英语听力课堂教学的目标设计.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,英语听力课堂教学的目标设计,这些横线是不是平行的？,有多少个黑点？,有个婴儿，你看到了吗？,三级（七年级）：听有7点要求。,1、能识别不同句式的语调，如:陈述句、疑问句和指令 等；,2、能根据语调变化，判断句子意义的变化；,3、能辨认歌谣中的韵律；,4、能识别语段中句子间的联系；,5、能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应；,6、能听懂有关熟悉话题的语段；,7、能借助提示听懂教师讲述的故事。,一、英语课程标准对初中阶段听的技能要求,四级（八年级）：听有 4点要求。,1、能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；,2、能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件；,3、能根据连续的指令完成任务；,4、能听懂广播、电视中初级英语教学节目。,五级（九年级）：听有6点要求。,1、能根据语调和重音理解说话者的意图；,2、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；,3、能借助语境克服生词障碍、理解大意；,4、能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；,5、能在听的过程中用适当方式做出反应；,6、能针对所听语段的内容记录简单信息。,三、影响听力的因素,1、语音材料,2、语境（背景）。,3、相关的语言知识。,4、汉语知识。,5、语音、语法和词汇量的掌握。,6、思维策略。,四、英语听力课堂教学的目标设计,（一）设计语言目标,（二）设计听说目标（以说促听，听说结合）,（三）,设计听读目标（以读带听，听读结合）,（四）设计听写目标（以写带听，听写结合）,（五）设计视听目标,2PWP听力教学,PWP教学模式由pre-listening,while-listening和post-listening三个阶段组成。,3任务型听力教学,任务型听力教学是交际教学法的发展，强调听力学习任务的真实性，通过完成真实的听力任务提高听力理解能力。任务型听力教学程序包括pre-task,while-task和post-task三个阶段。,列举型任务(listing),，比如学生听完一段材料后，根据一定的顺序或关系，罗列有关的事实。,排序、分类型任务（ordering,sorting,classifying），,如让学生听完后把物品、动作或事实按逻辑、时间顺序排列。,比较型任务（comparing,matching），,如要求学生听完后把类似的东西、物品等进行比较，找出他们之间相同之处和不同之处。,问题解决型任务（problem solving），,如学生根据听力材料和已有的知识来解决听力材料种和现实有关的问题。,分享个人经验型（sharing personal experience）和创造型学习任务（creative task）。,观念决定思路；,思路决定出路；,出路在于研究。,-与大家共勉,欢迎批评指正！,Thanks for your attention!,