鸟、叶专题复习课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,江苏省泰兴市黄桥初级中学 余红玲,鸟 叶专题,愿生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。,泰戈尔,天空中没有留下鸟的痕迹，但我已飞过。,泰戈尔,201,7,中考考纲要求：,专题与实践：,教材中,12,个口语交际训练内容、,12,个语文实践活动、,10,个专题均为考查范围，主要考察学生的口语交际能力和参与实践的收获、体验与感受。,复习目标：,1.,梳理并积累与“叶”“鸟”有关的诗句、成语。,2.,细品叶、鸟文化内涵,提升赏析能力。,第一板块,吟叶咏鸟,在文人的眼中，叶和鸟都是描写讴歌的对象，注入了作家的情感，赋予了它特别的意义,。,叶引发我们想到的名句,1,。屈原,:,袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下,.,2.,杜甫,:,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来,.,3.,杜牧,:,停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花,.,4.,贺知章,:,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀,.,5.:,君不见满川红叶,尽是离人眼中泪,.,6.,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红,.,红叶题诗,唐,宣宗时宫女,流水何太急，,深宫尽日闲。,殷勤谢红叶，,好去到人间。,闺怨诗：写宫女借对随波而去的红叶的祷祝，表现对深宫幽闭的愤懑，对自由幸福的向往。,山 中,唐,王勃,长江悲已滞，万里念将归。,况属高风晚，山山黄叶飞。,羁旅诗：以深秋景色更着黄叶点染渲染悲怆色彩，抒发久客思归之情。,鸟引发我们想到的名句,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,杜甫,绝句,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,白居易,钱塘湖春行,月黑雁飞高，单于夜遁逃。,卢纶,塞下曲,留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。,唐杜甫,江畔独步寻花,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,唐,孟浩然,春晓,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,唐,柳宗元,江雪,鸟宿池边树，僧敲月下门。,唐,贾岛,题李凝幽居,1、空中排队飞行，组织纪律严明。,初春来到北方，深秋南方过冬。,2、鸟儿当中数它小，针状嘴尾舌尖巧。,身子只有野蜂大，飞行本领却很高。,3、日在树上，夜到庙堂。,不要看我小，我也有心肺肝肠。,4、飞起来像只鸟，坐下像只猫。,夜间捉田鼠，眼亮本领高。,5,、衔树枝，衔泥草，高高树上把房造。,好消息，天天报，叫得人们心欢笑。,6,、冬天住在山林里，春天飞到天空中。,从早到晚常不停，歌声催人快播种。,7,、,腿儿长背儿驼，长着翅膀飞不过河。,风吹草动胆子小，脑袋钻进沙窝窝。,（一,）：,猜与鸟有关的谜语,（二）：猜与鸟有关的成语,1、形容春天的景色宜人。,2、比喻做一件事达到两个目的。,3、比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。,4、,比喻别人怎么说，他也跟着怎么说。,5、比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。,6、比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。,池 鹤,唐,白居易高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事？怅望青田云水遥。,首联：写出鹤是养在池里的，不是养在笼中的，在竹笼中没有鹤的,“,伴侣,”,。这突出鹤的生活环境与众不同。,(,鹤立鸡群,),颔联：写出了丹顶鹤的外形特征。这里诗人以“丹砂”来比丹顶鹤头顶上的皮肤。丹顶鹤的飞羽黑色，两翼折叠时覆于白色短尾上，当它展翅飞翔时，白色的短尾就看不见了。,颈联：这一联采用反衬手法，写池鹤不仅风姿超凡，而且不会“语声娇”，去讨好别人。,尾联：表现出诗人对仕宦生活的厌倦和无奈。一个,“,怅,”,字表现出诗人对现实社会的不满,说明他追求闲适的田园生活。,这首诗用群鸡、鹦鹉等禽鸟反衬丹顶鹤孤高的品格、超凡的风姿,采用了托物言志、借物抒情的手法,表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈,从而表现出诗人对现实社会的不满。,第二板块,思叶悟鸟,有人从一片枯叶中看到了人生的价值、意义,也有人从一声鸟鸣中感到了家乡的呼唤、指引。,人们经常赋予叶的精神有：生命的象征、青春的活力、落叶归根的无私奉献、扶持红花的衬托精神、甘当配角的精神等等。在文人的眼中，叶，是一个永恒的题材，叶成了描写讴歌的对象，注入了作家的情感，赋予了它特别的意义。,这种写法就是一种寄情于物，托物言志的写法。,“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。,第一、“托物言志”是通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。,第二、“托物言志”中的“志”，含义很广，可以指感情、志向、情趣、爱好、愿望、要求等。,第三、“托物言志”就是把作者的某种感情、志向通过与之相关的实物传达出来，即达到写作目的，可以叙述和议论。,思考,:,花与叶相依,写花常写叶,.,“,枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红,”,数点海棠的花蕾嵌于重重绿叶之中,明丽醒目,.,红花虽好还要绿叶扶持,.,1.,这一说法的美学道理是,:,(,红绿两色在一起,会使红的更红,绿的更绿,双方的色彩都会得到加强,造成一种明丽鲜艳的效果,.),2.,生活中我们引用这句话的含义,:,(,一个人本领再大,成绩再多,也离不开周围人对他的帮助,.),大雁,燕子,杜鹃,鹤,鹧鸪,诗人也是一种痴鸟，他把他的柔软的心窝紧抵着蔷薇的花刺，口里不住地唱着星月的光辉与人类的希望，非到他的心血滴出来把白花染成大红他不住口。他的痛苦与快乐是深成的一片。,徐志摩 猛虎集序文,鸟是文学作品中常见的意象,孤 雁,【唐】杜甫,孤雁,不饮啄，飞鸣声念群。,谁怜一片影，相失万重云。,望尽似犹见，哀多如更闻。,野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。,次北固山下,【唐】王湾,客路青山外，行舟绿水前。,潮平两岸阔，风正一帆悬。,海日生残夜，江春入旧年。,乡书何处达，,归雁,洛阳边。,大雁篇,大雁在诗歌作品中的意象：,大雁，每年秋季南飞，排成“人”字，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅乡愁。鸿雁的叫声特别哀婉，更令人触景生情，平添愁怨。大雁还被作为传书信使在诗歌中普遍应用，有“鸿雁传书”的说法。,浣溪沙 【宋】晏殊,一曲新词酒一杯，去年天气旧池台，夕阳西下几时回？,无可奈何花落去，似曾相识,燕,归来，小园香径独徘徊。,乌衣巷 【唐】刘禹锡,朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。,旧时王谢堂前,燕,，飞入寻常百姓家。,燕子篇,燕子在诗歌中的意象：,（1）表现春光的美好，传达惜春之情。,（如晏殊浣溪沙）相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂。,（2）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。燕子秋去春回，不忘旧巢，诗人抓住此特点，尽情宣泄心中的愤慨，最著名的当属刘禹锡的乌衣巷。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,【唐】李白,杨花落尽,子规,啼，,闻道龙标过五溪。,我寄愁心与明月，,随风直到夜郎西。,浣溪沙,【宋】苏轼,山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨,子规,啼。,谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。,杜鹃篇,杜鹃在诗歌中意象：,杜鹃又叫子规，叫声凄厉，因为它的鸣叫声被理解为：不如归去。常常被流落在外的诗人用来表达对故国的思念，在诗歌中寄托诗人的思乡情和哀怨之意。,第三板块,爱叶护鸟,天地与我并生,而万物与我为一,庄子,叶的非凡本领,为人类或动物提供食物和能源。,调节气候，净化环境。,检验大气污染。,作为书写纸张，作为工艺材料。,建筑学上的仿生利用。,活动拓展：,现在班级要举行“叶的非凡本领”的交流会，请你拟定,活动方案。,活动目的：了解叶的非凡本领，增强爱叶护叶的意识。,活动过程：,活动收获：,活动过程：,1.,搜集材料；,2.,在整理提炼的基础上写好发言稿；,3.,小组交流；,4.,班级交流并评价。,活动收获：,了解了叶的非凡本领。（知识）,锻炼了口头表达能力。提高了搜集、整理、运用信息的能力。（能力）,学会了自主、合作和探究。（过程与方法）,激发了热爱自然的情感。增强了爱叶护叶的意识。（情感、态度、价值观）,世界鸟类现状令人堪忧 千种鸟类临近濒危,世界上每,8,种鸟类就有一种鸟类面临着灭绝的危险，或者说有,1211,种鸟面临着灭绝的危险，占已知的,1,万种鸟类的,12,，而且有,179,种鸟已经处在灭绝边缘。在,1211,种濒危鸟类中，有,966,种（占,80,）鸟类的数量不到,10000,只，数量在,2500,只以下的有,502,种（占,41,），而更有,77,种鸟类的数量不足,50,只，这,77,种鸟属于高危物种，稍不注意就会从地球上消失。,江苏,的爱鸟周是每年的,4,月,20,日,26,日,。,请你为“爱鸟周”活动拟一个宣传口号。,鸟与人类,爱鸟标语,爱鸟就是爱我们自己,让鸟儿与人类共享蓝天,让我们拥有鸟语花香的新世纪,让鸟儿自由的飞翔,爱鸟护鸟,建设新世纪美好家园,爱护鸟类，保护环境,让我们的家园山清水秀、鸟语花香,与君共勉,果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。,泰戈尔,当堂训练,1,请写出描写“叶”和“鸟”的诗句各两句。,2,红花虽好，还要绿叶扶持。这一名句有何美学道理？,3,在人类意识中，许多鸟因其特殊的习性被人们赋予了一些特别的感情色彩。,如雎鸠鸟感情专一，用来指相恋的男女，所以诗人唱道：关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑；如,_,，所以诗人写道：,。,4,班级准备举行一个“叶的非凡本领”交流会，你准备从哪些方面来谈,?(,至少写出,2,点,),5,阅读赏析,唐多令,南宋 刘过,芦叶满汀洲，寒沙带浅流。,二十年重过南楼。,柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。,黄鹤断矶头，故人今在不？,旧江山浑是新愁。,欲买桂花同载酒，终不似，少年游,。,阅读这首词，说说词中抒发了词人哪些情感，词作运用了哪些表现手法，试举例一一分析之。,