谈谈我心目中的好老师.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,谈谈我心目中的,好,老师,鲁 迅,在我所认为我,师的之中，最使我,感激、给我鼓励的,一个，便是藤野先生。,鲁迅,1、读准字音，看清字形。,杀,戮,华,裔,溺,爱 深,恶,痛疾,深,谙,诘,责,匿,名 油光可,jin,抑扬顿,cu,出言不,xn,yo,无音讯,预习检查：,2、理解下列词语在文中的意思。,（1）标致（2）掌故（3）精通时事的人,（4）模胡（5）落第（6）爱国青年,3、填空。,本文是鲁迅先生回忆,的,（体裁），选自,，书名的含义是,。,想一想,本文是依据,的推,移，,的转换，“我”与藤野先生,、,、,、,的顺序来记叙的。,时间,地点,相识,相处,离别,怀念,走近人物,采用跳读的方式,阅读有关写藤野先生的内容,用,“从,(相关语句)中，我感受到藤野先生是个,的人”,的句式，表述自己的发现。,他，既有高仓健一样的体魄，又有木村拓哉一样的相貌。脸色白而透红，眼睛大而发亮，头发整齐又略带波浪。他穿着一套笔挺的西装，洁白的衬衣上打着一条漂亮的领带，皮鞋擦得又黑又亮。一走上讲台，就用洪钟一样的声音说：“我，就是藤野严九郎！”,三悟：揣摩人物，走进内心,请同学们透过文字，细心体会爷爷、爸爸、彼得此时此刻的内心世界，以“我”的口吻，先动笔写一写，然后用人物心灵独白的方式说一说（可写其中的任一人）。,用心感悟,在与藤野先生相处的过程中，作者选取了哪些,典型事例,，分别表现了藤野先生哪些,优秀品质,？,放飞心中的,“好问鸟”,，,一起来质疑吧！,体会情感,再次浏览课文，体会“我”对藤野先生怀有的感情（可引用文中的内容来谈）。,各抒己见,通过本节课的学习，你有哪些收获？,祝同学们学习进步,