起来表达一个中心。,层次，既指段与段之间的层次，也指一段之内句组与句组之间的层次。层次清楚与否要看各段中心和段内各句组中心是否明确，以及它们的顺序是否合理。,材料处理上详略不得当，将影响结构的匀称。,c.语言。,对语言的基本要求是：清楚，通顺。清楚，就是明白，不含胡，不模棱两可，不罗嗦唆，不自相矛盾。通顺，就是句子结构完整，句子成分搭配得当，句与句之间意思连贯，顺畅。,清楚，通顺，是对语言在表达内容上的要求。,除了这个基本要求，还应当讲求朴实无华的语言风格。不矫情，不雕词琢句，不用华丽的词藻包装空洞的内容；不写空话、假话、套话，只写真话发自内心，不假雕饰的话。,生动形象也是一种语言风格，它和朴实无华的语言风格并不矛盾。在一篇文章之内，它们完全可以相得益彰。朴实无华犹如去掉一个人涂在脸上的胭脂粉，生动形象犹如给一个人画像，突出他外貌或气质上的某种特征。只有去掉涂在脸上的胭脂粉，再现其本来面目，才能更好地突出其特征。生动形象需要使用多种修辞方法，使用得好，能使语言锦上添花。尤其要注意使用新鲜、生动的比喻；善用比喻，是一个人有才华的表现。,“腹稿”的有无和是否成熟，决定着行文的速度和文章的成败。,打“腹稿”时想到的内容可能较多，灵感也会突然闪现。内容多需要整理，灵感闪现了，必须立即捕捉，而在打“腹稿”的过程中要及时用简而明的词语把它们记录下来，形成一个简单的提纲。在行文过程中，对提纲还可以随时调整或加以补充。有一个简单的提纲，“写什么”和“怎么写”就有把握了。,b.行文。,行文时应注意以下几点：,莫忘点题。题目往往表明一篇文章的中心：或记叙的中心线索、中心人物、中心事件；或说明的中心对象；或议论的中心论点、中心论题等。作文最怕“跑题”，“跑题”则文不对题。因此，在行文过程中要特别注意点题，或在开头，或在中间，或在结尾。这等于提醒自己：要紧扣中心。,要瞻前顾后。前面提到的人、事、物、,倾诉肺腑。假戏可以真做，假话却不能当成真话写。作文必须写真话，必须倾诉肺腑之言；真话使人信，肺腑之言能感动人。吐露真情实感，不自欺欺人，写起来才能顺手，也才能有个性；否则，连自己都不相信的话怎能写得下去？即使勉强写下去，又怎能鼓舞人、教育人、打动人？而如果不能鼓舞人、教育人、打动人，一篇文章就等于一张废纸。,改病句。,补漏洞，如没有交代清楚的地方要做补充交代，没点题的地方要点题，该议论而没议论的地方也要补上。,润色。,该形容而没有形容，该限制而没有限制，该强调而没有强调的地方都要适当加以修饰。,a.起承转合。这种方法比较适合于写议论文。假如写一篇谈挫折，开头大略地说一说一个人要成就一件大事，没有不经历一番挫折的，这就是“起”；然后承接上文列举古今中外名人的典型事例，从正面阐述这一观点，这是“承”；再换一个角度从反面列举事例进行论证，这是“转”；最后总结全文，这是“合”。这种写法，符合辩证思维逻辑，结构层次分明。只要观点正确，有充分的事实和道理作论据，写好是不难的。,作文成功的几种方法,a.起承转合。这种方法比较适合于写议论文。假如写一篇谈挫折，开头大略地说一说一个人要成就一件大事，没有不经历一番挫折的，这就是“起”；然后承接上文列举古今中外名人的典型事例，从正面阐述这一观点，这是“承”；再换一个角度从反面列举事例进行论证，这是“转”；最后总结全文，这是“合”。这种写法，符合辩证思维逻辑，结构层次分明。只要观点正确，有充分的事实和道理作论据，写好是不难的。,b.出奇制胜。刘国正诗云：“若谓文有法，制胜须奇兵，循法作文章，老死只平平。”作文有法而无定法，写“平平”的“循法”文章是难以取胜的。“待到着笔时，舍法任神行。谓神者为何？思想与感情。”仍以谈挫折为例，上面提到的“起”只是一种写法，如果自己亲自经历过一次挫折，就可以从这次挫折写起，由事入理，由个别到一般。这样写，由于是以亲身经历为立论的根据，道理是从实践中总结出来的，可读性强，说服力也强，自然容易写好；如果没有亲身经历做立论的根据，只是人云亦云地泛泛而谈，就不容易说得深刻。,作文成功的几种方法,理是从实践中总结出来的，可读性强，说服力也强，自然容易写好；如果没有亲身经历做立论的根据，只是人云亦云地泛泛而谈，就不容易说得深刻。,出奇制胜，还可以“反弹琵琶”。比如，广告改成语的现象很多，如“刻不容缓”改成“咳不容缓”，“十全十美”改成“食全食美”等等，对此，有人大加赞赏，认为改得妙，使厂害获得了较大的经济效益，但是，从纯洁语言的角度看，不也可以写一篇批判文章吗？,有一个记叙文的题目是我家长会，横线上可以填“喜欢”，也可以填“讨厌”。多数学生填“讨厌”，但家长会未必完全那么令人讨厌，如果写一篇我喜欢家长会，可能会让人耳目一新。,作文有如游览风景区，已经踏出的或已经修好的路走的人多，沿着此路往前走，风景也一定不错，但看得多了，也就不新鲜了。如果另辟蹊径，说不定会发现一个令人惊异的新天地，我们为什么不去试一试呢？,c.综合技法。作文是语文能力的综合表现。有些考生面对文题一筹莫展，原因之一是不善于综合运用学过的各种写作方法。有如商店，各种商品有条理地综合地摆在一起则琳琅满目；如能综合运用多种写作方法，作文也就会摇曳多姿，绚烂多彩。,综合运用多种表达方式。如果写议论文，不可空发议论，莫忘了用议论引出记叙，在记叙的基础上生发议论，夹叙夹议，在议论中抒发感情；如,果写记叙文，,不可只作一般记叙，,写人、状物，要有适当的描写，关键地方要有画龙点睛式的议论，以提高读者对所叙事物的认识，或引起读者对将要叙述事物的思考和注意。,综合运用多种说明方法。写说明文，要运用打比方、作诠释、列数字、作比较、分类别、举例子等多种说明方法。不必求全，但不可单一。,综合运用多种表达顺序。可以按时间先后为序（即纵写），可以按空间、场面为序（即横写），,题目一：生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既是短暂的，也是永恒的。生命的存在本身就是一种希望。生命中那些成功与失败，荣誉与耻辱，高尚与卑下，纯真与芜杂，都是一本内容不同的书，或是一幅风格迥异的画。生命值得审视与感悟，生命值得欣赏与敬畏。,请以“生命”为话题写一篇文章。,要求：,(1)可以写自己的经历，也可以写别人的事；可以从正面写，也可以从反面写；可以抒发情感，也可以发表议论。所写内容必须与话题相关。,(2)题目自拟，立意自定，文体自选（除诗歌外）。,(3)不少于600字。,(4)文中不得出现真实的人名、校名。,二、题析,立意上，主题可确定为生命的意义、生命的价值和生命的尊严。从正面说谈，可以是生命无贵贱之分，可以是对生命的珍惜，可以是对生命的颂扬，可以是生命与亲情、生命与友情的述说；从反面说，可以是战争对人类的罪恶，可以是环境污染对生命的危害，可以是“安乐死”对病入膏肓者的作用，可以是犯罪；从历史谈，可以是报效祖国，忠于民族；从现实谈，可以是富国强民，生态平衡、科技强国。,选材上，大，可以是祖国、民族、伟人；小，可以是普通百姓、寻常人、平凡事，但角度宜小。无论是什么文体，都应辅以生动的记叙和描写。此外，不能以人生、生活来代替“生命”这一话题。,形式上，可以采用的有：题记、小标题、书信、剧本、寓言。,拟题上，标题宜小，注意精炼、醒目。如：铿锵腊梅、别给生命定价、生命的对话、生命的四季。,给小布什的一封信,亲爱的小布什同学：,你好！身为你的班主任我应该好好找你谈，但由于时间关系，只有在信中教导你。,你还记得我们学过一课关于生命的文章吗？这一课的主题不就是说生命是脆弱的，人的生命只有一次，我们大家应该好好珍爱生命吗？我还记得我们班学这一课时，你的表现很好，回答问题也十分有理，当时，我还以为你明白了其中的道理，但现在看来你是太让我失望了。,我知道你身为班长，家庭富有，有一种骄傲的心态，这一点我是十分担心，但是没想到你不仅骄傲自大，而且还十分小气。就因为萨达姆同学制做了几把远程弹弓，你看了心里不平衡，就拉上劳动委员布菜尔去抢萨达姆同学的菜油，人家家里父亲、母亲都下了岗，只有靠买点菜油为生，你们家里又不缺菜油，这又何必呢，以前你也因为本拉丹同学用弹弓打破了你家的玻璃，也拉上布菜尔同学想使用暴力，作为班主任，我是举反对旗帜的，但学习委员安南和大多数同学不反对，我为了班里的民主也没有说什么。,在中考考场上，短小精悍的作文也能获得高分。,做一朵昙花，只有香如故,昙花，一现。,至今不能忘却初见昙花的惊异月光如练，凉风如水，它就那样轻盈地层开自己的双臂，如精灵般超凡脱俗，不含一丝一毫的杂念，让人窒息的美啊。,但，如此短暂。,为这美付出的代价，便是生命的短暂，没有流泪，没有犹豫地，凋谢，只留给人无限的慨叹与留念。,生命，理应如此；美，理应如此。,再娇艳的花，也会一天天老去，与其如此，倒不如像昙花一样，生命虽短暂，但却永留芳华于人世，不曾让任何的残枝败叶玷污了自己的清白。,昙花之所以美，就在于它所展现的生命极致的绝美让人惊心动魄、为之倾倒的短暂的美。由此可想，大干世界中，真正能让人动心的美丽，莫过如昙花一现般的瞬间，极短却定格在人们心中深夜的一杯热茶，抚过脸颊的一双轻柔，面对困难的一次无畏，独上高楼的一次超脱，绝境中的一句安慰，还有那情到深处的一滴泪定格在人心的一瞬。,不要说它们太短暂，不要说它们不能长久，它们只是服从了自己内在的力量，在最恰当的时候，从内心挣出，展现给尘世一抹清高，一点孤傲，一怀感伤。一次情怀的感动，可以让它们的生命因此延长几千年世间上最好的保留之地便是人心的记忆，活在人们记忆之中的美，何尝不逾越千年呢?,肉体逝去，而精神永存。不要再驻足于花园，因为没有不败的花；不要沉溺于现实的享乐，因为没有用不完的财富；不要梦想长生不死，因为没有精神的支撑，那只是一具行尸走肉的皮囊。倒不如做一朵昙花，在最美丽的时候，飘然而逝，只留一缕芳魂无断绝。,做一朵昙花吧，留下你芬芳的气息，留下你孤傲的美丽短暂的生命，美的极致。,话题二：巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水，鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充满了勃勃生机；另一片是死水，没有游动的鱼儿，没有鸟儿的鸣啭，更没孩子们的欢笑。注入这两片海的约旦河水是一样的，为什么差距如此大？原来活海接纳河水但并不保守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以同样的速度进行。死海则小气地把河水储存起来，一滴不放。懂得付出的，活着；只知接受的，死了。自然界如此，人类社会又何尝不如此呢？,请联系生活实际，以“接受与付出”为话题，写一篇文章。,要求：所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在文章中可用也可不用。立意自定。除诗歌外，文体不限。题目自拟（不得直接以话题为题）。不少于550字。要有自己的体验和感悟，不能抄袭；文中也不可出现真实的校名和人名。,我接受，我付出，所以我幸福,自小我就认为喝牛奶是一种骇人的举动，因为不能与牛宝宝争一个妈妈；自小我就喜欢听奶奶心满意足地给我讲故事，看那太阳把金灿灿的光芒洒向大地爸爸妈妈都说我是幸福。是我幸福，还是妈幸福？奶奶说是所有人的幸福。,当我学会采石榴花当伞，学会拎水浇花时，妈妈就对我说，我拿着的是自然赋予的，拎水浇花是我送给大自然的。当我幻想自己在楼兰古城的大街上享受古朴，在西山醉饮落日，在威武的虎门追随林则徐销毁鸦片时，妈妈就笑了，说，我想的是书赋予的，而思的是我送给书的,就这样，我知道了接受和付出。,徜徉在生活中，我像一条游鱼，周围的水草很多。面对一个笑容，我会欣然接受，然后再回付一个笑容；面对一次问候，我会坦然接受，然后说一声谢谢。渐渐地，接受与付出成了我的习惯。不管是接受，还是付出，我觉得同样令人快乐,就这样，我学会了接受与付出。,游到生活深处，人的心渐渐沉重起来，妈妈的话时时刻刻在耳边响起。不知不觉之中，为一些疲于利益的事付出了很多，像学习成绩，像获奖证书一类的事。看到妈妈爸爸每次拿到成绩单或者是荣誉证书时脸上的笑意，我终于明白奶奶那句话，我是所有人的幸福，这就是我接受爸妈给予的幸福之后，再付出赢来的幸福，真的，再辛苦也值得,就这样，我理解了接受和付出。,如今，在考场上，我正在接受着考验，在这之前，我接受了父母爱的唠叨，老师期望的叮咛，现在，我有义务、有责任去付出，为我周围美好的一切而付出，因为我是所有人的幸福，幸福是所有人的。,点评：写“接受与付出”这样的话题作文，很多考生把它写成议论文，谈如何处理好两者之间的关系，强调接受的同时也必须付出。这样写是可以的，可实际上有的考生由于论据不充分，给人空洞说教之感；也有的考生居高临下，板起面孔训人，令人生厌。这篇文章可贵之处是，从自身经历、自我感受写起，真切自然，富有人情味道。文章中“就这样，我知道了接受和付出。”“就这样，我学会了接受与付出。”“就这样，我理解了接受和付出。”几个句子，揭示出自己思想认识过程。结尾写身在考场中的“我”正准备以自己的才智报答社会，幸福自己，也幸福所有人。韵味无穷，具有很强的感染力。,刹那芳华,在无数个漫长而幽深的夜晚，它独自接受着黑暗的孤寂和清冷，然而它的内心却仿若冰山下的火种，充满着自信和希冀，因为相信有朝一日，满空的星辰都会为它歌唱。,小时候便听说昙花一现的成语，觉得这花太过可惜，穷尽一生，却只换来流星般短促的美好时刻。直到爷爷也种起昙花，便时时观察它，总在想着，它如此辛苦，究竟是为了什么？想起爷爷种的其它花，即使在含苞时，也骄傲地接受着人们的赞美，何况花开时节，仿佛众星捧月一般，美丽而长久。,然而昙花呢，它接受的是孤独。我很少见爷爷悉心照料过它，仿佛花的生死不足一提。是因为它的渺小和不令人惊艳吗？我想是的。然而在它花开的那一晚，我却被生命所蕴含的无限能量震惊了。依然是它所默默接受的夜晚，然而光芒却是如此耀眼，仿佛集合了所有星辰的光泽，整个夜空都在为它喝彩！,第二天，它的花瓣坠落一地，然而每一片，仿佛都能听到它满足的微笑声，为了刹那芳华，它付出了自己的一生，无怨无悔。,昙花的接受与付出让我肃然对生命敬畏。它对生命的坚韧让我想起一个人鲍耶雅诺什，非欧几里得学的创始人，他的一生也如昙花一样在孤独与嘲讽中度过，他的学说不被世人所认可，这位才华横溢的年轻人却一刻也没有放弃对理想的追求。终于，在他死后，他的学说被世人所认可，全世界都记住了他的名字。,生命中，有许多人接受着孤独和寂寞，然而他们内心坚定，对未来充满自信，为了理想宁愿付出自己的一生。,接受与付出如同生命送给我们的礼物，让我们勇敢地接受苦难的洗礼，等待为理想付出自己最美好的时刻，即使只是一刹那的芳华。,点评：这是一篇难得的佳作，构思的精巧，结构的严谨，语言的准确，使文章的内容和形式达到和谐完美的统一。其中立意的深刻，更见作者的睿智。起笔就以一种坚定的信念撼动读者的心，让人内心久久不能平静；继以昙花“为了刹那芳华，它付出了自己的一生，无怨无悔”，突出“昙花的接受与付出让我肃然对生命敬畏”，自然过渡到对“如昙花一样在孤独与嘲讽中度过”的鲍耶雅诺什的赞颂，结尾以开阔的胸襟道出“接受与付出如同生命送给我们的礼物”，并以呼告的形式表达自己的愿望，深化了主题。,话题三：在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。,生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了草原“猎手”。,在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力依然存在，正是这样一些压力，使我们不断成功，不断进步。,请以“成长需要压力”为话题，写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。,青春之歌,十六岁的花季，多么美好啊！我想唱首歌，青春是美丽的！,青春是美丽的风景线，有的人匆匆溜过，一无所获，到老了总是后悔莫及！有的人却欣赏到了那只属于他的精彩，令人神往，到老了总是回味无穷！这是两种截然不同的人，是否也给我们带来一丝感慨？,我想唱首歌，青春是美丽的！因为青春充满活力！我们总是孜孜不倦地遨游在知识的海洋中，不会累，因为我们是富有生命力的小草，坚韧不拔！瞧，志愿者服务队中，总有我们的身影，为孤老服务，当小交通员我们忙得不亦乐乎，虽然有珍珠般的汗淌了下来，但那是珍珠啊，多么珍贵！我们要把我们的活力注入整个社会中！,我想唱首歌，青春是美丽的！因为青春充满智慧！遇到了难题，我们总会迎刃而解，所谓“自古英雄出少年”，我们当然要好好表现一番！在各项竞技场中，我们“初生牛犊不怕虎”！勇摘桂冠，那全是靠我们的智慧和奋斗！在科技发明方面，我们也当仁不让，我们细心地联系生活，结合实际，大胆地创造出了一个又一个令成人叹为观止的发明！谁说我们是小孩，我们人小志气大！我们要把智慧播散到社会的各个角落中去！,我想唱首歌，青春是美丽的！因为青春并不会太长！昙花一现是短暂的，可谁能说它不美呢？正是因为它的短暂，带给人无限留恋！可是昙花一现可有无数次，每个人的青春只有一次，何不牢牢把握它呢？,让我们一起高声歌唱：青春是美丽的！,点评：这是一篇比较质朴的哲理散文。行文思路清晰，特别是每一段的首句，“眉清目秀”，使整个段落都显得精神。不过，第二节写到两种截然不同的人，篇末最好能够有呼应，可在结尾句后加上“我们不愿青春匆匆溜过，一无所获；我们愿抓住青春的分分秒秒，创造令人神往的精彩人生！”，以此来升华主题。,话题四：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福。获得是幸福，享受是幸福一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验,请围绕“幸福”这个话题，写一篇600字左右的文章。,指导：这是一个感悟性话题。“幸福”究竟是什么？具有不同思想水平的人，会作出不同的解释。古罗马奥理略说“幸福存在于一个人真正的工作中”，法国罗丹也说“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”，美国爱迪生说“我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类造福。我们在世上短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了”可以说，服务社会，“奉献”“给予”是幸福；努力工作，“获得”“享受”成功是幸福；感受亲情，“祝福”“理解”是幸福。“幸福”这个话题非常宽泛，素材丰富，切入点也比较多，给考生提供了广阔的发挥空间，考生可以根据选定内容的要求，选择自己最擅长的文体来写，充分展示自己的写作个性。,写作时应注意两点：一是主旨的确立，反映出考生对“幸福”的理解，反映出考生的思想水平；二是情感要真，要在真实中见深情，在典型中见厚实，在单纯中见丰富，以情真意切去打动人、感染人，不要虚构臆造，矫揉造作，无病呻吟。,一夜无眠,已经深夜了，周围一片寂静。我重重的眼皮快要垂下来，可心里好像又有一种声音在不断呐喊，一种浓浓的痛苦与失落让我不敢闭上眼睛。我对自己说：“睡吧!”,熄了灯，刚要入睡，隔壁传来爸爸妈妈轻轻的谈话声。“儿子明天要交报考费，家里只有二十元，我看也没有什么办法了!”妈妈啜泣着说。“不行！”爸爸坚定地说，“我们已经够对不起她了，跟着我们没吃过一顿好的，没住过一间好房子，穿的也是人家的旧衣服，她爱读书，难道我们连这么一点要求都不能够满足她吗?”爸爸哽咽着，仿佛要哭出来。我听到爸爸那苍老而坚定的声音，泪水早已流了下来。我不愿意辍学，但想爸爸那被生活重担压垮了的脊椎和妈妈那双枯瘦如柴的手，信念第一次在心中动摇了。,第二天，天还没亮我就起床了。刚出门，只见爸爸踏着黎明的晨雾向家里走来，眼里载满着歉意和失望，我知道他肯定是借钱又失败了。自从父亲病了以后，我家就衰落了。为了替父亲治病，家里已经是债台高筑，加上我还要念书，生活的压力让他过早地衰老了。才四十几岁的人，头发却白了一大半。看着爸爸那被贫穷折磨得暗淡无光的眼睛，我的眼角湿润了，我跑上去对爸爸说：“您让我辍学吧，我不愿意看你们低声下气地去借钱。”爸爸转头看着我，那严厉的眼光使我难受，“那么，你愿意让我伤心吗?”看着爸爸那双严肃的眼睛，我默默地低下了头，不知该怎么说好。,天亮了，我得匆匆赶往学校。我没有拿到钱，可心里有一种难以言状的温暖。我知道，那是一种父母的关爱，一种家庭的幸福。泪光中，我暗暗地说：“让贫穷化作力量吧！我一定要拿到重点高中的通知单。”,点评：本文突出特点是截取生活中一个断片（一个夜晚），来表现最美最淳朴的亲情和一种坚定信念。贫穷使他们生活艰难，但丝毫没有动摇父母的信念，爸爸的坚定给了孩子无穷的力量。孩子能够理解父母，不抱怨贫穷，而是要“让贫穷化作力量”，决心“拿到重点高中的通知单”，孩子的有志气，也给人以极大的振奋。,这种题材写起来很感人，不少同学都写过，这就容易被判定为抄袭卷。另外，文章有的地方值得商榷，如：“儿子明天要交报考费”，既然是儿子，后面不应该使用“她”；“我没有拿到钱，可心里有一种难以言状的温暖”，没有拿到钱，那报考费是如何交的，这些实际问题是应该解决的。,综合起来看，尽管文章有些不足，但由于有了“亮点”，评卷时还是确定为一类卷的。,