食物与摄食-第二课时》-浙教.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,动 物 的 食 物 与 摄 食,第二课时,一、教学目标：,1、了解不同动物的捕食器官和捕食方式；2、体会生物体的结构是与其功能相适应的，生物适应其生存的基本生物观点；3、了解牙的种类，并描述牙的结构。4、了解龋齿的形成原因和过程，培养学生良好的口腔卫生习惯。,二、教学重点与难点：,重点：1、体会生物体的结构是与其功能相适应的；2、牙的结构和牙的保护难点：龋齿的形成原因，如何预防龋齿,三、教学过程,动物的摄食,生物的营养方式,摄食-动物机械性的获得食物，并将其咀嚼,和吞咽的过程,自养：如绿色植物,异养:如动物,一、摄食方式的多样性,自主学习：,阅读课本P121、P122的内容，并思考海葵的捕食方式和各种昆虫是如何摄食的（各种口器的名称及代表动物）？,1、海葵的捕食方式,生 活 环 境,海葵,海葵属珊瑚类的腔肠动物，但没有骨骼，只是单个个体。当它们的触手伸展开时，像朵朵鲜艳的菊花，因此有海菊花之称。,海葵的寿命长的可达300年。,蝶类：,虹吸式,口器,蚊类：,刺吸式,口器,讨论：你知道还有哪些昆虫有这些口器？它们主要以什么为食？,天牛、金龟子、蛾的幼虫、蚜虫等的口器是刺吸式口器。,蝗虫：,咀嚼式,口器,3,、鱼类：,以,浮游生物,为食的鱼类，用,滤过方式,获得食物。,思考：,1,、鱼有哪些结构特点与它在水中捕食相适应？,讨论：鱼类主要以什么为食？用什么方法获得？,鳍,运动器官（快速游动）,侧线,感知方向和水位,齿,肉食性鱼类口内有齿,鳃,滤过性取食，鳃呼吸能长时间生活在水下等。,体色,：背深腹浅，使水下和岸上的生物不容易发现。,青蛙是捕食害虫的能手，它善于跳跃，在灵巧的跳跃中甩出长长的舌头，一瞬间就把小飞蛾卷进嘴里。,青 蛙,你还能举出更多具有特有捕食器官、捕食方式的动物吗？,啄木鸟,啄木鸟-“森林的医生”，发现昆虫时，它用坚硬的喙凿开树皮，伸出尖端带钩的长长的舌头，将昆虫钩进口中；足有四趾，趾端有尖利的钩爪，适于抓住树皮。,螳螂的,捕捉足,猫的,爪,用尖锐的,钩爪,抓住小动物，再用,犬齿,把小动物撕扯下来。,蜘蛛织网,捕虫,豹 捕 食,鸡 吃 食 物,蛇的头部,感受红外线刺激,的器官能通过红外线定位,进行捕食,动物的摄食器官和摄食方式是相适应,变形虫,海葵,青蛙,啄木鸟,猫,动物,摄食器官,摄食特点,形成伪足把食物包围起来,通过触手上的刺细胞射出刺丝麻醉小动物再用触手抓住送入口中,宽大口腔可以容纳许多昆虫、,口腔上的细齿、舌尖分叉、,有粘液，可以防止昆虫逃走,用角质的喙敲打树木再用细,长而有倒刺的舌钩出小虫,用尖锐的钩爪抓住小动物再用犬齿把小动物撕扯下来,伪足,触手,舌,喙、舌,钩爪肉垫、犬齿,四、人消化系统的重要器官牙,牙的作用：,人取食和消化的重要器官。,人的牙的总数,28,32,颗。,切牙,前,磨牙,磨牙,前磨牙,切牙,尖牙,人体中的牙齿是最坚硬的器官，可分为门齿、犬齿和臼齿。功能：其中门齿可咬切食物，犬齿负责撕裂食物，臼齿负责研磨食物，最终把食物粉碎。人的一生有两套牙。一是乳牙，20个，半岁出，712岁脱落；二是32个恒牙，自6岁左右更换，至12岁前后，除最后的第三磨牙外，全部萌出。而第三磨牙一般在二十岁以后萌出，又称为智齿。也有人终身不出，所以2832均为正常。,人消化系统的重要器官-牙,牙齿的结构,釉质,牙本质,髓质腔,釉质,牙本质,髓质腔,神经和血管,牙冠,牙颈,牙根,NEXT,牙釉质,表面的,坚硬的,组成,钙磷酸脂,钙氟化物,有机质,BACK,牙本质,中间层,硬的,(,比釉质软,),髓质腔（牙髓腔）,最深层的,细胞,血管和神经,血管,:,氧和营养物,神经,:,敏感的刺激,温度,压力,牙冠:,牙被牙釉质所覆盖的部分，也是发挥咀嚼功能的主要部分。,牙的组成,牙颈:,牙冠与牙根的,交界处,称为牙颈,。,牙根:,牙被牙骨质所覆盖的部分,牙的分类：,按形态及功能分,切牙（,门齿）,:位于口腔前部，,共,8,个,，其主要功能为_,前磨牙：称双尖牙，位于尖牙之后，磨牙之前，共,8,个,。其主要功能是为了协助尖牙,_,磨牙（,臼齿,）,：位于前磨牙之后，共,12,个,，结构复杂，作用是_,。,切割食物,。,撕裂及协助磨牙捣碎食物的作用。,磨碎食物,尖,牙(,犬齿,):,撕裂食物的作用,。,青少年中发生率最高的牙病,龋齿,俗名蛀牙,说一说：龋齿发生的原因和危害。,从图中看到了什么？,原因:,微生物分解食物中的,糖类,，产生,酸性物质,，,酸,腐蚀,牙釉质和牙本质,从而引起龋齿。,谈一谈：龋齿的预防。,早晚要刷牙，饭后要漱口。,危害:,加重胃和肠等,消化器官,的负担，影响食物的,消化,和,吸收,。,如何防止牙病,好的,刷牙习惯,用适当的,清洁材料,少吃,甜食,均衡日常饮食,有规律,的,牙齿检查,