社会学研究方法课件-测量和量表.ppt

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,第一讲,Lecturer:Xingfu ZHANG,Ph.D.,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,社会学,-,研究方法,测量和量表,（一）测量的概念与层次,（二）概念化和操作化,（三）概念、变量和指标,（四）信度和效度,（五）量表,3,（一）测量的概念与层次,1,.,什么是测量？,美国学者施蒂文斯认为：,测量就是依据某种法则给事物安排数字。,测量的定义：,根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。,4,2,.,测量的要素,（1）,测量的客体,测量的对象,（2）测量的内容,测量客体的某种属性或特征,（3）测量的法则,用数字或符号表示事物各种属性或特征的操作规则,（4）数字和符号,用以表示测量结果的工具,（一）测量的概念与层次,5,3,.,社会现象测量的特点,（1）人一方面作为测量的客体或对象，而另一方面又作为测量过程的主体，因而社会现象的测量带来了无法回避的主客观矛盾。,（2）社会测量的内容常常是社会中人们的行为，以及由人们的行为所构成的各种社会现象。,（3）社会科学中测量的对象十分复杂，所以，测量的量化程度比较低，可重复性也比较差。,（一）测量的概念与层次,6,4,.,测量的层次,（1）,定类测量,也称为类别测量或定名测量。是测量层次中最低的一种。定类测量本质上是一种分类体系，即将研究对象的不同属性或特征加以区分，标以不同的名称或符号，确定类别。,定类测量的类别要满足两个条件：穷尽性和互斥性。,（一）测量的概念与层次,例：性别,男 女,例：居住的区域,农村 城市,7,（2）定序测量,定序测量又叫等级测量或顺序测量，定序测量的取值可以按照某种逻辑或顺序将研究对象排出高低或大小，确定其等级或次序。,定序测量不仅能象定类测量一样，将不同事物区分为不同类别，而且还能反映事物或现象在高低、大小、程度等序列上的差异。因此，定序测量所得到的信息比定类测量更多。,（一）测量的概念与层次,4,.,测量的层次,定序测量举例：,各足球队得分 等级排列,A 9 1,B 6 2.5,C 6 2.5,D 2 4,（2）定序测量,（一）测量的概念与层次,4,.,测量的层次,11,（5）测量层次小结,上述四种测量的层次由低到高，逐渐上升。,高的测量层次具有低的测量层次的所有功能，可以测量低测量层次可以测量的内容，也可以测量低层次测量所无法测量的内容。,高层次的测量可以作为低层次测量处理，但反过来不行。,在统计分析中，需根据不同测量层次所具有的数学性质采用不同的统计方法,在社会研究中，有一个原则：尽可能对研究对象进行高层次的测量，高层次的测量包含的信息更多，而且高层次测量结果很容易转化为低层次的测量结果，但反过来不行。,（一）测量的概念与层次,4,.,测量的层次,12,分 类,定 义,一般实例,营销实例,定类变量,名义变量,Nominal Scale,识别、标识不同种类的质量数据,社会保险号码、足球队员的编号,品牌名称、消费者性别、使用者与非使用者,定序变量,有序变量,Ordnal Scale,按照对象的某种特征，把类别按顺序、等级排列,质量等级、赛车名次,品牌排序,市场地位,社会阶层,定距变量,刻度变量,Interval Scale,不仅可按特征排序，且还可以测量序列间的距离，有指定零值,温度,喜好程度,新颖程度,定比变量,比率变量,Ratio Scale,对象不仅可按特征排序，而且还可以测量不同对象的比值；有绝对零值,长度、重量,年龄、收入,成本、价格,销量、,市场份额,数学特征,、,、,、,、*、/,描述统计,百分比、众数,百分比、中位数,全距、均值、标准差,几何平均数,调和平均数,推断统计,Chi-square,Binomial Test,Rank-order correlation,ANOVA,T test,Regression,Correlation,标准差系数,有层次之分：定比,定距定序定类，高类可转为低类，反之不可。,测量的层次,主要测量尺度举例,练习：判断下列问题所使用的尺度类型并解释,1、我喜欢拼字游戏,同意 不同意,1 2 3 4 5,2、你的年龄是,3、请根据你的偏好对下列活动分配15的等级顺序,a.,阅读杂志,b.,购物,c.,看电视,d.,约会,e.,在餐馆吃饭,4、你的身份证号码是,5、你平均每天花多少时间做家庭作业,a.,少于15分钟,b.1530,分钟,c.3160,分钟,d.61120,分钟,e.,多于120分钟,6、上个月你在娱乐方面花了多少钱,15,（二）概念化和操作化,1,.,概念和概念化,概念,是人们相互交流所采用的一个有共识的术语，它被用来表示在社会上观察到的相似现象。,例：“漂亮”,=,可以按各指标去测量,概念化：研究过程中使模糊印象明晰化，整理、分析和探索各种观察和测量，提炼术语的具体含义。,16,（二）概念化和操作化,2.,概念操作化,所谓,操作化,，就是依据抽象定义所界定的概念内涵和外延而提出的一些可以测量的研究指标或研究项目来说明如何度量一个问题或概念。,或者说，操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。,操作化是对那些抽象层次较高的概念进行具体测量所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明。,17,（二）概念化和操作化,2.,概念操作化,比如，将抽象概念“同情心”转化为“主动帮助盲人过街”、“主动给讨饭者钱物”、“主动向灾区捐款”，就是操作化的一个例子。,18,（二）概念化和操作化,2.,概念操作化,操作化的方法,对概念进行操作化处理，就是要给出概念的操作定义，这种定义即一套程序化的工具，它告诉研究者如何辨识抽象概念所指称的现实世界中的现象。,操作化过程：,1.,概念澄清与界定,2.,发展测量指标,(1),列出概念的维度,如：社会地位,=,政治地位、经济地位、法律地位、教育地位、家庭地位,(2),建立测量指标,19,（三）概念、变量和指标,1.,概念,概念是对现象的抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映。,概念的抽象程度也有高有低。抽象层次高的概念往往包含多个抽象层次低的概念，并且它往往是难以直接观察和描述的。,概念的抽象层次越高，其涵盖的面就越大，特征也就越含糊。相反，,个概念的抽象层次越低，其涵盖面也就越小，特征也越明确。,20,（三）概念、变量和指标,2.,变量,所谓变量，就是指具有一个以上取值的概念，或者说，就是包括一个以上范畴的概念。,而那些只有一个固定不变的值的概念，则叫做常量。,21,（三）概念、变量和指标,3.,指标,我们把表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物，称做这一概念或变量的一组指标。,概念是抽象的，而指标则是具体的；概念是人们的主观印象，而指标则是客观存在的事物。因此，概念只能想象，而指标则可以观察和辨认。,22,（三）概念、变量和指标,3.,指标,比如，“社会阶层”是一个抽象概念，通过操作化，我们可以用一组指标来测量它，这组指标包括职业、收入、文化程度等。,又比如，家庭生活中的“夫妻权力”，可以用购买大件家用电器的决定权、选择子女报考学校的决定权、家庭收入的管理权等等指标来对它进行测量。,23,（三）概念、变量和指标,3.,指标,指标的取值即一个指标所包含的子类别。,比如，“职业”是测量“社会阶层”的一个指标，它包含工人、农民、教师、干部、商业人员等多个不同的取值。,（三）概念、变量和指标,职业,工人农民教师干部商业人员,社会阶层,25,（四）信度和效度,1.,信度,信度指测量结果的一致性程度，即回答测量工具是否稳定的一个指标。,常用的信度指标有以下几种：,再测信度,复本信度（等值性信度）,折半信度,26,（四）信度和效度,2.,效度,效度指的是测量的有效性，即测量工具能准确、真实、客观地度量事物属性的程度。,效度的类型,表面效度和内容效度,准则效度,建构效度,内在效度和外在效度,它们分别从不同的方面反映测量的准确程度。,27,（四）信度和效度,3.,信度和效度的关系,信度和效度之间的关系有四种类型：,（,1,）可信且有效。,（,2,）可信但无效。,如调查某地粮食产量,但设计的统计指标是播种面积、投入粮食作物生产的劳力、资金等，即使数据可信，对说明当地粮食产量来说，其效度仍然很低。,（,3,）不可信但有效。,这种情况在理论上应该是不存在的。,（,4,）不可信亦无效。,这是测量中应避免的类型。,28,Unreliable and invalid.,29,Reliable but invalid.,30,Reliable and Valid!,31,（五）量表,1.,量表的含义,量表是一种测量工具，常被用来测量调查对象如何感觉或思考某事物，研究者借助它来测量某个建构的强度、方向和层次等。,一般而言，研究者通过构建和使用量表，让人们在一个极点到另一个极点之间，指出符合自己态度的适当的一点来。,一份量表可以使用同一个指标，也可以使用数个指标。大多数量表是对研究对象的定序量度。,32,（五）量表,1.,量表的含义,量表是一种测量工具，常被用来测量调查对象如何感觉或思考某事物，研究者借助它来测量某个建构的强度、方向和层次等。,一般而言，研究者通过构建和使用量表，让人们在一个极点到另一个极点之间，指出符合自己态度的适当的一点来。,一份量表可以使用同一个指标，也可以使用数个指标。大多数量表是对研究对象的定序量度。,33,（五）量表,2.,常用量表简介,(1),鲍格达斯社会距离量表,鲍格达斯社会距离量表是用来测量调查对象对分隔民族或其他团体的社会距离。一个人与某一个群体之间存在不同程度的相互关系。,在使用此量表时，调查对象会被询问是否愿意接受与某些人产生相互关系。,34,（五）量表,2.,常用量表简介,(1),鲍格达斯社会距离量表,比如，你想研究调查对象对日本人的态度，那么你就可以用鲍格达斯的社会距离量表来测量。可以考虑的问题选项如下：,1,你愿意让你的子女与日本人结婚吗？,2,你愿意让日本人成为你的朋友吗？,3,你愿意让日本人成为你的邻居吗？,4,你愿意让日本人成为你的同事吗？,5,你愿意让日本人成为中国公民吗？,6,你愿意让日本人以游客的身份来中国旅游吗？,36,又如，对于某个成员的社会距离调查表：,1.愿意和他做知己;,2.愿意请他参加自己所属的社团活动;,3.愿意和他做邻居;,4.愿意和他做同事;,5.愿意和他保持一定距离(如限于最一般的社交);,6.愿意和他少来往;,7.愿意和他绝交。,社会距离量表示例,37,（五）量表,2.,常用量表简介,(2),李克特量表,李克特量表由一组对某事物的态度或看法的陈述组成，答案通常按“非常同意、同意、不知道、不同意、非常不同意”等五个等级，因此，这种量表又叫五点量表，现在也有七点量表和九点量表。,根据每个调查对象回答的积极程度分别赋予,5,、,4,、,3,、,2,、,1,分，将其所得的分数累加得到一个总分，这个总分就反映出对象对某个议题的态度。,题,号,问,项,非常赞成,(5),赞成,(4),无所谓,(3),比较反对,(2),反对,(1),1,因为艾滋病可以预防，所以我们应该注重预防而不是治疗,2,艾滋病患者是罪有应得,3,艾滋病会影响我们每一个人,4,对艾滋病患者应该像对其他正常人一样同等对待,5,艾滋病永远不会发生在我身上,6,艾滋病是容易感染的,7,每个人感染艾滋病的机会是一样的,8,艾滋病是,种如果不小心就会被感染上的疾病,9,如果你感染上艾滋病，你仍能过正常的生活,10,艾滋病是有益的，因为它有助于控制人口,11,只要我遵循一夫一妻制，我就不会感染艾滋病,