应有格物精神.ppt

单击以编辑,母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,应有格物致知精神,岳阳市五中 陈伟,自读目标：,理解“格物致知”的含义。,学习本文“举例子、讲道理”的论证方法。,丁肇中（,1936,），美国,物理学家。生于密执安州安,阿伯。,1962,年获哲学博士学,位,.1969,年后任马萨诸塞理工,学院教授。主要从事高能物,理学研究。,1974,年领导的研,究小组在实验中发现新粒子,（,J/,粒子），并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于,1976,年与里克特同获诺贝尔物理学奖。,根据上下文推断词意并造句：,格物致知、诚意正心,袖手旁观、一帆风顺,大家都知道明朝的大理论家王阳明他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照,大学,的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。,实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。,中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。,在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己作主张、出主意。,