资源描述
返回,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,01,课前抓双基,别样设计,第,2,讲,染色体变异和生物育种,02,课堂研考点,一站突破,03,课堂小结,握主干,04,课后检测,查漏补缺,P,art,01,课前抓双基,别样设计,KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,染色体变异类型之一,染色体结构变异,(,一,),完成情况,感性认知,0,1,完成情况,理性归纳,02,染色体变异类型之二,染色体数目变异,(,二,),完成情况,感性认知,0,1,完成情况,理性归纳,02,生物变异的应用,生物育种,(,三,),完成情况,感性认知,0,1,完成情况,理性归纳,02,缺点,优点,原理,名称,技术复杂且需与杂,交育种配合,明显缩短育种年,限，子代均为纯合,子，加速育种进程,染色体,数目变异,单倍体,育种,有利变异少，需处,理大量实验材料,(,有很大盲目性,),提高变异频率，加,快育种进程，大幅,度改良某些性状,基因,突变,诱变,育种,育种时间长,局限于同一种或,亲缘关系较近的个,体,使分散在同一物种,不同品种中的多个,优良性状集中于同,一个体上，即,“,集,优,”,基因,重组,杂交,育种,技术复杂，安全性问题多,能定向地改变生物遗传性状；目的性强；育种周期短；克服了远缘杂交不亲和的障碍,基因重组,基因,工程,育种,所获品种发育延迟，结实率低，一般只适用于植物,操作简单，能较快获得所需品种,染色体,数目变异,多倍体,育种,缺点,优点,原理,名称,P,art,02,课堂研考点,一站突破,KETANG YANKAODIAN YIZHANTUPO,01,突破点（一）,染色体变异,(,融会贯通保住分,),完成情况,聚焦考法,明考向,0,1,解析,返回,(1),熟记染色体变异的类型,(2),理解染色体组的概念,(3),掌握三大可遗传变异,(,基因突变、基因重组和染色体变异,),的区别,学什么,(1),染色体结构变异和数目变异,(2),染色体变异与表现型的关系,主要以非选择题的形式考查,考什么,完成情况,点拨学法,提知能,0,2,图示,解,读,(1),图,a,为减数第一次分裂的前期，染色体,4,条，生殖细胞中染色体,2,条，该细胞中有,2,个染色体组，每个染色体组有,2,条染色体。,(2),图,b,为减数第一次分裂的末期或减数第二次分裂前期，染色体,2,条，生殖细胞中染色体,2,条，该细胞中有,1,个染色体组，染色体组中有,2,条染色体。,(3),图,c,为减数第一次分裂的后期，染色体,4,条，生殖细胞中染色体,2,条，该细胞中有,2,个染色体组，每个染色体组有,2,条染色体。,(4),图,d,为有丝分裂后期，染色体,8,条，生殖细胞中染色体,2,条，该细胞中有,4,个染色体组，每个染色体组有,2,条染色体。,完成情况,0,3,全练题点,过高考,题点,(,一,),染色体组与单倍体、二倍体和多倍体,解析,返回,解析,返回,完成情况,0,3,全练题点,过高考,题点,(,二,),染色体变异类型的判断,解析,返回,02,突破点（二）,实验,低温诱导植物染色体数目的变化,(,理清原理稳得分,),完成情况,锁定热点,明考向,0,1,解析,返回,完成情况,把握要点,理清单,0,2,作用,使用方法,试剂,使染色,体着色,把漂洗干净的根尖放进盛有改良苯酚品红染液的玻璃皿中染色,3,5 min,改良苯酚,品红染液,漂洗根尖，,去掉解离液,浸泡解离后的根尖约,10 min,清水,解离根,尖细胞,与体积分数为,95%,的酒精等体积混合，作为解离液,质量分数为,15%,的盐酸,解离根,尖细胞,与质量分数为,15%,的盐酸等体积混合，浸泡经固定的根尖,洗去卡诺氏液,冲洗用卡诺氏液处理的根尖,体积分数为,95%,的酒精,固定细胞形态,将根尖放入卡诺氏液中浸泡,0.5,1 h,卡诺氏液,用醋酸洋红液或龙胆紫溶液,用改良苯酚品红染液,染色,不用固定,解离前用卡诺氏液进行固定，然后用体积分数为,95%,的酒精冲洗,2,次,固定,适宜温度下培养,待洋葱长出,1 cm,左右不定根时,4,低温培养,培养,观察根尖分生组织细胞的有丝分裂,低温诱导植物染色体数目的变化,项目,完成情况,全练题点,过高考,03,组别,实验处理及处理时间,染色体数目加倍的细,胞所占的百分比,(%),组,1,0,0,36,小时,组,2,0,72,小时,组,3,0,96,小时,组,4,2,36,小时,5,组,5,72,小时,20,组,6,96,小时,24,组,7,4,36,小时,12,组,8,72,小时,30,组,9,96,小时,43,组,10,6,36,小时,0,组,11,72,小时,0,组,12,96,小时,0,解析,返回,03,突破点（三）生物育种,(,融会贯通保住分,),完成情况,聚焦考法,明考向,0,1,解析,返回,解析,返回,(1),理解各种育种方法的过程和优缺点,(2),掌握根据要求选择育种方法,学什么,(1),杂交育种与单倍体育种,(2),育种方法的选择与设计,主要以非选择题的形式考查,考什么,完成情况,点拨学法,提知能,0,2,应用,缺点,优点,方法,原理,名称,杂交水,稻、杂交,玉米等,年年制种,培育杂合子品种：一般是选取纯合双亲子一代,用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦,育种时间一般比较长；,局限于同种或亲缘关系较近的个体；,需及时发现优良品种,方法简便，使分散在同一物种不同品种中的多个优良性状集中于同一个体上,培育纯合子品种：杂交,自交,筛选出符合要求的表现型，通过自交至不发生性状分离为止,基,因,重,组,杂,交,育,种,高产青霉菌,盲目性大，有利变异少，工作量大，需要处理大量的供试材料,提高变异频率，加快育种进程，大幅度改良某些性状,物理：紫外线、,X,或,射线、微重力、激光等处理，再筛选；,化学：亚硝酸、硫酸二乙酯处理，再选择,基,因,突,变,诱,变,育,种,应用,缺点,优点,方法,原理,名称,三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦,所获品种发育延迟，结实率低，一般只适用于植物,操作简单，能较快获得所需品种,用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,染色体数目变异,多,倍,体,育,种,用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦,技术复杂,明显缩短育种年限，子代均为纯合子，加速育种进程,先进行花药离体培养，培养出单倍体植株；,将单倍体幼苗经一定浓度的秋水仙素处理获得纯合子；,从中选择优良植株,染,色,体,数,目,变,异,单,倍,体,育,种,应用,缺点,优点,方法,原理,名称,完成情况,0,3,全练题点,过高考,题点,(,一,),生物育种过程与分析,解析,返回,解析,返回,完成情况,0,3,全练题点,过高考,题点,(,二,),育种方法的选择与设计,解析,返回,04,突破点（四）,生物变异类型的判断与实验探究,(,重点攻坚取高分,),完成情况,01,认知障碍,全破除,制作正常个体与待测变异个体的有丝分裂临时装片，找到中期图进行染色体结构与数目的比较可以判断是否发生了染色体变异。,具体,操作,光学显微镜下能观察到的是染色体变异，不能观察到的是基因突变,判断,依据,完成情况,02,命题热点,全练通,解析,返回,解析,返回,解析,返回,P,art,03,课堂小结,握主干,KETANG XIAOJIE WOZHUGAN,谢 谢 观 看,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
