初三语文我的叔叔于勒上课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/2,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/2,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/2,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/2,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/2,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/2,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/2,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/2,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,2020/12/2,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/2,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,初三语文我的叔叔于勒上课,初三语文我的叔叔于勒上课初三语文我的叔叔于勒上课我的叔叔于勒莫泊桑22020/12/3,我的叔叔于勒,莫泊桑,2020/12/3,2,莫泊桑（,1850,1893,）是法国十九世纪杰出的批判现实主义作家。他共写了,350,多篇中短篇小说，,6,部长篇小说、,3,本游记以及许多关于文学、政治和时事的评论文章。其作品的基本主题是暴露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。是举世公认的,短篇小说大师。著名的短篇小说有：,羊脂球,、,项链,、,我的叔叔于勒,、,菲菲小姐,等，长篇以,他的一生,、,漂亮朋友,为代表。他的小说有很高的艺术性。他擅长从平凡琐屑的事物中截取有典型意义的片断，小中见大地概括出生活的真实。他的作品构思新颖，描写生动，人们语言个性化，布局谋篇独具匠心。,2020/12/3,3,左拉：“读他的作品，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。”,名人评莫泊桑,2020/12/3,4,1,、小说的三要素是,人物 环境 故事情节,2,、小说的情节包括,开端 发展 高潮 结局,3,、描写人物的方法有,外貌,(,肖像）动作 语言 心理 神态,4,、环境包括,自然 社会,2020/12/3,5,情节,开端,发展,高潮,结局,盼于勒,赞于勒,遇于勒,躲于勒,小说的故事梗概,2020/12/3,6,想一想：,3,、菲利普夫妇对于勒的态度,1,、菲利普夫妇对于勒称呼的词语,2,、为什么有这样的变化？,坏蛋 流氓 无赖,正直的人 有良心的人 有办法的人,这个小子 贼 讨饭老流氓,菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境,于勒赚了大钱，愿弥补哥哥家的损失,发现于勒成了一穷光蛋,称呼：,原因：,菲利普夫妇态度的变化：,打发,盼望 夸赞,躲避,菲利普,夫妇,于勒把自己应得的一部分花光了还,占用了应得父亲的一部分财产,于勒来信说赚了钱,而且要赔偿损失,发现衣衫褴褛年,迈的老水手于勒,船长证实卖牡蛎,的水手叫于勒,赶,盼,怕,躲,不变的是菲利普夫妇的金钱至上的观念,变化的是菲利普夫妇对于勒的态度,2020/12/3,10,钱,有,有,有无,无,无,盼于勒,全家人的希望,开端,全家人的恐怖,躲于勒,结局,遇于勒,流氓、讨饭的（不相信 绝望）,高潮,赞于勒,福星唯一的希望,发展,骂于勒,流氓坏蛋,遣送美洲（插叙）,主题：资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。,钱,有,有,有无,无,无,盼于勒,全家人的希望,开端,全家人的恐怖,躲于勒,结局,遇于勒,流氓、讨饭的（不相信 绝望）,高潮,赞于勒,福星唯一的希望,发展,骂于勒,流氓坏蛋,遣送美洲（插叙）,钱,钱,钱,钱,钱,钱,钱,钱,莎士比亚的名言：,“,金子，黄黄的，发光的，宝贵的金子！只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士，这黄色的奴隶！”,填在“我”这儿,亲人变成路人,请同学们在“莎翁”的名言上加入一句，使之既符合名言中的句式要求也体现了本文的主要内容。,理解本文的主题思想,小说写一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出了社会上一幅“人与人之间关系”图,贫穷则兄不认弟的社会现象，艺术地揭示人性中阴暗的一面,骨肉之情是建立在金钱之上的。,讨论：,小说的题目是,我的叔叔于勒,，但,是从行文上看，对于勒仅有几笔直接描写，多是侧面着墨，而对菲利普夫妇的刻画却用了很多篇幅。那么，本文的主人公到底是谁？,2020/12/3,15,我的叔叔于勒？,“我”？,菲利普夫妇？,主人公是谁？,2020/12/3,16,小说要素之,人物,谁是小说的主人公？,方法指导：,判定一个人物是否为主人公，有三个角度,首先,看人物着墨的多少；,其次,看人物在小说中的地位和作用（即看人物的活动及活动所起的作用，是否能表现作品的中心，揭示主题）；,第三,看作家的创作意图。,2020/12/3,17,于勒,“,我”（若瑟夫）,两个姐姐，一个姐夫,“,父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）,暗线,见证人,(,明线,),陪衬人,谁是主人公？,主人公,人物,2020/12/3,18,小说的,重要人物，线索人物,。围饶于勒的命运，小说的故事情节得以展开，作者设置他是为了组织材料，结构故事，推动情节发展的。,于勒,2020/12/3,19,知错能改，善莫大焉！,于勒：,早：行为不正、糟蹋钱,中：正直、有良心,晚：自食其力、不拖累别人,2020/12/3,20,“,我”,“我”是小说事情叙述者，小说以“我”的见闻来展开情节，起着穿线的作用。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。,2020/12/3,21,多一点同情！,多一点善良！,多一点友爱！,若瑟夫：,善良、有正义感、富有同情心！,2020/12/3,22,可供选项：,A,、自私,B,、贪婪,C,、冷酷,D,、爱慕虚荣,E,、动作,F,、语言,G,、神态,H,、心理,毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问,;“,你们要不要我请你们吃牡蛎？,”,人物性格：（）,描写方法：,（,）,2020/12/3,23,可供选项：,A,、自私,B,、贪婪,C,、冷酷,D,、爱慕虚荣,E,、动作,F,、语言,G,、神态,H,、心理,我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：,“,啊！啊！原来如此,如此,我早就看出来了！,谢谢您，船长。,”,我母亲吓了一跳，直望着我说：,“,你简直是疯了,!,拿十个铜子给这个人，给这个流氓！,”,人物性格（）,描写方法（）,C,FG,2020/12/3,24,菲利普夫妇,自私 贪婪 冷酷 虚伪 爱慕虚荣,语言 动作 神态,（描写方法）,2020/12/3,25,金钱至上 道德沦丧,（菲利普夫妇）,人性良知 至亲至情,（,“,我,”,）,我的叔叔于勒,2020/12/3,26,环 境,环境,衬托：愉悦心情；,阴郁失望沮丧心情,金钱至上：一个女婿写出了一个社会,自然环境,社会环境,例,1,、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似,绿色大理石桌面,的海上驶向远处。,例,2,、在我们面前，天边远处仿佛有一片,紫色的阴影,从海里钻出来。,终于有一个看中二姐的人上门来了，,我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。,2020/12/3,27,通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系,。,2020/12/3,28,十年思盼，天涯咫尺，,同胞好似摇钱树,；,一朝相逢，咫尺天涯，,骨肉恰如陌路人。,金钱至上,2020/12/3,29,请用,“,读完这篇小说，我想对（,),）,说：,”,的句式写一句话。,示例：,读完这篇小说，我想对（作者）说：,莫泊桑，谢谢你的一支妙笔，向我们勾,画了金钱至上的社会现实，在这样的现,实中生活，是人类的悲哀！,2020/12/3,30,艺术手法,1,、对比,2,、巧设悬念,3,、以小见大,4,、双线交织,2020/12/3,31,“,金钱,”,似乎成了天使与魔鬼的化身，你又是如何看待,“,金钱,”,的呢？,读了这篇小说后，关于亲情与金钱，你还联想到哪些事例、名言？,2020/12/3,32,金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。,货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使互不两立的人互相亲吻。（马克思）,如果你把金钱当成上帝，它就会像魔鬼一样折磨你。（菲丁尔）,贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。,大学,2020/12/3,33,（,1,）下面有一段情境，请续写。游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。,父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝,!,克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”显然是由于狂喜，父亲抑制不住激动大声说道。“是吗？太好了！上帝保佑！可把他盼回来了！”母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同样的心情。“快，快去,看看咱们的亲弟弟,”,（,2,）假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景。口头叙述，适当描绘。,想象作文,2020/12/3,34,好读书，读好书,推荐课外阅读：,莫泊桑的小说,项链,巴尔扎克的,高老头,2020/12/3,35,我的叔叔于勒,填空：,1,、,我的叔叔于勒,体裁是,_,。,2,、小说的三要素是,_,、,_,、,_,。,3,、本文的主人公是,_,。,4,、故事情节：开端 发展 高潮 结局,_,于勒,_,于勒,_,于勒,_,于勒,5,、环境描写：,_,、,_,。,短篇小说,人物,故事情节,环境,菲利普夫妇,盼,赞,见,躲,自然环境,社会环境,莫泊桑,2020/12/3,36,金钱可以买到房屋，但买不到（）；,金钱可以买到珠宝，但买不到（,),；,金钱可以买到药物，但买不到（）；,金钱可以买到（），但买不到（）；,金钱可以买到（），但买不到（）；,金钱可以买到（），但买不到（）,拓展练习,亲情,健康,美貌,知识,文具,武器,和平,伴侣,爱情,2020/12/3,37,亲情，就像一滴春日里的甘露，总能在悲怆的岁月里，鲜活怀旧者那风干的记忆；亲情就像一片夏日里的绿荫，总能在炎炎烈日中，撑起迷茫者的蓝天；亲情，就像一缕秋日里的阳光，总能在萧瑟的风雨中，温暖失落者的心田；亲情就像一场冬日里的白雪，总能在污浊的旅途中，涤尽跋涉者的征尘。,使一家温馨的不是金钱，而是一家人之间的关爱之情。,关于亲情或金钱的美句,积累使人富足,2020/12/3,38,对于勒称呼的变化图,坏蛋、流氓、无赖,正直的人、有良心的人,小子、家伙,老流氓、贼、流氓,菲利普夫妇对于勒的称呼,原因,于勒,穷,富,穷,恐怖、赶（厌）,希望、急切盼望,夸赞于勒,（遇见）,恐怖、骂、躲,菲利普夫妇的态度,2020/12/3,39,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,