新人教版初二八年级生物上册新人教版初二八年级生物上册6中学ppt课件.1.1尝试对生物进行分类.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新人教版初二八年级生物上册新人教版初二八年级生物上册6精品中学ppt课件.1.1尝试对生物进行分类-(3)剖析,新人教版初二八年级生物上册新人教版初二八年级生物上册6精品中学ppt课件.1.1尝试对生物进行分类-(3)剖析新人教版初二八年级生物上册新人教版初二八年级生物上册6精品中学ppt课件.1.1尝试对生物进行分类-(3)剖析 第六单元,生物的多样性及其保护第一章 根据生物的特征进行分类,第六单元,生物的多样性及其保护,第一章 根据生物的特征进行分类,第一节 尝试对生物进行分类,学习目标：,1,尝试根据植物和动物的特征进行,分类。,2,列举植物和动物的主要类群。,今天就让我们模仿科学家的分类方法，试着根据生物的特征将一些常见的生物分类，做个小小的分类学家！,认真观察下列图片，并阅读表解。,肾蕨,油松,葫芦藓,玉米,水绵,向日葵,二、植物的分类,玉米、向日葵、油松,肾蕨、葫芦藓、水绵,玉米、向日葵,油松,玉米,向日葵,种子植物,孢子植物,裸子植物,被子植物,植 物,单子叶植物,双子叶植物,苔藓植物,藻类植物,蕨类植物,油松,肾蕨,葫芦藓,水绵,网状脉,平行脉,植 物,玉米,向日葵,油松,肾蕨,葫芦藓,水绵,单子叶,平行脉,双子叶,网状脉,种子有果皮,包被,种子没有,果皮包被,有种子,有根,无根,（假根）,无根,有茎叶,无茎叶,无种子,A,B,C,D,E,F,讨 论,1,、图片中的植物分别属于,A.B,、,C,、,D.E,、,F,中的哪类植物？,A,玉米；,B,向日葵；,C,油松；,D,肾蕨；,E,葫芦藓；,F,水绵。,2,、,A,、,B,、,C,、,D,、,E,、,F,各类植物都属于同一分类等级吗？,不同。,AB,同级，,DEF,同级,3,、有种子的植物可以分为哪些类群？,种子植物分为,裸子,植物和,被子,植物。,被子植物又分为,单子叶,植物和,双子叶,植物。,4,、无种子的植物可以分为哪些类群？,孢子植物分为：藻类植物，苔藓植物，蕨类植物。,5,、你能否把上述植物的所属类群按一定顺序,(,如从简单到复杂,),排列？,藻类，苔藓，蕨类，裸子，被子,6,、通过上面的分析，你认为植物分类考虑了植物的哪些特征？,根，茎，叶，花,果实，种子等。,通过前面的活动可以发现，生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察,植物的形态结构，,如被子植物的,根、茎、叶、花、果实和种子,的形态结构，从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。在被子植物中，,花、果实和种子,往往作为分类的,重要,依据。现在，你该对植物的分类有一个初步的了解了吧。,三、动物的分类,:,观察与思考,腔肠动物,结构简单，有口无肛门,扁形动物,身体呈,两侧,对称；背腹,扁平,；,有口无肛门,线形动物,身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门,环节动物,蚯蚓,水蛭,沙蚕,身体由许多相似的体节构成。,软体动物,身体柔软，有贝壳,节肢动物,体表有外骨骼，足和触角分节。,体内没有脊柱的动物叫无脊椎动物,鱼类,生活在水中，有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。,两栖动物,幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖，用肺呼吸。,爬行动物,体表有角质鳞片或甲，用肺呼吸。,鸟类,被覆羽毛，有翼能飞，用肺呼吸，有气囊。,哺乳动物,体表被毛胎生哺乳,体内有脊柱的动物叫脊椎动物,讨 论,1,、将这,10,种动物分为两组，应该如何划分？每组里有哪些动物？,脊椎动物,无脊椎动物,2,、将每组中的动物再进行分类，又可以分为哪几类？每类有哪些动物？,哺乳动物,鸟,爬行动物,两栖动物,鱼,节肢动物,软体动物,环节动物,扁形动物,3,、你能尝试仿照植物分类的表解方式，将这,10,种动物列入表中相应的位置吗？,动物,脊椎动物,无脊椎动物,环节动物,节肢动物,鱼类,两栖动物,爬行动物,鸟类,哺乳动物,蚯蚓,蜜蜂,蜘蛛,鱼,青蛙,蟾蜍,蜥蜴,壁虎,鸟,虎,猫,4,、请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。,5,、尽量把你所认识的其他动物列入上面的不同类群中，看谁写得又多又快又正确。,动物的分类除了要比较,形态结构,，往往还要比较动物的,生理功能,。,细菌、真菌,等其他生物的,分类,，也需要根据它们的,特征,来进行。例如，,根据不同真菌形态结构的特征,，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。,生物分类的依据,1,、植物分类的依据是,_,2,、被子植物分类最重要的依据是,_,3,、动物分类依据,_,4,、细菌、真菌分类的依据是,_,植物的形态结构,花、果实、种子,形态结构、生理功能,形态结构,分 类,分类的技能不仅在科学探究中有用，在工作和生活中也经常用到。现在，假设你在一个食品店工作，需要将各种食品分类摆放在货架上，怎样进行分类才能让你和顾客都容易找到某种食品呢？,你可以运用这节课学到的分类方法，按照食品之间的共性和差异，列出,3,5,大类食品，如肉、蛋、奶、点心、调味品等，然后参考下面的对调味品分类的示例，对某一大类食品作进一步分类,假如酱油分为：,桶,装酱油、,瓶,装酱油、,袋,装酱油、,散,装酱油。某人要买酱油，要到,四个不同区域,去选择，不方便、不科学。,将你的分类结果与其他同学的进行比较，讨论各自分类方案的优缺点。你所用的分类方法与生物的分类方法有什么相似之处？,练习,1,判断下列说法是否正确。正确的画“,V”,，错误的画“,”,。,(1),被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。,(),(2),动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能。,(),V,V,2,在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，请你试着分析一下科学家这么做的原因。,植物的花，果，种子,生长期短,，受环境影响小，,形态结构比较稳定,，可以,准确反映不同植物之间的进化和亲缘关系,。,特征,类群的名称,举例,有花，两片子叶，,叶脉一般为网状脉,双子叶植物,花生，向日葵，大豆,不具根、茎、叶,藻类植物,水绵，衣藻，海带,无花，种子裸露,裸子植物,油松，侧柏，水杉,身体表面有角质鳞片或甲,卵生,体温不恒定,爬行动物,壁虎，龟，蛇,胎生，哺乳,哺乳动物,野马，猕猴，华南虎,3,试就下表中每一项特征，写出相应的植物或动物类群名称，并分别举例写出,1,3,种植物或动物的名称。,谢谢！,