2019届北京专版高考生物一轮复习专题18人和高等动物的体液调节讲义.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,专题18人和高等动物的体液调节,高考生物,(北京市专用),考点1,脊椎动物激素的调节,1.,(2018课标全国,3,6分)下列有关人体内激素的叙述,正确的是,(),A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物,B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性,C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分,D.青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育,五年高考,答案D,本题主要考查激素的功能和特点。激素作为信息分子,在生命活动中发挥调节作,用,激素既不组成细胞结构,不能作为能源物质提供能量,也不具有酶的催化活性,A、B、C错,误;青春期,性激素水平升高,随体液到达性腺后,与性腺中的靶细胞膜上的受体结合,能够促进,生殖器官的发育,D正确。,知识归纳,常考激素功能的总结,种类,主要功能,肾上腺素,促进新陈代谢,增加产热,升高血糖,胰高血糖素,促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,使血糖浓度升高,胰岛素,促进细胞摄取、储存和利用葡萄糖及合成糖原,并抑制非糖物质转化为葡萄糖,降低血糖浓度(唯一能降低血糖的激素),甲状腺激素,促进新陈代谢和生长发育,尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响,能够提高神经系统的兴奋性,2,.(2018江苏单科,20,2分)下列关于人体神经调节和体液调节的叙述,正确的是,(),A.成年后生长激素不再分泌,身高不再增加,B.体内多种激素具有直接降低血糖的作用,C.与神经调节相比,体液调节通常作用缓慢、持续时间长,D.神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动,答案C,生长激素作为促进蛋白质的合成和骨的生长的激素,成年后也分泌,A项错误;胰岛,素是人体内唯一降低血糖的激素,B项错误;神经调节的结构基础是反射弧,与体液调节相比,神,经调节更准确,速度更快,持续时间短,C项正确;下丘脑等中的神经内分泌细胞,可以通过分泌,相应激素调节相关生理活动,D项错误。,易错警示,生长激素的生理作用及分泌,生长激素可以促进个体的生长发育,幼年时分泌,成年时也分泌。幼年时生长激素分泌过少患,侏儒症,分泌过多患巨人症;成年时生长激素分泌过多患肢端肥大症。,3.,(2016课标全国,3,6分)下列关于动物激素的叙述,错误,的是(),A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌,B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降,C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量,D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素,答案D,当机体内、外环境变化时,可能影响内环境稳态,机体可通过神经体液免疫调,节维持内环境稳态,其中包括调节激素的分泌等,A正确;生长激素是由垂体分泌的,B正确;蛋白,质类激素的合成需经过转录和翻译过程,C正确;血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰,高血糖素,D错误。,知识拓展,血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素,血液中胰高血糖素增加可,促进胰岛B细胞分泌胰岛素。,4.,(2015重庆理综,3,6分)下表为某人血液化验的两项结果:,据此分析,其体内最可能发生的是,(),A.神经系统的兴奋性降低,B.血糖含量低于正常,C.促甲状腺激素分泌减少,D.组织细胞摄取葡萄糖加速,项目,测定值,参考范围,单位,甲状腺激素,10.0,3.1-6.8,pmol/L,胰岛素,1.7,5.0-20.0,mIU/L,答案C,甲状腺激素含量高于正常值,故神经系统的兴奋性应提高,通过负反馈调节,促甲状,腺激素分泌量减少,A错误,C正确;胰岛素含量低于正常值,故血糖的含量应该上升,组织细胞摄,取葡萄糖的速率应降低,B、D错误。,5,.(2014福建理综,4,6分)细胞的膜蛋白具有物质运输、信息传递、免疫识别等重要生理功,能。下列图中,可正确示意不同细胞的膜蛋白及其相应功能的是,(),答案D,血红蛋白存在于红细胞内部,不属于膜蛋白,A错误;抗体主要分布于血清中,T淋巴,细胞膜上没有抗体,B错误;胰高血糖素应该与胰岛B细胞膜上的胰高血糖素受体结合,C错误;,骨骼肌细胞能接受神经传导的兴奋,产生收缩,也可以吸收葡萄糖,所以其膜上有神经递质的受,体和葡萄糖载体,D正确。,6.,(2016天津理综,8,10分)哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。如图表示了光暗信,号通过视网膜-松果体途径对雄性动物生殖的调控。,据图回答:,(1)光暗信号调节的反射弧中,效应器是,图中去甲肾上腺素释放的过程中伴随着,信号到,信号的转变。,(2)褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用,该过程属于,调节。在HPG轴中,促性腺激素,释放激素(GnRH)运输到,促使其分泌黄体生成素(LH,一种促激素);LH随血液运输到,睾丸,促使其增加雄激素的合成和分泌。,(3)若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH,随后其血液中GnRH水平会,原因,。,答案,(1)松果体电化学(2)体液(或激素)垂体(3)降低LH促进雄激素的分泌,雄激,素抑制下丘脑分泌 GnRH,解析,(1)根据图中反射弧可以看出,脑部的神经中枢通过传出神经促进松果体细胞分泌褪黑,素,此过程中松果体属于效应器;去甲肾上腺素属于神经递质,突触前膜释放神经递质的过程中,伴随着电信号到化学信号的转变。(2)褪黑素参与的调节过程属于体液调节。在HPG轴中,下,丘脑分泌促性腺激素释放激素(GnRH)作用于垂体,促使其分泌LH(一种促激素),LH作用于睾,丸可促进雄激素的合成和分泌。(3)HPG轴中存在着分级调节和反馈调节机制,若血液中LH含,量增多,LH会促进睾丸分泌雄激素,雄激素含量增多会抑制下丘脑分泌GnRH,所以血液中,GnRH含量减少。,解后反思,甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节是体内激素含量维持平衡的重要调节机,制,也是高考命题中的重要考点,因此在学习时应予以关注。,7.,(2015江苏单科,28,9分)下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。,请回答下列问题:,(1)受到寒冷刺激时,下丘脑可通过垂体促进腺体A的分泌活动,腺体A表示的器官有,。,(2)人体剧烈运动大量出汗后,下丘脑增加,激素的生成和分泌,并由垂体释放进入血,液,促进,对水分的重吸收。,(3)当血糖浓度上升时,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,使胰岛B细胞分泌活动增,强,血糖浓度下降,此过程属于,调节。胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体,结合才能发挥作用,胰岛素的受体分布在靶细胞的,(填“细胞膜上”或“细胞质中”或“细胞核中”)。,(4)型糖尿病由胰岛B细胞损伤引起,患病率具有种族差异性,患者血液中含有抗胰岛B细胞,的抗体和效应T细胞。据此推测:型糖尿病是由,决定的、针对胰岛B细胞的一种,病;胰岛B细胞的损伤是机体通过,免疫导致的。,答案,(1)甲状腺和肾上腺,(2)抗利尿肾小管和集合管,(3)神经体液细胞膜上,(4)遗传(基因)自身免疫体液免疫和细胞(特异性),解析,(1)机体受到寒冷刺激时,下丘脑调节垂体产生促激素,促激素的靶器官有甲状腺和肾上,腺。(2)人体大量出汗后,细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑渗透压感受器,使下丘脑增加抗利,尿激素的生成和分泌。抗利尿激素作用于肾小管和集合管,增强二者对水分的重吸收作用。,(3)血糖(化学物质)浓度上升,刺激下丘脑葡萄糖感受器产生兴奋,通过反射弧作用于胰岛B细,胞,使其分泌胰岛素,上述过程属于神经体液调节。胰岛素与其靶细胞膜上的受体特异性结,合,发挥调节作用。(4)抗胰岛B细胞抗体(蛋白质)的合成是由遗传决定的。型糖尿病是由于,抗胰岛B细胞抗体和效应T细胞破坏了胰岛B细胞而导致的,故属于自身免疫病。由题干信息,可知,胰岛B细胞损伤过程中有抗胰岛B细胞抗体和效应T细胞参与,故此过程涉及体液免疫和,细胞免疫。,8,.(2010北京理综,31,14分)环境激素是指由于人类的生产和生活活动而排放到周围环境中的,某些化学物质。为研究环境激素H对小鼠产生精子数的影响,用玉米油和环境激素H分别处理,对照组和实验组雄性小鼠(每千克体重注射12.5 mL,每天1次,连续21天,n,=20)。实验结束后,对,每只小鼠产生的精子计数。实验内容及结果见下表。,对照组,实验组,1,2,注射物,玉米油,H(浓度100 mg/L),H(浓度200 mg/L),精子数均值(,10,7,个),7.13,5.09,4.35,请分析并回答:,(1)表中数据显示,环境激素H浓度增高,小鼠生成精子数,。,(2)小鼠脑中的,调节,释放的相关激素能刺激睾丸分泌雄激素和少量雌激素,并生成精子。精子是由睾丸中,细胞(2,n,)经,发育来的。,(3)正常雄鼠体内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释放,该调节方式称为,。,(4)有的环境激素可造成精子染色体缺失,这是精子DNA分子发生,和DNA片段,所致。,(5)环境激素可沿着,传递进入人体,被靶,接受后干扰精子生成,从而使人的生,育能力降低。,解析,(1)观察表格,实验组比对照组的精子数均值少,实验组2比实验组1的精子数均值少,说,明环境激素H浓度增高,小鼠生成精子数减少。(2)小鼠睾丸分泌雄激素和少量雌激素受下丘,脑调节垂体释放的促性腺激素的影响。精子是由睾丸中精原细胞经减数分裂发育而来的。,(3)正常雄鼠体内性激素浓度偏高,会反过来抑制下丘脑、垂体释放相关的激素,该调节称为负,反馈调节。(4)染色体的重要组成成分是DNA,染色体缺失是由DNA分子发生断裂和DNA片,段丢失所致。(5)环境激素可沿着食物链传递进入人体,作用于特定的靶细胞,然后干扰精子的,生成,使人的生育能力降低。,答案,(1)减少(2)下丘脑垂体精原减数分裂(3)负反馈(4)断裂丢失(5)食物,链细胞,9,.(2008北京理综,30,12分)北京地区青蛙的生殖季节是46月,在一年中的其他一些月份,要促,进卵的成熟和排放,可用人工方法,向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液。表中列出了某些,月份,制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需的垂体个数。,月份,912,12,3,4,垂体个数,5,4,3,2,请回答问题:,(1)表中显示,越接近生殖季节,所需垂体个数越少,从蛙卵的发育程度看,其原因是,。,(2)雌蛙垂体悬浮液中含有的,可作用于卵巢,促进蛙卵的成熟和排放。,(3)如果向已怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液,实验结果是,原因是,。,(4)蛙卵受精后发育成蝌蚪,若在饲料中添加适量的,激素,将促进蝌蚪发育为蛙。在蛙,体内,该激素的合成和分泌,受垂体合成和分泌的,调控。,答案,(1)蛙卵逐渐发育成熟,(2)促性腺激素,(3)雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放雄蛙垂体也能合成和分泌促性腺激素,(4)甲状腺促甲状腺激素,解析,垂体悬浮液含有促性腺激素,促性腺激素可促进性腺的生长发育,调节性激素的合成和,分泌等。越接近生殖季节,性腺发育越成熟,随着蛙卵的成熟和排放,需要的促性腺激素越少。,甲状腺激素对幼小动物的发育有明显的促进作用,如给蝌蚪饲喂甲状腺激素,会在较短时间内,使蝌蚪发育成小青蛙。,10.,(2016浙江理综,31,12分)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,对成年小鼠的分组及处理,见表。在适宜的实验条件下,正常饲养,每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧,消耗量),记录数据并统计分析。,甲组,乙组,丙组,丁组,切除甲状腺,手术但不切除甲状腺,甲状腺激素溶液灌胃,W,饲养14天,饲养14天,1次/天,共14天,1次/天,共14天,注:本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中。,请回答:,(1)表中W是对丁组小鼠的处理,该处理是,。,(2)预测实验结果(设计一个坐标系,将预测的实验结果用示意曲线表示)。,(3)分析与讨论,合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于,该激素经,的血液运至,腺垂体发挥作用。,通过服用放射性,131,I来检测甲状腺功能的依据是,。,答案,(1)生理盐水灌胃,(2),(3)下丘脑垂体门脉,I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一,131,I的放射性强度可被仪器测定,解析,(1)据表格可知:甲组和丙组为实验组,乙组与丁组为对照组;甲与乙形成对照,排除手术,对实验结果的干扰;丙和丁形成对照,丁组中对小鼠的处理是用等量的生理盐水灌胃。(2)本实,验的自变量有两个:是时间,是对小鼠的处理方式。因变量是耗氧量,故坐标系的横坐标是,时间,纵坐标是耗氧量,依据甲状腺激素可以促进新陈代谢,从而增加耗氧量,绘制不同处理组,的曲线见答案。(3)合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于下丘脑,通过垂体门脉运,至腺垂体发挥作用。通过服用放射性,131,I来检测甲状腺功能的依据是:可检测;参与甲状腺激,素的合成。,11.,(2015安徽理综,30,12分)如图为人体生长激素分泌的调节示意图。,(1)细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用,而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑,制作用,则这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈,关系。若生长激素分泌增多,将,(填“促进”或“抑制”)细胞b的分泌。,(2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。如发生急性低血糖时,对血糖浓度敏感的神,经元可通过细胞a促进细胞c分泌。在这个调节过程中,下丘脑神经内分泌细胞的作用是将,转变为,。,(3)激素的作用范围较广泛,如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并,发挥作用,这是因为,。,(4)运动能提高机体免疫功能,原因之一是生长激素可作用于胸腺,促进,分化。,答案,(1)拮抗促进,(2)神经系统活动的电信号调节内分泌系统活动的激素信号,(3)激素通过体液运输到全身各处,(4)T细胞,解析,(1)细胞a和细胞b分泌的激素对细胞c的分泌分别具有促进和抑制作用,故细胞a、b分泌,的激素对细胞c分泌生长激素的调节呈拮抗关系,若生长激素分泌增多,则会促进细胞b的分泌,从而抑制细胞c分泌生长激素。(2)发生急性低血糖时,下丘脑神经内分泌细胞受刺激后可分,泌激素促进细胞c的分泌,在这个调节过程中下丘脑神经内分泌细胞将神经系统活动的电信号,转变为调节内分泌系统活动的激素信号。(3)激素通过体液运输到全身各处,故具有作用范围,广泛的特点。(4)胸腺是免疫器官,是T淋巴细胞分化成熟的场所,促进T淋巴细胞的分化可提,高机体的免疫功能。,以下为教师用书专用,12.(2015海南单科,17,2分)关于动物体液调节的叙述,错误的是,(),A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节,B.与神经调节相比,体液调节迅速而准确,C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量,D.激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化,答案B,甲状腺激素分泌增多,可抑制下丘脑和垂体的分泌活动,从而减少甲状腺激素的分,泌,此为反馈调节,A项正确;神经调节与体液调节相比,前者具有迅速、准确的特点,后者具有,反应慢、作用范围广的特点,B项错误;激素产生后通过血液循环运输,血液中某激素的浓度可,反映该激素的分泌量,C项正确;环境温度及体内血糖浓度等条件的改变均可影响相关激素的,分泌,D项正确。,题后反思,体液调节与神经调节可从反应速度、作用途径、作用范围和作用时间四个方面,对比记忆。,13,.(2015课标,30,9分,0.504)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题:,(1)通常,新生儿出生后,由于所处环境温度比母体内低,甲状腺激素水平会升高。在这个过程,中,甲状腺激素分泌的调节是分级的,其中由,分泌促甲状腺激素释放激素,由,分泌促甲状腺激素。,(2)甲状腺激素的作用包括提高,的速率,使机体产热增多;影响神经系统的,。甲状腺激素作用的靶细胞是,。,(3)除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有,(答出一点即可)。,答案,(1)下丘脑垂体,(2)细胞代谢发育和功能(其他合理答案也给分)几乎全身所有的细胞(其他合理答案也给分),(3)高效(2分,其他合理答案也给分),解析,本题以甲状腺激素的分级调节为背景,主要考查了激素的分级调节、激素的作用及作,用特点等知识。(1)甲状腺激素的分级调节过程是:相应的神经冲动传到下丘脑后,下丘脑分泌,并释放促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素,从而促进甲状腺分泌甲状腺激,素。(2)甲状腺激素的作用包括提高细胞代谢的速率,影响神经系统的发育和功能。甲状腺激,素作用于几乎全身所有的细胞。(3)除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有微量、高,效、通过体液运输等。,14.,(2015山东理综,25,11分)在维持机体稳态中,消化系统具有重要作用。人胃肠道的部分神经,支配示意图如下。,(1)兴奋沿神经a传到末梢,引起末梢内的,释放神经递质。该神经递质与突触后膜上,的,结合后,使下一神经元兴奋,进而引起胃肠道平滑肌收缩。图中b处的突触结构包,括突触前膜、,和突触后膜。,(2)食物经胃肠道消化吸收,使血糖浓度增加,刺激胰岛B细胞分泌,导致血糖浓度降,低,维持血糖稳定。,(3)严重腹泻失水过多时,细胞外液渗透压升高,位于,的渗透压感受器受刺激产生,兴奋,该兴奋一方面传至,引起口渴感;另一方面可使抗利尿激素释放增多,从而促进,和集合管对水的重吸收,尿量减少,保持体内水分平衡。,(4)过敏性胃肠炎是由于在过敏原的刺激下,细胞产生大量抗体,该抗体与再次侵入机,体的同种过敏原结合,引起胃肠道过敏反应。,答案,(1)突触小泡(特异性)受体突触间隙,(2)胰岛素,(3)下丘脑大脑皮层肾小管,(4)浆(或:效应B淋巴),解析,(1)神经递质由突触小体中的突触小泡释放到突触间隙后,与突触后膜上的特异性受体,结合,从而发挥作用。(2)胰岛B细胞分泌的胰岛素具有降血糖的作用。(3)细胞外液渗透压升,高,刺激下丘脑渗透压感受器产生兴奋,一方面由传入神经传到大脑皮层产生渴觉,另一方面促,进抗利尿激素释放,从而促进肾小管和集合管对水的重吸收,保持体内水分平衡。(4)能分泌抗,体的细胞为浆细胞。,15.,(2014天津理综,7,16分)Kisspeptin,简称Kp,是Kp神经元产生的一类多肽类激素,它通过调节,生物体内雌激素含量来调控生殖活动。,.通常情况下,上图中的过程参与鹌鹑体内雌激素含量的调节;排卵前期,启动过程进行,调节。据图回答。,(1)神经元内合成Kp的细胞器是,。Kp作用的靶细胞是,。器官A是,。,(2)在幼年期,通过过程反馈调节,Kp释放量,最终维持较低的雌激素含量;排卵前期,启动过程的生理意义是,促进排卵。,.Kp-10是Kp的一种。为研究Kp-10对鹌鹑产蛋的影响,对生长至20日龄的鹌鹑连续20天腹,腔注射一定剂量的Kp-10。从产蛋之日起统计每日的产蛋率,结果见图。,(3)据图可知,Kp-10,(影响/不影响)鹌鹑开始产蛋的日龄。在50日龄内,Kp-10影响产蛋,率的趋势是,。,.综合分析,(4)综合、分析,推测Kp-10调控鹌鹑产蛋的方式属于,调节。,答案,(1)核糖体GnRH神经元垂体(2)减少通过反馈调节使Kp释放量增加,最终维持,较高雌激素含量(3)不影响随着日龄的增加,提高产蛋率的作用逐渐加强(4)神经体液,解析,(1)Kp是Kp神经元产生的一类多肽类激素,所以合成Kp的细胞器为核糖体;从图中可看,出Kp作用的靶细胞是GnRH神经元;器官A能产生促性腺激素,所以A为垂体。(2)过程是抑,制Kp神经元1的活动,使Kp的释放量减少;排卵前期,启动过程促进Kp神经元2释放Kp,Kp促,进GnRH神经元释放GnRH,GnRH又促进A释放促性腺激素,最终维持较高雌激素含量。(3)从,图中可看出实验组与对照组都从42日龄起产蛋,所以Kp-10不影响鹌鹑开始产蛋的日龄;在50,日龄内,Kp-10影响产蛋率的趋势是随着日龄的增加,提高产蛋率的作用逐渐加强。(4)Kp-10调,控鹌鹑产蛋涉及激素的调节,而这些激素的分泌又直接或间接地受神经元的调节,因此Kp-10,调控鹌鹑产蛋的方式属于神经体液调节。,考点2,脊椎动物激素的应用,1.,(2018课标全国,29,8分)为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实,验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题:,(1)请完善下面的实验步骤,将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理,A组(对照组)的处理是,;B组的处理是,。,将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。,。,对所得数据进行统计处理与分析。,(2)实验结果与分析,B组大鼠生长发育的状况不如A组,出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源,于垂体的,激素和,激素。,答案,(1)手术但不切除垂体切除垂体每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重,(2)生长促甲状腺,解析,(1)在用切除法“研究垂体对机体生长发育的作用”实验中,自变量是垂体的有无,因变,量是生长发育的变化,检测指标为体重变化。根据自变量可确定实验组为切除垂体组,为了排,除手术对实验结果的影响,对照组的处理为手术但不切除垂体。将两组大鼠置于相同的适宜,条件下饲养后,定期测量体重的变化(作为生长发育的检测指标)并对所得数据进行统计和分,析。,(2)垂体可通过分泌促甲状腺激素和生长激素促进机体的生长发育,故A、B实验结果的差异由,这两种激素含量差异所致。,知识拓展,对照实验的四种类型,一个对照实验常包括实验组和对照组,实验组是接受自变量处理的对象组,对照组是不接受自,变量处理的对象组。常用的对照组处理有以下四种类型:,(1)空白对照:不做任何处理的对象组。,(2)自身对照:实验与对照在同一个对象上。如植物细胞质壁分离实验中,实验变化后为实验,组,变化前为对照组。,(3)条件对照:给实验组某种处理,给对照组另一条件处理。如动物激素饲喂小动物实验中,饲,喂甲状腺激素组为实验组,饲喂甲状腺激素抑制剂组为条件对照组。,(4)相互对照:不单独设空白对照组,而是几个实验组相互对照。如绿叶在光下制造淀粉的实验,中,光照和遮光两组均为实验组,彼此相互对照。,2.,(2017江苏单科,28,8分)图1、图2分别表示1 000 m持续全速游泳对女子运动员不同生理期雌,二醇(一种雌激素)、胰岛素水平的影响。请据图回答下列问题:,图1,图2,(1)雌二醇属于,类化合物。,(2)1 000 m持续全速游泳会使女子运动员雌二醇激素水平,。,(3)由图中检测结果可推测,影响雌二醇激素水平的因素有,。,(4)1 000 m持续全速游泳影响女子运动员胰岛素水平,合理的解释有,(填下列字母)。,a.胰岛B细胞分泌活动受到抑制,b.收缩肌群对胰岛素的利用量增加,c.胰岛素为运动提供能量,d.血糖浓度升高导致胰岛素分泌量减少,(5)1 000 m持续全速游泳影响女子运动员胰岛素水平,有利于肝糖原分解和,以保持血糖浓度的相对稳定。,(6)葡萄糖转运载体(GLUT)有多个成员,其中对胰岛素敏感的是GLUT4。,图3,GLUT13几乎分布于全身所有组织细胞,它们的生理功能不受胰岛素的影响,其生理意义在,于,以保证细胞生命活动的基本能量需要。,据图3分析,当胰岛素与蛋白M结合之后,经过细胞内信号转导,引起,的融合,从而提高了细胞对葡萄糖的转运能力。,结合图3分析,下列因素中可能会引发糖尿病的有,(填下列字母)。,a.体内产生蛋白M抗体,b.体内产生胰岛素抗体,c.信号转导蛋白缺失,d.胰高血糖素与其受体结合发生障碍,答案,(1)脂质(固醇)(2)升高(3)生理期、运动(4)a、b(5)脂肪等非糖物质转化为葡萄,糖(6)维持细胞对葡萄糖的基础转运量含GLUT4的囊泡与细胞膜a、b、c,解析,本题考查血糖调节的相关知识。(1)由题干可知,雌二醇是雌激素,在成分上它属于脂,质。(2)由图1可知,与运动前相比,运动结束时雌二醇的含量升高。(3)图1检测结果说明,影响,雌二醇水平的因素有运动和不同的生理期。(4)图2检测结果说明1 000 m持续全速游泳使运,动员的胰岛素水平降低,胰岛B细胞分泌活动受到抑制、收缩肌群对胰岛素的利用量增加都,会造成这种效应,胰岛素作为激素不能为运动提供能量,血糖浓度升高会导致胰岛素分泌量增,加。(5)1 000 m持续全速游泳使运动员的胰岛素水平降低,有利于肝糖原的分解和脂肪等非糖,物质转化为葡萄糖,以保持血糖浓度的相对稳定。(6)由于GLUT13几乎分布于全身所有组,织细胞,但其生理功能不受胰岛素的调节,说明其能维持细胞对葡萄糖的基础转运量,以保证,细胞生命活动的基本能量需要。由图3可知,当胰岛素与蛋白M结合后,经过细胞内的信号,转导,促进运载GLUT4的囊泡与细胞膜的融合,从而提高了细胞对葡萄糖的转运能力。由图,3可知,葡萄糖的转运、利用与胰岛素、蛋白M、信号传导蛋白、GLUT4等密切相关;胰高血,糖素与其受体结合发生障碍会造成血糖浓度降低,不会引发糖尿病。,3,.(2016四川理综,8,11分)生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽,由下丘脑合成释放,可直,接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。,(1)合成1分子SS可产生,分子H,2,O;下丘脑分泌的SS经,的运输到达靶器官。,(2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌,进而影响TSH的分泌。有人对健康志愿者进行不,同处理,测定其血浆中TSH水平,结果如图(注:TRH为促甲状腺激素释放激素)。,给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后,受试者胰岛细胞分泌的,将减少。,用TRH处理后,受试者体内,分泌的TSH含量升高,导致机体,激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热增加。,由实验结果可知:与对照组相比,处理组TSH的增加量较,说明SS对TSH的分泌具有,作用。从总体趋势看,与药物A相比,急性高血糖对SS分泌的促进作用更,。,设置处理组3的目的是探究,。,答案,(1)14体液(2)胰高血糖素垂体甲状腺少抑制强急性高血糖,与药物A共同作用对SS分泌的影响,解析,(1)环状多肽的肽键数=氨基酸数=合成多肽时脱下的水分子数,所以合成1分子SS可产,生14分子H,2,O;激素分泌后通过体液运输到达靶细胞。(2)受试者血糖浓度升高,体内与升高,血糖有关的激素如胰岛A细胞分泌的胰高血糖素将减少;TRH可促进垂体分泌TSH,进而促,进甲状腺分泌甲状腺激素;分析实验结果知,与对照组相比,处理组TSH的增加量较少,说明,SS对TSH的分泌具有抑制作用;对比处理组1和处理组2知,处理组1(急性高血糖)比处理组2(药,物A)TSH的增加量较少,说明急性高血糖对SS分泌的促进作用更强。处理组3将葡萄糖与药,物A同时加入进行实验,其目的是探究急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响。,考点1,脊椎动物激素的调节,1.,(2018北京海淀期末,20)如图为人体生长激素分泌的调节示意图。细胞a分泌的激素对生长,激素的分泌具有促进作用,而细胞b分泌的激素对生长激素的分泌具有抑制作用。下列叙述中,不正确,的是,(),A.下丘脑通过血液联系影响生长激素的分泌,B.细胞a与细胞b分泌的激素有拮抗作用,C.生长激素可与多种靶细胞结合发挥作用,D.生长激素可作用于胸腺,促进B细胞分化,A组,2016,2018年高考模拟,基础题组,三年模拟,答案D,从图中获取信息可知:下丘脑通过血液联系影响生长激素的分泌,分泌的生长激素,与多种靶细胞结合发挥作用,A、C选项正确;生长激素可作用于胸腺,但是B细胞不在胸腺中,成熟,生长激素不能促进B细胞分化,D选项错误;由“细胞a分泌的激素对生长激素的分泌具有,促进作用,而细胞b分泌的激素对生长激素的分泌具有抑制作用”可知,细胞a与细胞b分泌的,激素有拮抗作用,B选项正确。,解题关键,准确、快速获取图文信息是解题的关键。,2,2.,(2018北京朝阳一模,4)下丘脑的CRH神经元兴奋后可分泌促肾上腺皮质激素释放激素CRH,(一种含41个氨基酸的神经肽),促进垂体分泌促肾上腺皮质激素,进而促进肾上腺皮质分泌肾,上腺皮质激素。研究发现下丘脑垂体肾上腺轴的功能紊乱,可使CRH神经元过度兴奋,导,致CRH分泌增多,为抑郁症的成因之一。下列叙述,错误,的是,(),A.正常状态下,兴奋在神经元之间以电信号的形式单向传递,B.CRH的合成、加工需要多种细胞器协调配合,分泌方式为胞吐,C.健康人血液中肾上腺皮质激素增多时会增强对下丘脑的抑制,D.可以通过调控CRH基因或受体的表达水平等方法治疗抑郁症,答案A,正常状态下,兴奋在神经元之间的突触处以化学信号的形式单向传递,A选项错误;,CRH为多肽类激素,其合成、加工需要多种细胞器协调配合,分泌方式为胞吐,B选项正确;肾上,腺皮质激素的合成和分泌受下丘脑垂体肾上腺轴的控制,是一种反馈调节,健康人血液中,肾上腺皮质激素增多时会增强对下丘脑的抑制,C选项正确;据“可使CRH神经元过度兴奋,导,致CRH分泌增多,为抑郁症的成因之一”,推知可以通过调控CRH基因或受体的表达水平等方,法治疗抑郁症,D选项正确。,3,.(2016北京海淀期末,14)下表为某人血液中甲状腺激素的检测结果。据此分析,其体内最不,可能发生的是,(),A.体温比正常人低,B.组织细胞摄取葡萄糖加速,C.促甲状腺激素分泌减少,D.神经系统的兴奋性升高,检测项目,测定值,参考范围,单位,甲状腺激素,10.0,3.16.8,pmol/L,答案A,甲状腺激素的作用是促进新陈代谢,加速物质的氧化分解;促进生长发育,尤其是神,经系统的发育;提高神经系统的兴奋性。故题中某人的甲状腺激素含量高,其体内物质的氧化,分解速度加快,产热增加,体温比正常人略高。,4,.(2016北京丰台期末,36)以下过程一定存在反馈调节的是,(),血糖浓度对胰岛素分泌量的影响运动强度对汗腺分泌的影响甲状腺激素对促甲,状腺激素分泌的影响害虫数量对其天敌鸟类数量的影响,A.B.C.D.,答案D,运动强度的加大可以促进汗腺分泌量增加,但汗腺分泌量的增加不会反过来影响,运动强度的大小。,5.,(2016北京朝阳一模,3)食物进入胃会刺激胃壁上的感受器,引起胰腺分泌多种消化酶;由胃进,入小肠的食物和盐酸会刺激小肠分泌促胰液素,也能引起胰腺的分泌。下列相关分析正确的,是,(),A.胰腺细胞分泌消化酶的过程需要载体蛋白的协助,B.感受器产生的兴奋可不通过神经中枢直接到达胰腺,C.小肠分泌的促胰液素通过体液定向运输至胰腺细胞,D.上述调节机制既保证胰腺及时分泌又可减少物质能量的浪费,答案D,消化酶的化学本质是蛋白质,细胞通过胞吐的方式将消化酶分泌到细胞外,不需要,载体蛋白协助,A错误;兴奋沿反射弧传导必须通过神经中枢,B错误;激素通过体液运输到全身,各处,作用于特定的细胞,C错误。,6.,(2017北京丰台期末,36)碘是甲状腺激素合成的重要原料。为研究碘摄入量对甲状腺功能的,影响,科研人员将若干生长状态一致的同种雄性小鼠,随机分成高碘组、低碘组和对照组,饲养,180天后,测量结果如下表:,组别,饲料,饮水,甲状腺重量(mg),滤泡上皮高度(m),甲状腺滤泡腔直径(m),对照组,动物常用饲料,自来水,3.65,4.21,27.91,低碘组,6.25,7.95,13.19,高碘组,低碘饲料+碘剂,人工脱碘水,12.52,2.18,102.57,(1)低碘组提供的饲料和饮水为,该组甲状腺重量明显大于对照组,最可能的原因是:碘缺乏时合成,激素不足,通过,调节,引起垂体分泌过量的,导致甲状腺肿大。,(2)据表中数据可知,高碘组同样导致了甲状腺肿大。甲状腺的基本结构如图所示。滤泡上皮,细胞可进行细胞分裂,滤泡腔的主要作用是储存胶质碘。低碘主要是通过促进,导致甲状腺肿大;而高碘则是因为,导致,甲状腺肿大。,(3)科研工作者对高碘地区和碘适量地区的调查显示:高碘地区甲状腺肿大发病率为19.19%,碘,适量地区甲状腺肿大发病率为1.2%。根据此数据,请对我国的加碘盐政策提出合理的建议。,。,答案,(1)低碘饲料、人工脱碘水甲状腺(负)反馈促甲状腺激素(2)滤泡上皮细胞的,增殖滤泡腔储存胶质碘增多,滤泡体积增大(3)根据不同地区饮食、饮水中碘的含量,制定,不同的碘盐含碘标准,解析,(1)该实验的目的是研究碘摄入量对甲状腺功能的影响,根据实验目的可确定该实验的,自变量是碘的摄入量,低碘组和高碘组的设计应遵循实验的单一变量原则,除了碘的摄入量不,同外,饮水的量和种类等其他无关变量应相同且适宜。所以低碘组提供的饲料和饮水为低碘,饲料、人工脱碘水。该组甲状腺重量明显大于对照组,最可能的原因是:碘缺乏时合成甲状腺,激素不足,通过(负)反馈调节,引起垂体分泌过量的促甲状腺激素,导致甲状腺肿大。据(2)题干,中的信息,甲状腺滤泡腔的主要作用是储存胶质碘,当高碘摄食时,体内多余的碘则储存在滤泡,腔内,导致滤泡体积增大,从而引起甲状腺肿大。而低碘引起的甲状腺肿大,可能是通过促进滤,泡上皮细胞的增殖导致的。,思路梳理,本题设计的逻辑主线:甲状腺肿大的分子(激素)水平解释,细胞层面的解释,关于用碘的合理建议。,考点2,脊椎动物激素的应用,1.,(2018北京昌平二模,2)研究发现,剧烈运动过程中肌细胞会增加分泌鸢尾素(一种多肽类激,素),鸢尾素能促进胰岛素的释放,下列相关分析,错误,的是,(),A.细胞利用氨基酸为原料合成鸢尾素,B.剧烈运动时体内的胰岛素水平上升,C.鸢尾素通过神经运送至胰岛B细胞,D.胰岛素促进肌细胞对葡萄糖的摄取,答案C,据“鸢尾素(一种多肽类激素)”可知,鸢尾素是一种激素,其调节生命活动的过程,属于体液调节,C选项错误,细胞利用氨基酸为原料合成鸢尾素,A选项正确;据“剧烈运动过程,中肌细胞会增加分泌鸢尾素(一种多肽类激素),鸢尾素能促进胰岛素的释放”可知,剧烈运动,时体内的胰岛素水平上升,B选项正确;胰岛素能促进肌细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存,从,而降低血糖,D选项正确。,2.,(2017北京海淀期末,16)有关人体甲状腺激素的叙述,正确的是,(),A.甲状腺激素的分泌受神经、内分泌系统的共同调节,B.下丘脑分泌的激素直接作用于甲状腺影响其分泌,C.用蛋白酶处理甲状腺激素会使其失活,D.长期食用缺碘的食物会导致甲亢的产生,答案A,下丘脑属于神经系统,垂体属于内分泌系统,甲状腺激素的分泌受神经、内分泌系,统的共同调节,A正确;下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素只作用于垂体,B错误;甲状腺激素,的化学本质是氨基酸衍生物,蛋白酶不能将其分解,C错误;缺碘会导致地方性甲状腺肿,甲亢即,甲状腺机能亢进,甲亢患者体内的甲状腺激素较正常人多,D错误。,方法技巧,促进作用:寒冷刺激下丘脑(分泌促甲状腺激素释放激素)垂体(分泌促甲状腺,激素)甲状腺(分泌甲状腺激素)代谢加强。抑制作用:甲状腺激素增多(抑制)下丘脑和,垂体使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素减少甲状腺激素维持正常水平(反馈调节)。,3.,(2017北京海淀期末,13)大豆中含有大豆异黄酮,其分子结构与人雌性激素相似,进入人体后,能发挥微弱的雌性激素效应。下列对大豆异黄酮的推测,不合理,的是,(),A.会引起促性腺激素分泌量增加,B.能与人雌性激素受体特异性结合,C.可能作用于下丘脑的雌性激素受体,D.可缓解雌性激素水平降低者的症状,答案A,根据题意可知,大豆异黄酮的分子结构与雌性激素相似,因为人体内性激素的分泌,存在负反馈调节机制,所以大豆异黄酮分子可能会抑制促性腺激素的分泌,A不合理。,知识归纳,动物性激素的分级调节及反馈调节:下丘脑通过释放促性腺激素释放激素,来促进,垂体合成和分泌促性腺激素,促性腺激素则可以促进性腺合成和释放性激素;当性激素达到一,定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样性激素就可以维持在,相对稳定水平。,4.,(2016北京西城期末,13)有一类性别发育异常的男性(性染色体正常),性腺为睾丸而其他性征,出现不同程度的女性化。在临床发现的此类病例中,甲患者促性腺激素水平偏高,但雄激素水,平相对偏低;乙患者促性腺激素和雄激素水平均偏高。下列分析不合理的是,(),A.甲患者的女性化可能是雄激素合成不足造成的,B.甲患者雄激素水平偏低可能与促性腺激素受体缺乏有关,C.乙患者的女性化可能是由于缺乏雄