初中语文活动设计.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,初中语文活动设计,初中语文活动设计初中语文活动设计 “满堂灌”“一言堂”等教学方法到底有何弊端？思考：,“满堂灌”“一言堂”等教学方法到底有何弊端？,思考：,语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。,语文课程标准,学生活动，不是指单纯的听讲和内隐的思考活动，而是以动口，动手的活动为主。简言之，活动设计，就是要考虑让学生“做”什么，怎样让学生“动起来”。,何谓学生活动,活动少；范围小；质量低,目前的课堂学生活动,活动设计,常规活动设计,回答,提,问,讨论,朗读,默读,自由发言,圈点批注、做笔记,听写、默写、抄写,常规活动设计,回答,提,问,滥竽充数式,零零碎碎式,下句上接式,注意：,问题要有质量。,提问学生要有广泛性。,常规活动设计,自由发言,谈阅读感受；提出阅读问题,常规活动设计,朗读,评价,形式,分性别朗读、分角色朗读、加上动作表演的朗读、小组竞赛朗读、配乐朗读、变换语速朗读，等等,常规活动设计,默读,培养习惯与训练方法,常规活动设计,讨论,讨论需要注意什么？,教师要参与讨论指导、观测；,要有具体的分工；,小组人员分配要考虑；,讨论的时机要定准；,问题的答案开具有开放性。,常规活动设计,圈点批注、做笔记,教给学生方法,常规活动设计,听写、默写、抄写,常规活动设计,温馨提示：,持续不懈的常规性活动训练，可以培养学生良好的语文学习习惯和学习方法。这些方法必须经过长期的训练才能得到强化和内化，成为自动化的技能和习惯。,任务活动设计,复述,假如你是人民英雄纪念碑的讲解员，请按照一定的顺序，向参观者介绍纪念碑八块浮雕的内容。（,人民英雄永垂不朽,）,任务活动设计,辩论,陶渊明归隐田园是否是逃避现实？（,桃花源记,）,哈尔威船长应不应该与船共沉？（,“诺曼底”号遇难记,特色活动设计,语言揣摩的变式练习,不见慈父久，音容幽梦,_,。近年家道衰，父病祖母亡。,奔丧归故里，家境,_,！祖母安葬后，,_,。,大人送我行，情意深且长。叮咛复叮咛，事事,_,心房。,不忍累慈父，催其且还乡。大人心不忍，为儿买橘尝。,艰难攀月台，,_,。遥见此背影，瞬间泪,_,。,送橘,_,，慈父喜洋洋。冀我旅途安，家书报吉祥。,一步一回头，强笑实悲伤。慈父早独立，举家一身当。,岂知晚景恶，中岁,_,。去夏家书来，自言,_,。,今吾感此言，泪复成千行。晶莹泪光里，依稀,_,。,不知何年月，,_,见高堂,!,（,背影,）,任务活动设计,语言材料的积累和迁移,写出和本文论点一致的成语、格言、警句。（,想和做,）,查找、积累、品评有关中秋咏月的诗句。（,水调歌头,）,任务活动设计,编写提纲,请按照章回体小说的回目特点，为,范进中举,每一部分都编出情节回目。,例：,林教头风雪山神庙,第一回：林教头沧州遇旧知 陆虞侯酒馆设毒计,第二回：店小二通报险情 林教并没有买刀寻仇,第三回：奇中奇，配军反得美差 巧中巧，教头死里逃生,第四回：草料场陆谦放火 山神庙林冲复仇,第五回：奸佞当道，英雄家破人亡 官逼民反，教头雪夜上山,任务活动设计,促进文本理解的多种写作方式,旨在理解文本的多种写作方式，如缩写、扩写、仿写、补写、续写、改写、写感受等等。,补写：,我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。,这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。,当时我想：,_,（,捅马蜂窝,）,任务活动设计,促进文本理解的多种写作方式,续写：,变色龙,最后一段奥楚蔑洛夫向广场走去，突然看见将军的哥哥在广场上散步，此时他又会变得怎样？请以,警官巧遇将军哥哥,为题，发挥想象，续写课文。,改写：,请以范进的视角改写,范进中举,（保证内容的完整性）。,任务活动设计,课外或课上查找有关资料，分组或个别讲述,制作课件，借助多媒体展示闻一多演讲的时代背景。,从网上查阅资料，寻找名人对闻一多的评价。,在网上寻找闻一多演讲的影视剧片段，感受现场氛围，模仿闻一多演讲语气、节奏等。课堂进行片段展示。,（,最后一次演讲,）,任务活动设计,制作图片与实物,依据课文自制人民英雄纪念碑。（,人民英雄永垂不朽,）,画出赵州桥的结构示意图。（,中国石拱桥,）,任务活动设计,改编表演课本剧，或情境模拟,课本中已有的剧本，让学生表演；还有许多课文让学生改成课本剧。例：（,范进中举,）,让学生进行情境模拟去感受。例：（,莎利文老师,）,任务活动设计,编题与讲课,任务活动设计,撰写研究报告，展示研究成果。,专题一：刘禅是智者还是昏君？（,三国演义,）,专题三：李清照前后期的诗词有何区别？,专题二：鲁讯的童年是什么样子？（,朝花夕拾,）,任务活动设计,游戏和竞赛,情境活动设计,情境活动设计，是指给学生一个真实情境下的完整任务，一个具有综合性、挑战性的任务，以此驱动他们主动、积极的学习。,乡愁四韵,余光中,给我一瓢长江水啊长江水,酒一样的长江水,醉酒的滋味,是乡愁的滋味,给我一瓢长江水啊长江水,给我一张海棠红啊海棠红,血一样的海棠红,沸血的烧痛,是乡愁的烧痛,给我一张海棠红啊海棠红,给我一片雪花白啊雪花白,信一样的雪花白,家信的等待,是乡愁的等待,给我一片雪花白啊雪花白,给我一朵腊梅香啊腊梅香,母亲一样的腊梅香,母亲的芬芳,是乡愁的芬芳,给我一朵腊梅香啊腊梅香,【,问题一,】,分别探究少年与中年时省略号背后的潜台词到底是什么，又潜藏着人物怎么样的内心。,【,问题二,】,为什么曾经一个活泼的生命，三十年后却变成了思想呆滞、没有感觉力的木偶人了呢？,【,问题三（追问）,】,是因为那时是孩子，不懂事吗？不懂事的时候是一个活泼的人，现在懂事了，却成了一个木偶人了。这“事”又是什么呢？,故乡,案例,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,