第二章--社会调查的设计与组织.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二章 社会调查的设计与组织,内容框架,第一节 选择调查课题,第二节 确定变量,第三节 建立研究假设,第四节 调查总体方案的设计,第一节 选择调查课题,一、调查课题的类型,二、选题重要性,三、选题的标准,四、选题的途径和方法,五、调查课题的明确化,社会调查课题，是对特定领域经过精心选择的所要说明和解决的问题。它包含一定的求解目标和范围。一项具体的社会调查往往开始于对调查课题的选择。社会调查的课题常常是社会生活中的某种,社会现象,或某种社会问题。,如：,社会现象,：农村留守妇女,调查课题,：农村留守妇女的人际交往,（,社会安全感、生活满意度、生活方式等,）,一、调查课题的类型,（一）理论研究课题和应用研究课题,1、理论研究课题,2、应用研究课题,（二）描述性课题和解释性课题,描述性课题：指那些弄清发生了什么事而提出的调查课题。,例如，市场调查的目的是对购买或将要购买某种产品的消费倾向进行描述。,解释性课题：对社会现象描述的基础上进一步解释现象产生的原因或过程。,（三）自选课题和委派课题,二、选题重要性,爱因斯坦,：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技术而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”,二、选题重要性,1、决定调查的方向,现实生活中的每一项社会调查，都是针对某一社会生活领域中的某种特定社会现象或社会问题的。不同的调查课题涉及的领域不同，针对的现象或问题也不同,。（举例）,2、体现调查水平,在选择和确定调查课题的过程中，既需要用到研究者所掌握的专业理论知识、调查研究方法知识和各种操作技术，又需要研究者具有比较开阔的视野、比较敏锐的洞察力、比较强的判断能力，同时，还需要研究者具有一定的社会生活经验。一项具体调查课题从开始选择到最终确立，正是上述几方面因素共同作用的结果。,3、制约调查过程,调查课题的确立，意味着调查目标的确立和调查方向的选定，而这种目标和方向的确定，又同时意味着社会调查的“特定道路”的确定。不同的调查课题，对所走“道路”的要求不同。主要休现在社会调查过程中的对,象选择、内容选样、方法选样、规模确定、友案设计,等方面。,课题一：当前我国城市居民生活质量现状及其影响因素研究,课题二：北京大学应届毕业生择业倾向调查,课题三：武汉市城区老年人生活状况调查,4、影响调查的质量,调查过程或道路的确定，从客观上规定了课题所应该具备的各种条件，如果这些条件不能满足，调查课题的进行必然会遇到较大的障碍，调查成果的质量自然就得不到保证。（案例）,三、选题的标准,1问题必须具有研究意义（价值性原则）,理论意义,实践意义,例,：“社会转型与职业流动的调查研究”,“当前我国的吸毒现象及其防治对策研究”,“电影中的暴力对儿童影响的研究”,“小学生穿步鞋的比率和学生成绩的关系”,“高校学生书包质量的研究”,2、科学性,课题内容符合事物发生发展的规律。建立在客观事实的基础上。,例：,“小学英语入门阶段要侧重听、说能力的培养。”,“如何提高当前大学生的创新思维能力”,3、创造性,指研究问题应该具有某种新的东西，具有某种与众不同的地方，具有己独特的特点。,已有研究：,大学生职业选择调查,创新研究：,女大学生职业选择调查,中西部大学生职业选择调查,大学生职业选择与适应心理调查,大学生职业选择与职业价值观调查,已有研究：,20世纪80年代,大学生的择业观念调查,创新研究：,21世纪,大学生的择业观念调查,4、可行性,如：人临死时心理感受的研究、人的智力移植研究,四、选题的途径和方法,1从现实社会生活中寻找,2、从个人经历中寻找,3、从文献中找课题,五、调查课题的明确化,将最初头脑中比较含糊的想法变成清楚明确的调查主题,将最初比较笼统、宽泛的研究范围或领域变成特定领域中的特定现象或特定问题。,课题的明确化,例1,原陈述：,大学生的创造能力,修改陈述,：发散性思维的得分与所选择的大三年级学生的特点间的关系。,问题陈述：,大三年级学生发散性思维的得分与一般智力测量的分数的关系是什么？与阅读成绩测量分数的关系是什么？与动作灵巧测量的关系是什么？,例2,原陈述：,自我表白与关系发展,修改陈述,：恋人之间自我表白的次数与他们的交流满意度水平这两者之间的关系,问题陈述：,恋人之间自我表白的次数与他们的交流满意度水平之间是否正相关？,例3,原陈述：,儿童节目中女孩的形象,问题陈述：,女孩在儿童节目中出现的频率与其被刻画为顺从或主导地位的角色之间是什么关系？,例4：,原陈述：,水果蔬菜中Vc含量的测定及日常饮食中的应用,再陈述：,常见水果中Vc含量的测定(使研究内容集中化),问题式的陈述：,常见水果中Vc含量是如何测定的?,例5,：,原陈述：,像科学家一样答辩,再陈述：,地球正在变暖吗？-像科学家一样答辩（使研究内容具体化）,课题分析：,“我国社会中的青少年犯罪问题调查研究”；,“农村青年的价值观研究”；,“当前我国社会中的家庭问题调查研究”；,父母离异对儿童的影响,大学生创业意向与能力调查,我校大学生读书情况调查,学习资源的设计与开发研究,城镇居民待业研究,第二节确定变量,常量是一个研究中所有个体都具有的相同的特征或条件。,变量是一个研究中不同的个体体现出的特征和条件。,如：“两种不同的广告方案对某市居民产品购买力的影响,”。,常量和变量,一、研究变量有哪些类型？,（一）自变量（Independent Variables）,由研究者安排的、人为操纵控制的、作有计划变化的诸因素。,特征：,它的变化会导致研究对象发生反应；,它的变化能够被研究者所操纵控制；,它的变化是受计划安排，系统性变化的。,（二）因变量（Dependent Variables）,又称应变量或依变量，它是随着自变量的变化而变化的，是研究者打算观测的变化因素,。,特征：,它必须是跟随自变量的变化而变化的因素，或对自变量做出响应的；,它是根据需要，有待观测的因素；,它是能够以某种反应参数来表征的可测量因素。,（三）干扰变量,引起对象因变量变化的其他影响因素，很难控制。,例如，有些被试者的主观态度、习惯、动机等,。,例1：,不同地区消费者对媒介接触情况研究,自变量,：,不同的地区，分为3个类别：东部，中部，西部,因变量,：,测量出消费者媒介接触情况的各项指标的分数,例2：,学校地理分布影响七年级学生对学校态度的研究,自变量：,学校地理分布，三类：城市、郊区、乡村,因变量：,对学校态度的各项指标分数,例3:,不同材料对概念理解的影响研究,自变量：,材料的种类：图片，文字，语音，图像,因变量：,理解概念所需的时间,例4,中西广告管理制度比较研究,自变量：,国家的名称：中国、西方国家,因变量：,广告管理制度各类指标。,二、概念的操作性定义,（一）什么是操作性定义,为了成功地测量，必须有加工或操作过程，这样的定义称为操作性定义。简单地说，,下操作性定义就是详细描述研究变量的操作程序和测量指标,。,（二）概念操作化的意义,命题1 个人理想子女数目会随其教育程度的提高而下降。（无需操作化）,命题2 随着工业化的发展，亲属关系会趋向淡化。,操作化,操作化,工业产值在总产值中所占比重,亲属间来往次数,（三）概念操作化的方法,概念定义的方法有两种：,抽象定义,操作定义,