人和高等动物生命活动的调节.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节 人和高等动物生命活动的调节,体液,细胞内液,细胞外液,血浆,淋巴,组织液,指某些化学物质（如激素、二氧化碳、H,+,、组织胺等）通过,体液,的传送，对人和动物体的,生理活动,所进行的调节。,一、体液调节:,概念：,其中激素调节是体液调节的主要内容。,导管,血管,外分泌腺：,内分泌腺：,有导管,无导管,通过导管排出到体表或消化腔等处,直接进入血液,如消化液、汗液、皮脂等,激素,分泌物量,较多,分泌物量,微量,唾液腺、胃腺，肝脏、胰腺、汗腺、皮脂腺等,垂体、甲状腺、胰岛、性腺等,注意：,胰脏既是外分泌腺，又是 内分泌腺。,人体的主要内分泌腺,下丘脑,1、生长激素：,分泌器官:,化学本质:,生理功能:,垂体,蛋白质,促进生长,主要促进蛋白质的合成和骨的生长,分泌异常:,幼年分泌过多,巨人症,幼年分泌过少,侏儒症,成年分泌过多,肢端肥大症,注意:生长激素与生长素,（二）动物激素的种类和作用：,巨人症,8岁侏儒牛,不及小孩高,肢端肥大症,请设计一个试验，验证动物生长激素的分泌器官是垂体及其生理作用。,（1）材料：,长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）,（2）处理：,对照组A：_,实验组B：_,实验组C：_,（3）实验结果是：,对照组A：_,实验组B：_,实验组C：_,（4）由此得出的结论是_,不作处理,切除垂体,切除垂体，每天注射生长激素,正常生长,生长停滞,先停滞生长，后又继续生长,垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长,幼年分泌过少：,成人分泌过多：,呆小症,甲状腺功能亢进(甲亢),地方性甲状腺肿,分泌异常：,缺碘：,幼年分泌过多：,成人分泌过少：,粘液性水肿,讨论1：如,何设计实验验证甲状腺激素具有促进幼小动物生长发育的功能？,讨论2：如何设计实验验证甲状腺激素具有促进新陈代谢和提高神经系统的兴奋性的功能？,参考实验方案:,用含有甲状腺制剂的饲料喂养蝌蚪,使蝌蚪发育成小青蛙的时间缩短了。,参考实验方案:,手术摘除小狗的甲状腺后,小狗的发育停止；摘除成年狗的甲状腺后,狗出现行动呆笨,精神萎靡,代谢中氧耗量显著降低,产热量减少等现象。,摘除甲状腺,食欲不振,身体臃肿,精神萎靡,行动呆笨,摘除甲状腺,身体发育停止,成年狗,未成年狗,1、促进新陈代谢；2、促进生长发育；,3、对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。,1、冬天，人体的甲状腺激素的含量比夏天是多是少呢？青蛙呢？,思考：,2、若某孕妇长期缺碘，会产生哪些影响？,人：,多，因为人是恒温动物，在冬天需要更多的能量来维持体温,而甲状腺激素通过促进新陈代谢，增加能量来维持体温。,青蛙：,少，因为蛙是变温动物，冬天体温下降，新陈代谢下降，甲状腺激素分泌减少。,孕妇：地方性甲状腺肿,孩子：呆小症,3、胰岛素：,分泌器官:,化学本质:,生理功能:,蛋白质,分泌异常:,胰腺中的胰岛细胞,促进血糖氧化分解，促进血糖合成糖元，促进血糖转变成脂肪；抑制肝糖元分解，抑制非糖物质转化为葡萄糖。即“三促两抑”。唯一降低血糖浓度的激素,分泌不足,糖尿病,分泌过多,低血糖病,糖尿病,体重减少,胰岛素分泌不足：,1、病因：,胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足,2、症状：,三多：,一少：,多尿、多饮、多食；,思考：,如果某人持续性出现糖尿，是否就肯定他是糖尿病患者呢？,还可能是肾脏细胞病变，无法重吸收葡萄糖,5、性激素：,雄激素：主要由,睾丸,分泌；促进雄性生殖器官 的发育和精子的形成，激发并维持雄性第二性征,雌激素：主要由,卵巢,分泌；促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的形成，激发并维持雌性第二性征和正常的性周期,孕激素：由,卵巢,分泌；促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵的着床和泌乳准备条件。,固醇类物质,（1）化学本质：,（2）种类及生理作用：,移植实验：,割除、移植公鸡或母鸡的生殖腺，将丧失第二性征。如果将公鸡的睾丸移植到阉割过的母鸡体内，它将长得像公鸡。,6、促甲状腺激素：,分泌器官:,生理功能:,垂体,促进甲状腺的生长发育,调节甲状腺激素的合成和分泌.,7、促性腺激素：,分泌器官:,生理功能:,垂体,促进性腺的生长发育,调节性腺激素的合成和分泌.,化学本质:,化学本质:,蛋白质,蛋白质,8、,促 激素释,放激素,：,分泌器官:,化学本质:,生理功能:,蛋白质,下丘脑,促进垂体分泌,促 激素的释,放,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,大脑皮层,（三）激素分泌的调节：,甲状腺激素分泌的调节,促 激素释,放激素,下丘脑,一般过程：,大脑皮层,影响,分泌,促,激素,分泌,相关,激素,分泌,垂体,作用,（+）,抑制,抑制,相关,腺体,作用,（+）,（-）,（-）,调节和管理其他内分泌腺。,下丘脑,是机体调节内 分泌活动的 。,枢纽,垂体,小结：,神经调节,体液调节,反馈调节,反馈fn ku,馈,是送的意思。反馈,就是一去一回的意思。泛指发出的事物,返回,发出的起始点并产生影响。,反馈调节法,就是指根据目标变化信息的,来回,传递而做出相应的及时调节。,下丘脑,垂 体,性 腺,促性腺激素释放激素,促性腺激素,性激素,促进,促进,抑制,抑制,思考：,血液中的性激素是怎样调节的呢？,四、相关激素间的作用：,1、协同作用：,不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。,实例：甲状腺激素和生长激素,2、拮抗作用：,不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用。,实例：胰岛素和胰高血糖素,胰岛内各种细胞的分布,胰岛素,胰高血糖素,A细胞,B细胞,降血糖,升血糖,促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖即“两促”,促进血糖氧化分解，促进血糖合成糖元，促进血糖转变成脂肪；抑制肝糖元分解，抑制非糖物质转化为葡萄糖。即“三促两抑”,胰岛素,胰高血糖素,血糖高,B细胞释放胰岛素,血糖低,A细胞释放胰高血糖素,肝细胞,葡萄糖释放入血液,糖元分解,肌肉细胞、脂肪细胞、肝细胞,葡萄糖转化为糖元和脂肪,糖元合成,脂肪合成,CO,2,含量升高,呼吸中枢,刺激,呼吸加深加快,肺通气量增大，加快清除CO,2,CO,2,含量降低,化学感受器,五、CO,2,的调节：,思考：,给严重缺氧的病人输氧时，能否输入纯氧？,作用的高效性,作用的特异性,作用启动慢、持续时间长,激素调节的特点:,课堂小节：,激素与酶的比较:,激素,酶,化学本质,有些是蛋白质,有些是固醇类,大多是蛋白质,少数RNA,产生部位,内分泌腺细胞,机体内所有的活细胞,作用部位,随血液到达相应的组织器官,调节其生理活动,在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应,作用条件,与神经系统密切联系,受PH值，温度等因素制约,1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入,休克状态，要使其及时苏醒可适量注射：,A.甲状腺激素 B.生理盐水,C.性激素 D.葡萄糖溶液,2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参,赛资格，他服用的药物属于下列：,A.甲状腺激素 B.垂体激素,C.雄性激素 D.生长激素,3.影响胎儿、婴幼儿脑发育的激素是：,A生长激素 B性激素,C胰岛素 D甲状腺激素,课堂反馈：,D,C,D,4.下列关于生长素和生长激素叙述正确的是：,A化学本质相同,B均由专门腺体产生,C均能影响生物体的代谢、生长、发育和生殖等,D含量少，作用大,5.下列疾病是因缺乏激素引起的是：,A呆小症和巨人症B侏儒症和糖尿病,C夜盲症和脚气病D大脖子病和软骨病,6.下列哪一组腺体都能产生激素：,A垂体、胰腺、性腺、腮腺,B汗腺、乳腺、泪腺、皮脂腺,C脑垂体、甲状腺、生殖腺、肾上腺 D肠腺、胰岛、肾上腺、睾丸,D,B,C,