人口与性健康教育.pptx

人口与性健康教育专家讲座,第1页,人口与性健康教育专家讲座,第2页,一、概述,人口与性健康教育意义,人口与性健康教育专家讲座,第3页,二、健康概念,(一)躯体健康,躯体健康,指发育正常而又健壮体魄，没有疾病和不虚弱，世界卫生组织(WHO)提出几项躯体健康标准：,人口与性健康教育专家讲座,第4页,1.体重适当，身体匀称而挺拔；,2.能抵抗普通感冒和传染病；,3.眼睛明亮，反应敏税；,4.头发含有光泽而少头屑；,5.牙齿清洁无龋，牙龈无出血而颜色正常；,6.肌肤含有弹性。,人口与性健康教育专家讲座,第5页,(二)心理健康,心理健康到当前为止，还没有一个公认、一致标准。心理健康人含有一些基本特征：,人口与性健康教育专家讲座,第6页,1.心理状态与环境保持同一性，即心理活动和行为在形式上和内容上与客观环境保持一致；,2.保持相对稳定而又区分于他人独特人格；,3.内在心理活动与外在行为表现保持完整统一。,人口与性健康教育专家讲座,第7页,(三)社会性健康,社会性健康,包含社会适应良好和道德健康两部分。社会适应性良好指个体对所处社会环境有一个正确认识，使自我与社会环境之间保持良好协调和均衡关系。处理好人与人之间关系，人与环境关系，是社会适应良好主要表现。,人口与性健康教育专家讲座,第8页,道德健康,指人与人交往过程中遵照健康行为准则，它着重于健康维持和促进。,总而言之，健康概念包含：健康躯体、健全心理、良好社会适应能力和道德健康，即躯体、精神和社会性三方面处于完美状态。,人口与性健康教育专家讲座,第9页,三、影响健康原因,(一)遗传原因,1.很多躯体疾病与遗传原因相关，如血友病、肥胖症、高血压病等。,2.人一些气质、个性和心理特征也与遗传原因相关。,人口与性健康教育专家讲座,第10页,(二)心理原因,从医学心理学角度看，人心理状态直接影响着很多疾病发生和转归；心理原因也可造成许多躯体疾病或心理疾病。,人口与性健康教育专家讲座,第11页,(三)社会原因,1.社会环境,1)生物环境,致病微生物密度、活性程度与健康情况关系亲密。,2)自然环境,包含气候、空气、水、微量元素、射线磁场等。,人口与性健康教育专家讲座,第12页,2.社会制度 包含政治制度、经济情况、社会稳定、社会保障、医疗卫生服务等。,3.生活方式 即个人与群体行为。,4.家庭结构。,人口与性健康教育专家讲座,第13页,四、促进健康六大路径,(1)优生优育，防止遗传性疾病,(2)加强心理教育和指导，创造宽松友善气氛。心理问题，每个人随时都可能出现，应该学会怎样去调整与克服。,人口与性健康教育专家讲座,第14页,(3)杀灭致病性生物，阻断传输路径，提升人体免疫力。,(4)改造自然，保护环境，防止危害。,(5)开明政治，稳定社会、发展经济、提升医疗保健服务、完善社会保障。,(6)培养健康生活方式，改变不良行为，创造和谒美好生活空间。,人口与性健康教育专家讲座,第15页,五、健康教育,健康教育定义，当前众说纷纭。,健康教育,是一个经过改变行为来促进健康伎俩。,健康教育,是控制慢性非传染性疾病和一些传染性疾病一个低投入高产出有效方法；,健康教育,是健康知识与健康行为之间一座桥梁；,人口与性健康教育专家讲座,第16页,健康教育,是针对行为问题(改变不健康行为和建立健康行为)所采取传输、教育、干预系列行动；,健康教育,是帮助人们建立健康行为和改变不健康行为过程。,人口与性健康教育专家讲座,第17页,应该强调：,1.健康教育工作内容是传输卫生知识和相关卫生政策法规，信息，对个体和群体目标人群进行健康观、价值观认知教育，以及对健康技能培训，针对不健康行为进行干预。,2.健康教育目标是行为改变。,人口与性健康教育专家讲座,第18页,3.特点是以知识传输为基础，但注意双向交流和信息反馈，重视行为干预。,总而言之，健康教育概念是采取不一样形式与方法，以传输、教育、干预为伎俩，帮助人们(包含个体与群体)改变不健康观念与行为，促进健康行为所进行一系列活动及其过程。,人口与性健康教育专家讲座,第19页,六、健康促进,健康促进(Health promotion),是近年出现一个新述语，与健康教育不一样，他是指充分利用行政伎俩，广泛协调个人，家庭和小区及社会各相关部门推行各自对健康职责，共同维护和促进健康一个社会行为。WHO给健康促进下定义是：“健康促进是促进人们维护控制和改进他们本身健康过程。”健康促进包含以下内容：,人口与性健康教育专家讲座,第20页,1.健康促进是包括整个人群健康，包含人们日常生活各个方面，而不但限于造成疾病一些特定危险原因。,2.健康促进主要是直接作用于影响健康病因或危险原因活动。,人口与性健康教育专家讲座,第21页,3.健康促进是采取多学科、多伎俩综合方法，促进群体健康，包含传输、教育、立法、财政、组织、社会开发及当地群众自发性参加维护健康活动。,4.健康促进尤其强调群众主动参加，要求深入启发个体和群众对本身健康问题认识，并作出决议。,5.健康促进主要作用于卫生和社会领域而非单纯医疗服务，它包含广泛专业合作。,人口与性健康教育专家讲座,第22页,七、性与性健康教育,(一)性概念,“性”包含三个方面含义:,1.“性”是指男女两性在生物学上差异,人口与性健康教育专家讲座,第23页,1)性染色体不一样,2)性腺不一样,3)性激素不一样,4)内生殖器官和外生殖器官不一样,5)第二特征不一样,2.“性”在心理学上差异：男女性别不一,3.“性”在社会学上差异：性角色不一样,人口与性健康教育专家讲座,第24页,(二)性健康教育及其必要性,1.性健康教育概述,2.性健康教育目标,性健康教育目标是教诲和启发学生对自己性行为有科学认识，尊重人性但能对行为后果切实负责，并帮助学生为未来建立美好家庭生活打下基础，所以性健康教育是人格与道德教育，而且能培养良好性道德与性观念。,人口与性健康教育专家讲座,第25页,3.性健康教育意义,1)缺乏必要性知识，不能正确对待性问题，如正常男女两性交往，女性月经、男性遗精等。,2)预防性传输疾病。,3)利于家庭稳定。,4)利于社会文明与健康。,人口与性健康教育专家讲座,第26页,(三)性健康教育内容,1.男女生殖器官生了解剖知识；,2.青春发育期表现和应注意问题；,3.生育过程；,4.性心理；,5.性道德；,人口与性健康教育专家讲座,第27页,6.性生活卫生与预防性传染病；,7.性美学；,8.新婚性生活；,9.正常夫妻性生活和家庭关系；,10.避孕和计划生育；,人口与性健康教育专家讲座,第28页,11.遗传与优生优育和优教；,12.性功效障碍表现和防治；,13.性变态表现与防治；,14.性罪错及其发生性病生物、社会原因；,15.性问题与“两个文明”建设关系。不一样年纪阶段，进行教育重点不一。,人口与性健康教育专家讲座,第29页,(四)性健康教育方式与方法,1.课堂讲授,2.座谈讨论,3.演示法,4.读书指导法,5.媒体谈话,6.咨询,人口与性健康教育专家讲座,第30页,思索题：,1.什么叫健康？你以为自己健康吗？,2.你有何不健康行为，将怎样戒除？,3.在大学生中为何要开展人口与性健康教育？,人口与性健康教育专家讲座,第31页,