高考语文专题复习-辨析病句.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考语文专题复习 辨析病句课件,辨析病句,规范语言,开心一刻,1,、我的其中一只左脚受伤了。,批语：你是蜈蚣吗？,2,、下班了，爸爸陆陆续续的回家了。,批语：你到底有几个爸爸呀？,3,、我的妈妈又矮又高又胖又瘦。,批语：你的妈妈,是变形金钢吗？,4,、我的弟弟长得欣欣向荣。,批语：孩子，你弟弟是植物人吗？,5,、一列火车经过，况且况且况且况且况且,批语：我晕了,小学生造句,还欠款,4000,元,还欠款,2000,元,欠条,:,还欠款￥,4000,元,这,?,考点阐释,所谓“病句”，指的是不符合现代汉语语法规律和,客观事理以及人的语言习惯的句子。,考试大纲,明确,规定了病句的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残,缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。“辨析”,即对病句进行识别和分析；“修改”指在熟知病句类型,的基础上，运用恰当有效的方法，“对症下药”，诊治,语病。,“辨析并修改病句”这一考点强调实际的语言应用，,既考查对病句的辨析能力，也考查对病句的修改能力，,注重实际操作。对病句进行准确辨析，找出病因，这,是修改病句的前提；对病句的修改能力，必须建立在,对病句的辨析能力基础之上。,考情分析,1,命题形式：,辨析病句采用选择题的形式，题型稳定，绝大多数要求选出没有语病的一项。,2,命题特点：,(1),考查重点为搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明和不合逻辑等。所考病句类型不会超出,考试大纲,规定的六种类型。同一类型的语病不会出现在同一考题中。,(2),命题材料具有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，新鲜活,泼，丰富多彩，特别注重贴近中学生生活实际。,(3),病句辨析题提供的句子往往为长句，迷惑性大，但选句典,型，不会出现偏、怪、难的句子，分值都是,3,分。,3,命题趋势：,(1),四选一的选择题仍为主流题型。考虑到对六种病句类型考查的覆盖面，题干设计倾向于选“没有语病的,一项”。,(2),六种语病类型中以“搭配不当、成分残缺或赘余、不合,逻辑”为考查重点。,(3),语言材料更贴近时代，生活气息更浓厚。,7并列短语造成意义包含,“成功的实践”可以“证实正确”，“失败”不合事理,达不好，就会出现颠倒的现象。,同样的一个句子或短语，在语法结构上的层次划分不同，其,(9)本着为原则(本着原则/以为原则),否定失当，“没有谁不会想象不,不能表达确定的意思，就会造成表意不明的错误，容易产生歧义。,并列短语排序(1)依时间先后排序(2)依空间距离排序(3)依范围大小排序(4)依程度轻重排序(5)依对应承接排序,“放弃”“拒绝”“避免”等)。,化、规范化水平和行业诚信道德体系完善程度还有待改善。,A消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至,【解析】B“谈核燃料合作”缺宾语的中心语“事宜”或,例1下列各句中，没有语病的一句是()(3分),(3)病句辨析题提供的句子往往为长句，迷惑性大，但选句典,和中心词之间以及修饰语内部是否有语病。,辨析病句,选择题,结构混乱,不合逻辑,表意不明,六大类型,修改病句,主观题,(,略,),语序不当,搭配不当,残缺赘余,考点例析,语序不当,多项定语语序不当,多项状语语序不当,定状位次不当,虚词位置不当,主客体颠倒,并列词语排序不当,1,多项定语排列顺序不当,多项定语的排列顺序一般是：表示领属或时间、处所的,短语；指名称或数量的短语；动词或动词短语；形容词,或形容词短语；名词或名词短语,(,带“的”的定语要放在不带,“的”的定语之前,),。,如：她是我们学校的,(,表领属,),一位,(,数量,),有,20,多年教学经,验的,(,动词短语,),优秀的,(,形容词短语,),数学,(,名词,),女,(,名词,),教师。,(,如果不按这个排列就是顺序不当，读起来别扭,),。,2,多项状语排列顺序不当,多项状语排列顺序一般是：表目的或原因的介宾短语；,表时间的名词或介宾短语；表处所的名词或介宾短语；,副词,(,表范围或频率,),；形容词或动词,(,表情态,),；表对,象的介宾短语。,如：那位失主为表谢意,(,表目的,),昨天,(,时间,),在电视台,(,地,点,),又,(,副词,),诚挚地,(,形容词,),为他,(,表对象,),点了一首歌。,3,定语状语混淆，位置不当,如：这个问题在群众中广泛引起了议论。,(“,广泛”应移至“议论”前作定语，改为“引起了广泛的,议论”。,),又如：这是一个无疑的英明决策。,(“,无疑“应移至“是”前作状语，改为“这无疑是一个英,明的决策”。,),4,虚词位置不当,例：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前的地就锄,不好。,(“,不”字应移到“趁现在”之前。,),又如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。,(“,如果”应移到“他”之前。两个分句共用一个主语时，,关联词语在主语后边；不共用主语时，关联词语在主语前边。,),定语位置不当,状语位置不当,副词位置不当,关联词位置不当,5,主客体颠倒,如：焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可对于,四十岁以上的人却是很熟悉的。,(,这个句子的毛病就出在主客体颠倒，应改为“青年人对于,焦裕禄这个名字可能还有些陌生,”,。,),陈述主体,6,并列词语排列顺序不当,并列词语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否,则容易出现错误。,如：在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。,(,应先“提出”后“讨论”。,),又如：我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。,(,应把“乡内外”调到“县内外”之前，形成范围由小到大,的顺序。,),并列短语排序,(1),依时间先后排序,(2),依空间距离排序,(3),依范围大小排序,(4),依程度轻重排序,(5),依对应承接排序,7,分句间次序不当,在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻,重关系，如果颠倒了，就会造成分句间次序不当。,如：他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。,动作有先后关系，不能颠倒,例,1,下列各句中，没有语病的一句是,(,)(3,分,),A,这次会议对于节约原材料问题交换了广泛的意见。,B,居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究，后来在,那里发现了镭。,C,如果让分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不但不答应，而且海峡,两岸的人民也不答应。,D,我们历来坚持要用马克思列宁主义的立场、观点、方法来提出,问题，分析问题，解决问题。,【,解析,】,A,状语、定语错位，,“,广泛,”,应作,“,交换,”,的状语，却在句中作了,“,意见,”,的定,语，宜改为,“,广泛地交换了意见,”,。,B.,“,研究,”,有三个状语,“,艰辛地,”,(,表情态,),、,“,在简陋的,工作室里,”,(,表处所,),和,“,漫长,”,(,表时间,),，应先表处所后表时间再表情态，宜改为,“,在简陋,的工作室里经过漫长的艰辛研究,”,。,C.,应先说,“,海峡两岸的人民不答应,”,，再说,“,子孙后代,也不答应,”,。主语不一致，,“,不但,”,应放在,“,海峡两岸的人民,”,的前面。,【,答案,】,D,现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、,补六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某,些成分不符合这一结构规律；或者是搭配在一起不合事理，从道,理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。,主,宾,搭,配,搭配不当,主,谓,搭,配,动,宾,搭,配,前,后,照,应,修,饰,语,搭,配,1,主语和谓语搭配不当,如：由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的,无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外还销往河南、河北,等省。,2,动词和宾语搭配不当,如：,三国演义,这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、,张飞等人的英雄事迹。,3,修饰语与中心语搭配不当,如：我们班干部严肃地研究了同学们对班委工作的建议，又,虚心地征求了老师们的意见。,主语“生产量”和谓语“供应”“销往”搭配不当,动词,“,塑造,”,与宾语,“,事迹,”,不能构成动宾关系,状语,“,严肃,”,不能修饰限制,“,研究,”,4,主语和宾语意义上搭配不当,如：李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先,进单位和后勤保障模范单位。,5,前后照应错误,如：学习态度的正确与否是成绩优良的先决条件之一。,主语,“,李明德同志,”,与宾语,“,单位,”,不搭配,“,正确与否,”,与,“,优良,”,是两面对一方面搭配错误,例2下列各句中，没有语病的一句是()(3分),A三月的昆明是一年中最美好的季节。,B做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。,C教育战线肩负着培养大批科技人才的 任务。,D古老的中国气功已经运用于竞技体育，它可以调节赛前运动员经常出现的,紧张情绪。,【,解析,】,A,前后不搭配，“三月”与“季节”不搭配。,B.“,做好”是一面性,的，“是否深入”是两面性的。,D.,语序不当，将“运动员”调至“调节”后。,【,答案,】,C,所谓成分残缺或赘余，是指句子的主、谓、宾等主要成分,或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使,语意表述不清楚或者啰唆。,成分残缺或赘余,主、谓、宾残缺,修饰成分残缺,关联词残缺,啰嗦,重复,滥用虚词,残缺,赘余,(,一,),成分残缺,1,主语残缺,对于以介词开头的句子，应慎重检查是否存在主语残缺方面,的语病。,如：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。,(,改为：“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。”,),2宾语残缺,对于定语过长的句子，应检查动词是否带有宾语。,如：天津市为大部分农民工办理了 卡，建立工资“月支,付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。,缺少宾语,3,谓语残缺,对于状语过长的句子，要检查谓语是否残缺。,如：旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。,主语,“,劳动人民,”,缺少谓语,4,缺少必要的修饰成分,如：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的丰收。,5,关联词语残缺,如：这次学术会，收获很大，时间并不长。,(,二,),成分赘余,1,主语赘余,如：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，,献出了多少宝贵的生命。,缺少状语,“,夏季,”,缺少关联词,“,尽管,”,主语是,“,革命前辈,”,，,“,他们,”,多余,2,谓语赘余,如：同学们正在努力复习，迎接高考到来。,4,修饰成分赘余,如：为精简字数，不得不略加删改一些。,(“,迎接”的是“高考”，而不是“到来”，故应删去“到来”。,),3,宾语赘余,如：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台,和五亭桥等风景点。,宾语,“,的地方,”,多余,(“,略加”与“一些”重复，应删掉一个。,),5,句中有,“,否则,”,，同义重复,如：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，,我们就会失去市场。,“,否则,”,与,“,拿不出软件,”,重复,6,隐性词语造成同义重复,如：群众们大清早就跑到车站，等待着志愿军的凯旋归来。,7,并列短语造成意义包含,如：我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任做出表率，,增强使用语言文字的规范意识。,“,凯旋,”,与,“,归来,”,语意重复,“,诸”本来就有“之于”的意思，与介词“于”，就重复了,(“,报刊”“杂志”是出版物，“一切出版物”显然包括了“报刊”和“杂志”，所以三者不能并列放在一起。,),8,虚词赘余,如：经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于,付诸于实施了。,例,3,下列各句中，没有语病的一句是,(,)(3,分,),A,消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至,少,5,万元的精神赔偿。,B,伊朗外长穆塔基表示，伊不但要与俄罗斯和法国谈核燃料合,作，还要与中国就此进行磋商。如果中方同意，双方就能建,立这一合作。,C,卫生部表示，今年是医改的起步阶段，要按照基本医疗卫生,制度作为公共产品向全社会提供的改革方向，着力确保医改,取得实质性进展。,D,他初涉文坛，第一部处女作，就是这样一部主题深刻的鸿篇,巨制，令人刮目相看。,【,解析,】,B,“谈核燃料合作”缺宾语的中心语“事宜”或,“问题”，“建立”后缺少宾语的中心语“关系”。,C.“,按,照”后缺少介词“把”。,D.,主语“第一部”和“处女作”重复。,【,答案,】,A,所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起，造,成语句不通顺。,结构混乱,句式杂糅,分句句式杂乱,中途易辙,1,前后牵连,(,中途易辙,),第一句还未说完，就将第二句接在第一句上，或明明是两句,话，偏用一句话来表述。,如：冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国际社会多次,调解，紧张的局势不但没有得到缓和，反而愈演愈烈。,(,以“冲突双方”为陈述对象的句子不完整，后面又接了一个以,“紧张的局势”为陈述对象的句子。,),2,两种句式杂糅,同一个意思，却用两种句式杂糅在一起来表述。,如：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知的。,(,把反问句和判断句杂糅在一起，破坏了句子结构和语意的完整。,如果用反问句，应是“那怎么可能有好成绩呢？”如果用判断句，,应是“成绩不好是可想而知的”。,),下面列举的是高考经常考查的句式杂糅的形式,(,括号内为正确形式,),：,(1),是由于,决定的,(,是由,决定的,/,是由于,),(2),是为了,为目的的,(,是为了,/,是以,为目的的,),(3),由于,领导下,(,由于,领导,/,在,领导下,),(4),的原因，是因为,(,的原因是,/,是因为,),(5),的原因，是由于,(,的原因是,/,是由于,),(6),有,组成,(,有,/,由,组成,),(7),原因是,造成的,(,原因是,/,是由,造成的,),(8),的原因主要是,所致,(,的原因主要是,/,主要是,所致,),(9),本着,为原则,(,本着,原则,/,以,为原则,),(10),是由于,的结果,(,是由于,/,是,的结果,),(11),关键的问题是,在起决定作用,(,关键的问题是,/,是,在起决定作用,),(12),成分是,配制而成的,(,成分是,/,是由,配制而成的,),(13),经过,下,(,经过,/,在,下,),(14),由于,下,(,由于,/,在,下,),例：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前的地就锄,主语“议案”上去了，可将“经过”移,否定副词“不”“非”等，还包括两类比较特殊的形式：一是反,(10)是由于的结果(是由于/是的结果),(一)成分残缺,如果句首出现“根据、通过、由于、在”等介词，很可能是,或者是搭配在一起不合事理，从道,(3)病句辨析题提供的句子往往为长句，迷惑性大，但选句典,设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。,如：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两,话，偏用一句话来表述。,重关系，如果颠倒了，就会造成分句间次序不当。,2动词和宾语搭配不当,5、一列火车经过，况且况且况且况且况且批语：我晕了,C如果让分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不但不答应，而且海峡,导致此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二,修改病句 主观题(略),3,两种说法表达同一个意思,如：上海文艺出版社出版的,生存,，作者是一位蛰居海外,二十多年的加拿大籍华裔作者之手。,(,要去掉句末的“作者之手”。,),例4下列各句中，没有语病的一句是()(3分),A狄仁杰指着作恶多端的贪官污吏，大声喝道：“不是不报，时辰未到。今天,是你们的死期到了！”,B当前，着力改善困难群体生活，已成为民生工作的重中之重，全社会，尤其,是各级 政机关，都必须引起高度重视。,C湖北代表团经过一天的热烈讨论，一套要坚持科学发展观、强化执法为民理,念的议案终于产生，表达了广大人民的心声。,D今年7月，昆明市出台了爱心卡可以免费乘坐公交车的规定，受惠对象包括,昆明市和外省来昆居住满一年的60岁以上老人。,【,解析,】A,句式杂糅，应删去“到了”或“是”。,B.,句式杂糅，应删去“引,起”。,C.,中途易辙，对“湖北代表团”这一主语没有进行陈述，就转到另一个,主语“议案”上去了，可将“经过”移,至“湖北代表团”前。,【,答案,】,D,表意不明,歧 义,指代不明,词义两可,修饰两可,停顿两可,模棱两可,代词指代的对象不明确,清晰明确，是语言表达的基本要求，如果语意令人费解，或者,不能表达确定的意思，就会造成表意不明的错误，容易产生歧义。,1,词义不明,一个句子里的某个词是多义的，或某个词组,(,短语,),的意义,不确定，则可能引起歧义。,如：这本书是黄色的。,“,黄色”既可指颜色，也可指内容含色情成分,2词性不明,词性不同，词的意义也不同。句中某个词的词性存在不确定,性，句子就容易产生歧义。,如：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两,家 。,“,和,”,可以是连词，也可以是介词，词性不明造成歧义,3,结构不明,同样的一个句子或短语，在语法结构上的层次划分不同，其,语意也不同，由此也可能产生歧义。,如：大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感,到非常气愤。,(“,护林员,的问题”可以认作主谓短语，也可以认作偏正短,语，由此可产生两种意思，一种是对护林员揭发的问题感到气愤，,一种是大家对护林员揭发问题的行为感到气愤。,),4,修饰不明,句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，也会引起歧义。,如：刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次,返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。,“,部分,”,有歧义,6,停顿不明,句子中停顿的地方不同，会引起意义上的差别，造成歧义。,句子中不该停顿的地方停顿了,(,加了标点符号,),，也可能使句子产,生歧义。,如：县里的通知说，让赵乡长本月,15,日前去汇报。,“,本月,15,日,/,前去汇报”和“本月,15,日前,/,去汇报”两种停顿方式产生歧义,例,5,下列各句中，没有语病的一句是,(,)(3,分,),A,校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。,B,弟弟找不到爸爸妈妈心里很着急。,C,一辆乳黄夹深红色的电车飞驰过去。,D,在戏剧学院学习时，只有我跟他学过弹钢琴。,【,解析,】,A,“,其他学校领导,”,中,“,其他,”,作定语，可以修饰,“,学校,”,，也,可以修饰,“,领导,”,，造成歧义。,B.,究竟是谁心里着急，因停顿不同会有三种意,思。,“,弟弟,”“,爸爸妈妈,”“,妈妈,”,心里着急，停顿位置均不同。,D.,有歧义，,“,跟,”,可为介词，也可为连词。作介词时，是,“,我跟着他学弹钢琴,”,；作连词,时，是,“,我和他一块学弹纲琴,”,。,【,答案,】,C,所谓不合逻辑，是指由于概念使用、分类、判断失误而造成,的语病。,不合逻辑,概念范围不清,否定失当,自相矛盾,主客倒置,1,概念混乱,概念之间有六种关系，即同一关系、种属关系、并列关系、,交叉关系、对立关系、矛盾关系。运用概念时，必须严格遵守这,些关系，否则就会违背事理。,如：我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一,句话：早起的鸟儿有食吃。,。,“,黄发垂髫,”,包括了小孩和老人，与,“,初懂事理,”,相矛盾,2自相矛盾,同一个句子，应该保持语意逻辑前后的一致性，否则，就会,自相矛盾。,如：由北京人民艺术剧院复排的大型 剧蔡文姬定于,5月1日在首都剧院上演，日前正在紧张地排练之中。,“,日前,”,与,“,正,”,矛盾,3,主客颠倒,句子表述的对象有主客之分，主动者与被动者之分。有时表,达不好，就会出现颠倒的现象。,如：虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比,较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能,够学好。,(,主客颠倒。应将“对我们很陌生”改为“对我们来说很陌生”。,),4否定失当,否定失当指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意,弄反了。导致此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二,是不理解反问句本身就表示了一重否定。,如：一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意,建立该项 ，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。,(,句中滥用否定词造成了语意混乱。“防止金融危机发生”才符合,事理，句中加入否定词“不要”反而导致了语病。,),5,关系混淆,复句中分句间总离不开某种关系，而这种关系的外在表现形,式就是关联词的使用。在一些句子中，若没有弄清分句间是否存,在某种关系，就把关联词强加于句子，则易造成病句。,如：对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体,验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作,品的感染力。,(,句中“反而”使用不当。“反而”表示转折关系，而句中“没,有,凭主观想象,”,与“减弱,”,构成因果关系，可把,“反而”改为“因而”。,),6,不合事理,如：“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建,设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。,“,成功的实践,”,可以,“,证实正确,”,，,“,失败,”,不合事理,例,6,下列各句中，没有语病的一句是,(,)(3,分,),A,他是多少个死难者中幸免的一个。,B,从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。,C,我想应该是不必叙述，没有谁不会想象不出的。,D,在科学研究上有杰出成就的人，大都是在物质条件并不充裕,的情况下，经过顽强刻苦的努力才获得成功的。,【,解析,】,A,自相矛盾，“幸免”自然是没死，不能说是“死难,者中的一个”，宜改为“多少人遇难了，他是幸免的一个”。,B.,种属关系的概念并用，“各项人才”包括科学家，应为“各,学科的专家与其他人才”。,C.,否定失当，“没有谁不会想象不,出”等于说“谁都想象不出”，原意却是“谁都想象得出”。,【,答案,】,D,解题指南,1,紧缩分析法,紧缩分析法是运用简化成分的手段，先将句子中的附加成分,(,定语、状语、补语,),去掉，保留主干,(,主语、谓语、宾语,),，检查,主干部分是否有语病；如果主干没语病，再检查局部，看修饰语,和中心词之间以及修饰语内部是否有语病。,如：第十二中学的教学成绩十分突出，多次受到县教委的表,彰。,(,用紧缩主干法压缩主干为“教学成绩受到表彰”，明显不,当，应当在“多次”前加上“学校”。,),2,逻辑意义分析法,有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这,就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念的使用、判断、,推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适等,方面着手。,如：该市有人不择手段仿造伪劣产品,(“,仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或,“仿造名牌产品”。,),如：凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。,(,此处用了“凡是,都”来表示肯定判断，就言过其实了，应,将“凡是”去掉，并把“都”改为“大多”。,),3,造句类比法,有的句子是否有毛病，一时看不出来，就可仿照原句的结构,造一个常用的句子作比较，如果仿写句有问题，就可以说明原句,有问题了。,如：这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。,(,原句结构比较复杂，先压缩为“经验值得教育工作者的重视”。,再比照它的结构造句：“经验值得他们的学习”，“经验值得,我们的效法”，发现所造句与日常说法相比，多了一个“的”,字，可见原句中的“的”应删去。,),4,规律标志法,有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有,标志的部位。掌握了这些标志就能帮助我们“一望即知”，快速,辨析句子的语病。下面就是一些病句的特殊标志：,(1),并列短语,句中出现并列词或并列短语时，要检查并列成分是否相互包,容或各项能否与前后相关成分搭配，或各项的先后顺序是否和谐、,恰当。,(2),介词,如果句首出现“根据、通过、由于、在”等介词，很可能是,考查主语残缺的问题。,如果句子中有“与”“和”“对”“对于”等介词时，要考,虑主客位置是否颠倒。,(3),两面词,句中有“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等肯定与否,定、正面与反面相叠的词时，要检查一面或两面的前后照应问题。,(4),关联词,句中出现关联词时，一般要考虑三种情况：一是关联词与主,语的位置是否颠倒，二是关联词是否配套使用，三是关联词所表,达的关系是否与分句间语意自然形成的关系相符，尤其要防止强,加因果。,(5),否定词,如果句中出现两个以上的否定词，我们就要想到可能是考查,多重否定的得当与否。首先应明确一个问题，“否定”不仅包括,否定副词“不”“非”等，还包括两类比较特殊的形式：一是反,问句，二是表示否定意义的动词,(,如“禁止”“忘记”“终止”,“否认”“推翻”“排除”“免去”“取消”“忽视”“忌”,“放弃”“拒绝”“避免”等,),。另外，类似“无时无刻”“不,明不白”等形式的词，只表达一重否定的意思。,(6),指示代词,如果句中有“这”“这些”等代词时，可考虑代词是否指,代不明。,(7),数词和表集体概念的名词,出现数词和表集体概念的名词时，要考虑二者搭配是否恰当。,(8),谦辞和敬辞,句子中有谦辞和敬辞时，要考虑是否用错对象。,辨析病句口诀,诊断病句难不难，编个口诀来看看。句中若是有并列，三种症状来把脉。相互包容和失应，还有语序不当病。凡是介词开了头，看看主语有没有。遇上反问或否定，小心患了颠倒病。如果发现两面词，检查是否失一面。关联词语也重要，两个症状要记牢，一是搭配不恰当，二是位置没放好。引起歧义原因多，两伙小丑唱主角，一伙就是数量词，另外一伙“的”、“和”、“或”。还有“对”“对于”和“关于”，搭配对象要注意。,小试身手,1,下列各句中，没有语病的一句是（）,A,我国是一个食品生产和食品消费大国，但食品产业的规模,化、规范化水平和行业诚信道德体系完善程度还有待改善。,B,在打击知识产权和伪劣商品犯罪的“亮剑”行动中，市公,安局经侦大队顺藤摸瓜，及时破获了一起制售假冒“南山,牌”铝合金案。,C,那些独具特色的老房子遍布青岛的大街小巷，犹如青岛的,枝与叶，使得青岛这座别具风情的城市散发着浓郁的文化,气息。,D,因希腊政府无力应对主权债务清偿而引发的危机，像是一,团山边野火，迅速蔓延到欧盟核心地带，甚至殃及法国等,欧盟核心成员卷入风暴之中,解析：,A,搭配不当，“改善”和“水平”“程度”不搭配。,B,成分残缺，应该在,“知识产权”前加上“侵犯”，在“伪劣商品”前加上“制售”。,D,句式杂糅。,答案：,C,2,、下列各句中，没有语病的一句是,A,“星光大道”栏目因为没有任何限制，广泛吸纳多种表演形,式，所以前来报名的选手各年龄段都有，他们展示的绝活也,异彩纷呈。,B,嫦娥二号月球探测器获得的,7,米分辨率全月球影像图，可以清,晰展示月球撞击坑边缘的细纹，让人更加真切地观察到月球,的形貌。,C,网络问政要贴近民生实际，要将领导干部是否倾听网络民意、,是否加强与网民的沟通交流，作为考量其执政能力的标准。,D,“读万卷书，行万里路，拜万人师，谋万人居。”,60,多年来，,吴良镛先生上下求索、学以致用，践行着“让人们诗意般、画,意般地栖居在大地上”。,解析：,A,项关联词语位置不当，“因为”应移动到“星光大道”栏目前面。,C,项,照应不当，“是否”与“标准”是两面与一面的关系。,D,项成分残缺，应该是,“践行着,人生理想”,答案：,B,