成为有管理智慧班主任讲课资料.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,迟毓凯：心理发展与行为塑造,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,成为有管理智慧的班主任,华东师范大学课程与教学研究所,邮箱：,liulianghua,资料下载：爱问：,Liulianghua,刘良华 教授,前言,1,：班主任和学科教师的异同,1.,班主任本人最好也是学科教师,2.,班主任比学科教师更重要,3.,学科教师的主要责任是知识教学，班主任的主要责任是人格教育（情感,-,意志教育）,前言,2,：小学班主任和中学班主任的异同,1.,小学班主任的慈母形象：爱心,2.,中学班主任的严父形象：制度,3.,中小学班主任共同要素：,思想智慧,实践智慧,应用技巧,Part1,应用技巧,1.,小生物老师因学生看篮球赛而罢课,2.,孩子投钱遭父亲暴打,3.,野蛮家长干涉学生作为,4.,学生因不能发言而恨杨老师,5.,学生的,20,元钱被偷之后,6.,如何调教搞恶作剧的学生,7.,女生在教室里悄悄化妆,8.,如何跟作业霸的任课教师沟通,9.,学生摔坏了水桶是否该赔偿,10.,女生与街头男青年恋爱怎么办,Part2,思想,1.,什么是一个好人,2.,什么是一个好公民,3.,什么是一个好学生,Part2,思想：续,什么是一个好学生,1.,学会练习：温故而知新,成绩好与聪明呈正相关还是负相关？,2.,学会安静：静能生慧,成绩好与身体好呈正相关还是负相关？,3.,学会独处：注意力集中,成绩好与交往能力呈正相关还是负相关？,Part2,思想：续,1.,问题解决：从知识点练习到整体学习,单元教学；做中学；研究性学习,2.,动中有静：野蛮其身体，文明其精神,英国和美国：用橄榄球培养精英,德国和日本的意志力教育：武士道精神,3.,多交往，少孤独：孤独是一种罪,交往能力；学会语言沟通；学会演讲,Part3,班主任的三个要素,1.,整体,-,体验学习：保持知识的整体脉络,2.,德育中的情感教育与主题班会：激发学生,情感,-,意志,3.,家庭,-,学校合作：不让课堂成为学习的孤岛,1.,整体,-,体验教学：方法与途径,1.1,整体感知：多一些“似懂非懂”的整体，少一些貌似“循序渐进”的分步或分解,语文整体教学：整体诵读,整体复述,从模仿到自由创作,英语整体教学：整体视听或听领先教学,整体阅读理解,语法归纳练习,数学整体教学：数学超前学习,高观点下的初等数学,自编数学试题,2.,情感,-,意志教学：内涵与目标,2.1,喜爱：让学生有自己喜爱的科目,不要在自己不感兴趣的领域努力，因为你得跟那些真有兴趣的人竞争，你这么争得过人家？,2.2,自信心：宁可让学生自负也不让学生自卑,让自己成为世界的中心；何以“骄傲使人进步”,2.3,意志力：持久地做自己喜爱的事情,日本的教育起跑线,附录,:,赏识教学,赏识教学的要素：奖励、关注、信任（责任委托）,赏识教学的原理：每个人都为承认而活着,赏识教学的别名：承认教学,/,为关心而教学,3.,家庭,-,学校合作,关于家庭教育的几个调查报告,3.1,科尔曼报告：影响孩子成绩的主要因素不是学校而是家庭,3.2,三浦展报告：阶层是会遗传的，不要让你的孩子跌入“下流社会”,3.3,我们的调查研究：陪伴、吃饭、睡觉、排便、看电视、上网、吃零食、劳动、运动,