四年级-第二单元-习作.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学语文（人教版）四年级下册,习作 二,这是汶川地震中一个感人的故事。当抢救,人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来,的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到,她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐,着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜,礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。,救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死,亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了,几下，里面没有任何回应。,当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长,忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的,尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索，,他摸了几下高声地喊：“有人，有个孩子，还活,着”。经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟,清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一,个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，,因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时,候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的,人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做,些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意,识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写,好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要,记住我爱你”。看惯了生离死别的医生却在这一刻,落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪,了。,我们的成长过程中，会有很多心理话要说，,但有时因为自己学习忙或别人没时间，心里话一,直憋在心里；有时因为难以启齿，话到嘴边又咽,了回去 今天老师给大家一个机会，诚恳地,希望同学们把藏在心中的话说出来。说出高兴的,事，让大家与你共享；说出不愉快的事，让大家,帮你分担；说出遇到的困难，让大家帮你解决。,你们说好吗？,从开课时老师讲的故事中，我们知道母亲说了,什么，知道母亲对谁说了心里话，难道只有这些就,能使大家感动吗？我们在这次习作中，除了要讲清,楚向谁说和说什么外，还要讲明说这些话的原因或,是自己的想法，这样，才能让别人听得懂，听得明,白。阅读课文中的习作提示，理解关键句“敞开心,扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一,说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。”,在你的成长岁月中，也许有一些烦恼想对父母、长辈、老师、同学倾诉；也许有一份遗憾在你心头，想向某人表示歉意或感激之情；也许你有一些好的建议，想告诉老师、校长或家乡的政府官员；也许你想和童话世界中的主人公交流你对他的看法、意见那么现在，你最想和谁说说心里话？想跟他说什么呢？,刚才大家都交流了想和谁说什么话，如果这样写下来只有几十个字，你觉得这样写能让对方明白你的心意吗？你觉得能打动对方的心吗？,小明的作文:爸爸妈妈，你们每天给我布置这么多作业，,还不让我参加篮球队，我真的很苦恼。我想对你,们说，请你们少给我布置些作业，让我参加篮球,队吧！,讨论:小明还可以写一些什么？,(1)缺乏具体事例，可以通过一件事说明作业多、,缺乏锻炼给自己造成的影响。,(2)可以写写自己怎样喜欢篮球，打篮球水平多么,高，如果参加篮球队能达到什么水平，获得什么,收获等。,(3)还可以向父母表决心，参加篮球队不会影响学习。,有位小朋友想对自己的奶奶说说心里话，她在习作中这样写道：一天晚上，您做了小白菜肉汤，这是我最爱喝的汤了。闻着香香的汤，我特别高兴。弟弟也非常高兴，乐得连连拍手。您给我们姐弟俩各端了一碗汤。我慢慢地喝着，细细地品尝着。而弟弟却狼吞虎咽地吃着汤里的肉，一会儿就剩下了一碗空荡荡的汤。弟弟又吵着要，您就从厨房里又给弟弟端了一碗，可弟弟嫌汤里肉少，偏要我这碗。我不愿意，弟弟就大哭大闹。这时，您冲,我生气地说：“你就没点姐姐样，给弟弟！”,我极不情愿地把汤给了弟弟。那晚，我没吃饭就,去睡觉了，可您理也没理我。我真想说：奶奶，您太重男轻女了！您想过,没有，我和弟弟都是您的晚辈呀！妈说：十个指,头，咬哪个都疼。您怎么会这样偏心呢？,这篇习作先向我们讲述了一件具体的事，在这件事中，弟弟贪吃的样子，奶奶偏袒的动作、语言和“我”委屈的神情，一一生动地展现在我们面前。小作者把导致自己心情的具体事实写得清清楚楚，读者也就明白了她为什么要向奶奶说那番心里话了。,写这篇作文就是要表达你真实的想法，但是,你要表达的内心感受最好通过具体事例自然引,出，让别人知道你产生这种感受的来龙去脉，学,会分析问题，表达自己的真情实感。表达形式比,较自由，可以用叙述的形式也可以用书信的形式。,妈妈，您知道吗,妈妈，您还记得上周末晚上发生的事吗？我,做完作业便坐在沙发上，开始津津有味地吃起桔,子。这时，您叫我打扫一下书房的卫生。我马上,行动起来。打扫完卫生后，我拖着疲倦的身体再,次坐下，拿起电视遥控器准备看一会儿电视。您,见了，脸一下子拉了下来，立即夺过我手中的遥,控器，对我骂了起来：“看，看，看，就知道看电,视，怎么从没有看见你主动学习过，看你这样,子，以后有出息吗？快，赶紧回房看书。”,听了这一番话，我心如刀绞，伤心极了，可我还是,赶快把电视关了，傻傻地坐在沙发上。您看我没有,回房看书的意思立即凶巴巴地对我说：“发什么呆？,还不快去看书！”我本想跟您解释一下，可我知道这,时跟您解释，无疑是火上加油，您又要说我顶嘴,了！可我实在很难过。我冲进了房间，眼泪就像断,了线的珠子般流下来。我走到窗户前，擦了擦眼,泪，听着呼呼的风声，好像在和我一起悲哀；透过,窗外望着天上的小星星眨着眼睛，好像同我一起流,泪。妈妈，您知道吗，每次您不分青红皂白就批评,我，又容不得我解释时，我是多么难过！每次我做,的您不满意时，您就对我大呼小叫，厉声指责，我,是多么伤心！妈妈，我想每一个人都渴望被理解，,而我也一样，所以我真心地希望您能对我多一分宽,容与理解！,感谢这位同学这么信任老师，让我分享她心,中的小秘密。听完了她的这番心里话，你觉得哪,些方面你写得特别好？令你印象特别深刻？,他很好地说出了自己心中想对妈妈说的话！,他很好地写出了自己的心里活动，很多词语值得我借鉴。,他说心里话要表达自己的真情实感是关键！,把妈妈当时的态度描写地很到位，把“我”当,时的伤心刻画得很深刻。是呀，这位同学通过这,样一个具体事例，很好地抒发了自己的委屈！同,学们有没有这方面的经历呢？今天老师很想了解,同学们的心里话，就让我们通过自己的笔写一写,吧!,爸爸妈妈，我想对你们说,爸爸妈妈，我想对你们说，每次放学回家,的时候，能不能像其他同学的爸爸妈妈一样，我,一回家就能看见你们。可是，我知道这只是我的,奢望，每次回家，家里都是冷冷清清，一个人也,没有，我想都不用想就知道你们又去打麻将了。,你们知道吗，我是多么不想回家呀！到哪里找个,温暖的家多好。爸爸妈妈，我多么希望晚上睡觉,时，你们能陪陪我，给我整整被子。可是，每天,晚上，你们都在麻将桌上昏天暗地的,都是我独自一人在冷清清的屋里，睡在冰冷的床,上，你们知道吗，有多少次泪水打湿了我的枕巾。,爸爸妈妈，每当在漆黑的夜晚独自走在家时，,我多么希望你们能出现在我面前。有时我看到别的,小朋友被爸爸妈妈牵着、抱着，我是多么羡慕他们,呀。每当这时，我总会想起几年前你们带我玩耍的,美好日子。那时，我口渴了，妈妈就给送上饮料；,走累了，爸爸就背我一程，我是多么幸福呀！可现,在,爸爸妈妈，我多么希望你们能远离麻将，,那样我就又可以得到你们多一些的爱了！爸爸妈,妈，我多么希望你们能远离麻将，那样的话，你,们又有时间陪我了，我也就不再孤独！爸爸妈,妈，我多么希望你们能远离麻将，那样的话，我,就有更多的钱买课外书，买学习用品了,爸爸妈妈，我真的想对你们说，请你们不要,再打麻将了，多留一点时间好好陪陪我吧！,这位同学的作文情真意切，真的让人感到很辛酸。这是一个乖巧懂事的女孩，爸妈从来不管她。但她总是默默地学习、生活。从这些习作中，我也深刻的感受到了农村家庭教育的缺失！我们呼唤家庭教育，可又感觉多么的无力、无奈对嗜赌的人，孩子的哭声很多时候是听不到的。麻将已抓获了他们的心，他们根本不认为这是什么“赌”，而是田间劳作后的“娱乐”。,我的话向谁说,夜深了，一本又一本的书，一份又一份的作,业，使我倦眼朦胧，烦恼满腹。有谁了解我想些什,么？哦，小白，我可爱的小瓷兔，你夜夜站在书桌,上望着我，陪伴着我，你了解我吗？唉，让我说给,你听吧，也许你能为我分担忧和愁。,小白，你知道我是很爱妈妈的。可妈妈“望女成,才”心切，总是要我念书到很晚很晚。功课负担这么,重，苦死了。唉，也许妈妈是为了我好，可是她太,不了解我了。,小白，今天我的英语考坏了，回到家里实在没,有勇气对妈妈讲。晚上当妈妈知道分数后，她铁青,着脸，倒没多说什么，对我的惩罚则是剥夺了我星,期六晚上看电视的权利。小白，我悄悄告诉你，我,最近都有点不想回家了。,唉，真是太烦了，天天上学、回家、读书、考,试。功课紧张，生活单调，总是给我一种压抑的、,喘不过气来的感觉。看课外书、电视只能在梦中想,想，而现在一个星期唯一的一个丰富精神生活的晚,上，也被剥夺了。小白，你说像我这样的生活，乐,趣在哪里？,生活需要七色阳光，生活的道路有千万条，可,为什么在人们的意识里只有上大学才有前途？为什,么我的生活是这样的枯燥乏味？你能告诉我吗？,唉，我多么希望分数不再在老师、家长们的心,目中占统治地位，多么希望有一天我可以自由地支,配我自己!,小白，你实在可爱，特别是你那雪白的瓷衣裳。,我真想也变成你一样的一只小瓷兔，没有烦恼，没,有忧愁。唉，夜深了，我该去睡了，明儿再见。,忧愁烦恼何处诉？诉于可爱小瓷兔。这构思本身就颇能说明问题的严重性。这也是这篇文章的成功所在。文中用了五个“唉”，加重了情绪的郁闷感。,同学们把自己的心里话都说出来了，情感真挚、发自肺腑，有些同学写出的作文用事实说话，抒发了自己独特的感受，还有的同学的作文比以前有进步。希望我们今后要留心观察生活，做生活的有心人，不断丰富作文素材。,乐于积累、善于观察、勤于练笔、精于修改。,