修辞中考语文专题复习：修辞手法课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,修辞中考语文专题复习：修辞手法课件,修辞中考语文专题复习：修辞手法课件修辞中考语文专题复习：修辞手法课件中考专题复习之修辞手法,中考专题复习之,修辞手法,什么是修辞？,修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。,课程标准中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、反复等八种。,初中阶段需要掌握了解的修辞有哪些？,定义：,用一种事物或道理去比另一种事物或道理,作用：,化平淡为生动，,化深奥为浅显，化抽象为具体。,关键条件：,必须是两种,不同,事物，两事物间有,相似点,。,比喻,举例,雨是最寻常的,一,下就是三两天,可别恼。看，,像牛毛，像花针，像细丝，,密密地斜织着,(朱自清春）,定义,：,把,物当作人,来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。,作用：,使具体事物,人格化,，语言,生动形象,。,举例,如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。,拟人,定义,：,结构相同或相似，内容相关，语气一致的,三个或三个以上,的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。,作用：,节奏感强，,增强语言气势，加强表达效果,，多用于说理或抒情。,举例,如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。,排比,定义：,有意对客观事物,言过其实,，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。,作用：,揭示事物,本质,，,烘托气氛,，加强渲染力，引起,联想,效果。,举例,如：白发三千丈，缘愁似个长。,夸张,定义：,有意对客观事物,言过其实,，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。,作用：,揭示事物,本质,，,烘托气氛,，加强渲染力，引起,联想,效果。,定义：,把结构,相同或相似,，字数,相,等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。,作用：,形式,整齐,、结构,匀称,、,节奏感强,，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。,举例：,墙上芦苇，头重脚轻根底浅；,山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空,。,对偶,（定义）：,自问自答，以引起读者的注意和思考。,（作用）：,提醒注意，引导思考,，突出某些内容，使文章有变化，有波澜。,举例,如,：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众,。,设问,（定义）：,用疑问的形式表达某种确定的意思，只问不答。,（作用）：,增强语气。,举例,如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？,反问,（定义）：,为了强调某个意思，突出某种感情，有意,重复使用某些词语或句子,。,（作用）：,突出思想，强调感情,，分清层次，加强节奏感。,举例,如：,轻轻的我走了，正如我去轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。,反复,修辞的基本表达效果,修辞格,基本作用,比喻,拟人,夸张,排比,对偶,反复,设问,反问,能将表达的内容说得生动具体形象。,使具体事物人格化，语言生动形象。,揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。,增强语言气势，加强表达效果。,整齐匀称，节奏感强；表意凝炼，抒情酣畅,强调某个意思，某种感情。,提醒人们思考，有的为了突出某些内容。,增强语气。,辨析修辞格,A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(),B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(),C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(),D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(),E.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。(),F.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！(),G.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。(),H.,沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,(),对偶,夸张,反问,比喻,拟人,排比,设问,反复,下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（）,(2002杭州),A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。,B蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？,C那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。,D盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。,B,A母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。,B吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。,C汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。,D海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。,没有使用比喻修辞方法的是(),对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是：(),千里冰封，万里雪飘。,是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。,当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。,我们共产党人好比种子，人民好比土地。,A明喻 设问 对比 对偶,B对比 设问 对偶 明喻,C对偶 设问 对比 明喻,D对偶 对比 设问 明喻,选出对下列句子运用修辞手法及其作用分析不正确一项：,（）,A那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。(运用比喻，描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。),B狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。(运用拟人，突出了大海涨潮时的有力气势。),C,由于平时胡花乱用而堕落为贪污犯、盗窃犯的，不是在“三反”“五反”斗争中曾经发现过吗？（运用反问，加重语气，强调了揭露贪污犯、盗窃犯的重要性。）,D,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（运用比喻，形象地表现了春风的柔和、温暖，增强了感染力）,（浙江省，2005）请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两，要求句式相同，语意连贯。,朋友，你会微笑吗？,微笑是一杯浓浓的咖啡，,，,。,微笑是一曲动人的音乐。,微笑让我们的生活充满了温馨。,微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。,（,泰州市，2005）根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。,阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；,，,。,秋，以她的豪爽潇洒、,辉煌成熟夺人魂魄；冬，以她的不畏严寒、纯洁宁静令人深思。,作业,运用三种以上的修辞,方法写一段100字左右,的话，内容不限，要,有一定的话题中心。,下课！,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,