金方案高考生物人教一轮复习练案生物的变异与育种技术.ppt

*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,金方案高考生物人教一轮复习练案课件生物的变异与育种技术PPT,1.各种育种方法或技术都有其优劣之处，下列相关叙述不正,确的是 （）,A.传统的育种方法周期长，可选择的范围有限,B.通过人工诱变，人们有目的地选育新品种，能避免育种,的盲目性,D.基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，人们可,以定向选育新品种,解析：杂交育种的缺点是育种周期长，可选择的范围有限；诱变育种的原理是基因突变，突变是不定向的，避免不了盲目性；基因工程育种能克服远缘杂交不亲和的障碍；基因工程可在不同物种之间进行基因转移，定向地改变生物的某些性状。,B,2.二倍体水稻高秆对矮秆为显性，在矮秆品种田中发现了一,株高秆植株，用这一高秆植株进行花药离体培养得到了多,个植株，这些植株有可能是 （）,解析：二倍体植物花药离体培养获得的单倍体是不育的，因此不可能开花结籽。,A,3.我国航天技术的发展引发了太空诱变育种的热潮，太空育,种一般要经过“诱变自交杂交”才能获得具有优良性,状的品种。下列叙述错误的是 （）,A.纯种品种经诱变，后代可能发生性状分离,D.与转基因食品一样，太空食品也存在安全性问题,解析：太空环境中存在高能离子辐射等，会引起基因突变，所以即使是纯种，经诱变后代也可能发生性状分离。太空育种只是作物本身遗传物质发生改变，与自然界中植物的自然变异一样，没有外源基因的导入，不存在安全性问题。,D,4.以二倍体植物甲（2N10）和二倍体植物乙（2n=10)进行,有性杂交，得到的F,1,不育。以物理撞击的方法使F,1,减数分,裂时整套的染色体分配到同一个配子中，再让这样的雌雄,配子结合，产生F,2,。下列有关叙述正确的是 （）,A.植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物,1,为四倍体，具有的染色体为N=10、n=10,1,幼苗，则长成的植株是,可育的,D.物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F,2,为二倍体,解析：甲和乙有性杂交产生的F,1,是不育的，说明二者之间存在生殖隔离，它们属于不同的物种，故A错误；F,1,含有两个染色体组，共10条染色体，其中5条来自甲，5条来自乙，故B错误；F,1,幼苗经秋水仙素处理后，染色体数目加倍，长成的植株是可育的，故C正确；利用物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F,2,为四倍体，故D错误。,C,5.如图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体,育种的示意图，据图判断正确的是 （）,A.过程通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分,裂间期,B.通过过程得到的植株A基因型为aaBB的可能性为1/4,C.过程属于植物的组织培养，在此过程中必须使用一定,量的植物激素,D.与杂交育种相比，该育种方法的优点是能明显缩短育种,年限,花粉 植株A 植株B,解析：图中表示植物组织培养，其利用的原理是细胞的全能性，此过程中得到的是单倍体，所以B、C错误；过程是秋水仙素处理使染色体数目加倍，秋水仙素作用于有丝分裂的前期，故A项错误。,D,6.萝卜和甘蓝均为二倍体，利用萝卜和甘蓝作为材料经以,下不同处理后得到的植株可育的组合是 （）,萝卜甘蓝F,1,植株,萝卜甘蓝F,1,经秋水仙素处理加倍的植株,萝卜经秋水仙素处理加倍植株甘蓝F,1,植株,萝卜与甘蓝经体细胞杂交得到的杂种植株,A.B.C.D.,解析：与都可得到可育植株。,C,7.在试验田中偶然出现了一株抗旱、抗盐的玉米，设想利,用该植株培育能稳定遗传的抗旱、抗盐水稻品种，用到,的育种方法和技术应有 （）,诱变育种 单倍体育种,转基因技术 组织培养技术,A.B.C.D.,解析：诱变育种的原理是基因突变，若在试验田中偶然出现了一株抗旱、抗盐的玉米，设想利用该植株培育能稳定遗传的抗旱、抗盐水稻品种，用不到诱变育种。,B,8.如图所示，将二倍体植株和杂交得到，再将作进,一步处理。对此分析错误的是 （）,A.由得到的育种原理是基因重组,C.若的基因型是AaBbdd，则的基因型可能是aBd,D.至的过程中，所产生的变异都有利于生产,解析：由得到是杂交育种，其原理是基因重组，故A正确；秋水仙素能抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，故B正确；由到是培育单倍体，若的基因型是AaBbdd，则的基因型可能是aBd，故C正确；至过程是诱变育种，诱变育种的原理是基因突变，基因突变所产生的变异不一定都有利于生产，故D错误。,答案：D,9.普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品,种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实,验小组利用不同的方法进行了如图中三组实验，下列关于,该实验的说法，错误的是 （）,A.A组、B组和C组所运用的育种方法分别是杂交育种、单,倍体育种和诱变育种,B.A组和B组都利用杂交的方法，目的是一致的,2,中的矮秆抗病植株可以直接用于生产,解析：A组表示杂交育种，B组表示单倍体育种，C组表示诱变育种，在杂交育种得到的F,2,中的矮秆抗病植株，由于有杂合子的存在，不能直接应用于生产。,C,10.假设A、b代表玉米的优良基因，这,两种基因是自由组合的。现有AABB、,aabb两个品种，为培育优良品种,AAbb，可采用的方法如图所示。下列,叙述中正确的是 （）,A.由品种AABB、aabb经过、,过程培育出新品种的育种方法称之,为杂交育种,B.过程需要用秋水仙素处理，利用染色体变异的原理，,是多倍体育种,C.可以定向改造生物的方法是和，能使玉米产生新的,基因（抗虫基因），原理是基因突变,D.若经过过程产生的基因型为Aabb的类型再经过过,程，则子代中Aabb与aabb的数量比是31,解析：过程需要用秋水仙素处理，利用染色体变异的原理，是单倍体育种，故B错误；可以定向改造生物的方法是，故C错误；若经过过程产生的基因型为Aabb的类型再经过过程，则子代中Aabb与aabb的数量比是21，故D错误。,答案：A,11.马铃薯是种植广泛的农作物，病毒侵染后导致产量大幅,下降，培育脱毒和抗毒的马铃薯品种是提高产量的有效方,法。请分析并回答：,（1）马铃薯茎尖病毒极少甚至无病毒，因此可将马铃薯茎,尖接种在培养基中，经过人工培养获得脱毒苗。培养基,中添加的生长素和细胞分裂素的作用是启动细胞进行,，诱导离体细胞经过,完成组织培养,过程，从而形成脱毒苗。为监控脱毒苗的质量，可采用,的方法检测病毒的基因，也可采用,的,方法检测病毒的蛋白质。,（2）研究人员研究了茎尖外植体大小对苗的成苗率和脱,毒率的影响，实验结果如图所示：,实验结果表明，茎尖越小，,，因此马铃薯脱毒培养中,茎尖外植体的适宜大小为,。,（3）若要通过转基因技术获得抗病毒的马铃薯植株，采用最,多的方法是将病毒复制酶基因插入到,中Ti质粒的,T-DNA上，构建出,后，将其导入马铃薯受体细胞，,筛选出成功转化的马铃薯细胞后，再通过,技术形,成完整植株。,粉红花窄叶占F2的比例是：1/23/4=3/8。,由得到的育种原理是基因重组,多的方法是将病毒复制酶基因插入到 中Ti质粒的,毒率的影响，实验结果如图所示：,为监控脱毒苗的质量，可采用,若经过过程产生的基因型为Aabb的类型再经过过,解析：（1）在植物组织培养过程中添加的生长素和细胞分裂素的作用是启动细胞进行有丝分裂，诱导离体细胞经过脱分化和再分化完成组织培养过程，从而形成脱毒苗。,如图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体,各种育种方法或技术都有其优劣之处，下列相关叙述不正,配子结合，产生F2。,物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2,尖接种在培养基中，经过人工培养获得脱毒苗。,解析：甲和乙有性杂交产生的F1是不育的，说明二者之间存在生殖隔离，它们属于不同的物种，故A错误；,（2）研究人员研究了茎尖外植体大小对苗的成苗率和脱,如图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体,答案：（1）有丝分裂 脱分化和再分化 核酸分子杂交 抗原抗体杂交,（2）脱毒率越高，成苗率越低 0.27 mm,（3）农杆菌 基因表达载体 植物组织培养,解析：（1）在植物组织培养过程中添加的生长素和细胞分裂素的作用是启动细胞进行有丝分裂，诱导离体细胞经过脱分化和再分化完成组织培养过程，从而形成脱毒苗。为监控脱毒苗的质量，可采用核酸分子杂交的方法检测病毒的基因，也可采用抗原抗体杂交的方法检测病毒的蛋白质。（2）由题图可以看出茎尖越小，脱毒率越高，成苗率越低，因此马铃薯脱毒培养中茎尖外植体的适宜大小为0.27 mm。（3）若要通过转基因技术获得抗病毒的马铃薯植株，采用最多的方法是将病毒复制酶基因插入到农杆菌中Ti质粒的T-DNA上，构建出基因表达载体后，将其导入马铃薯受体细胞，筛选出成功转化的马铃薯细胞后，再通过植物组织培养技术形成完整植株。,12.金鱼草(2n=16)属多年生雌雄同株花卉，其花的颜色由一,对等位基因A和a控制，花色有红色、白色和粉红色三种；,金鱼草的叶形由一对等位基因B和b控制，叶形有窄叶和宽,叶两种，两对基因独立遗传。请根据下表所示的实验结果,回答问题：,组别,纯合亲本的表现型,F,1,的花色和叶形,低温、强光照条件,下培养,高温、遮光条件,下培养,1,红花窄叶白花宽叶,红花窄叶,粉红花窄叶,2,红花宽叶红花窄叶,红花窄叶,红花窄叶,3,白花宽叶白花宽叶,白花宽叶,白花宽叶,(1)在高温遮光条件下，第1组所产生的F,1,植株相互授粉得到,F,2,，F,2,的表现型有,种，粉红花窄叶的个体占F,2,的,比例是,。,(2)研究发现，金鱼草自花传粉不能产生种子。现有一株正,在开红花的植株，若想通过以下实验来确定其是否为纯,合体，请完成实验设计：,第一步：给该植株授以白花花粉，继续培养至种子成,熟，收获种子；,第二步：,；,第三步：,。,结果预测及结论：,若结果是,，则该植株为纯合体；,若结果是,，则该植株为杂合体。,至的过程中，所产生的变异都有利于生产,（1）基因A与物质C在化学组成上的区别是前者含有,中添加的生长素和细胞分裂素的作用是启动细胞进行,多的方法是将病毒复制酶基因插入到 中Ti质粒的,过程属于植物的组织培养，在此过程中必须使用一定,第一组的F1的基因型是AaBb，将每对性状分开考虑，那么Aa自交的后代有三种表现型：红花（AA)1/4、粉红花(Aa)1/2和白花(aa)1/4。,解析：由得到是杂交育种，其原理是基因重组，故A正确；,解析：图中表示植物组织培养，其利用的原理是细胞的全能性，此过程中得到的是单倍体，所以B、C错误；,如图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体,裂时整套的染色体分配到同一个配子中，再让这样的雌雄,萝卜与甘蓝经体细胞杂交得到的杂种植株,要证明此解释是否正确，可让F1的白花高芥酸植株与,解析：二倍体植物花药离体培养获得的单倍体是不育的，因此不可能开花结籽。,A组、B组和C组所运用的育种方法分别是杂交育种、单,解析：杂交育种的缺点是育种周期长，可选择的范围有限；,验小组利用不同的方法进行了如图中三组实验，下列关于,方法检测病毒的蛋白质。,尖接种在培养基中，经过人工培养获得脱毒苗。,答案：(1)6 3/8,(2)第二步：将该植株的种子培育的幼苗在低温、强光照条件下培养 第三步：观察并记录植株花色情况 全部植株只开红花 （部分植株开红花，）部分植株开白花若第二步写“在高温、遮光照条件下培养”，则对应结果及预测是：全部植株只开粉红花和（部分植株开粉红花，）部分植株开白花,解析：两纯合的窄叶植株和宽叶植株杂交，子一代表现出来的都是窄叶性状，所以窄叶为显性性状，根据题意知道红花对白花是显性性状，窄叶对宽叶为显性。第一组的F,1,的基因型是AaBb，将每对性状分开考虑，那么Aa自交的后代有三种表现型：红花（AA)1/4、粉红花(Aa)1/2和白花(aa)1/4。Bb自交的后代有两种表现型：窄叶3/4、宽叶（bb）1/4，组合起来看F,2,的表现型有6种。粉红花窄叶占F,2,的比例是：1/23/4=3/8。,13.油菜的中间代谢产物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）运输到,种子后有两条转变途径，如图所示。科研人员根据这一,机制培育出的高产油菜，产油率由原来的35%提高到了,58%。请回答下列问题：,（1）基因A与物质C在化学组成上的区别是前者含有,。,（2）分析上图可知，油菜含油量提高的原因是,的,形成抑制了酶b合成过程中的,阶段。此外还可采,取,措施提高油菜的含油量。,（3）油菜的花色有黄、白之分，种子中芥酸含量有高、低,之分。纯合黄花低芥酸和纯合白花高芥酸油菜杂交，F,1,全,部为白花高芥酸，F,1,自交得到的F,2,有白花高芥酸和黄花低,芥酸两种，比例约为31。请回答下列问题：,两对性状中显性性状是,。,F,2,出现了,现象。,控制花色与芥酸含量的基因在遗传时不遵循自由组合定,律，最可能的原因是控制花色和芥酸含量的基因,；,要证明此解释是否正确，可让F,1,的白花高芥酸植株与,植株杂交，如果子代出现,现象，,则说明解释是正确的。,答案：（1）胸腺嘧啶（T）和脱氧核糖,（2）物质C（双链RNA）翻译 提高酶a的活性（抑制酶b的活性、诱变使基因B不表达等，答案合理既可）,（3）白花和高芥酸 性状分离 在一对同源染色体上 黄花低芥酸 只有白花高芥酸、黄花低芥酸（白花高芥酸、黄花高芥酸、白花低芥酸、黄花低芥酸，但比例不是约为1111）,解析：（1）物质C是双链RNA，基因A是DNA分子的一个片段，基因A含有T和脱氧核糖，而RNA含有U和核糖；（2）物质C抑制了酶b的翻译过程，从而使油菜产油率高；（3）用测交实验可以验证基因的传递是否遵循遗传的基本规律。,返回,谢谢观看！,