求同存异齐进步.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,求同存异齐进步,一元二次方程试卷讲评,初三,1,班,林彩满,2016.9.20,分数,x,人数,18,/,28,13,/,13,14,/,4,黑色数字是,9,月,18,日测试数据,红色是,9,月,19,日测试数据,第,1,组,9.18,9.19,梁珈琦,65,93,黎晓彤,97,100,吴诗慧,68,83,李姝懿,88,91,林倩茹,94,91,第,2,组,9.18,9.19,殷锦仁,91,87,廖思恩,33,51,黎雨瀚,86,92,袁华驹,98,86,郑昊聪,97,88,第,3,组,9.18,9.19,何泳,82,96,简洁静,80,89,黄许哲,93,83,冯清霞,67,95,田晨曦,50,85,第四组,9.18,9.19,谢雅岚,89,93,周晔楠,93,99,余凯颖,86,88,何樱莉,66,92,庞嘉微,93,94,第五组,9.18,9.19,白昊鸣,100,94,黄浩文,85,92,曾炜彬,92,94,何进景,65,75,张家伟,81,87,第六组,9.18,9.19,陈泳欣,92,99,施敏慧,93,97,梁凯翔,95,93,陈倩茹,79,98,邓嘉茵,91,92,全部,90,分以上,第七组,9.18,9.19,郭逸希,97,93,林依靖,71,76,陈文静,78,89,卢颖欣,76,79,陈珈颖,88,86,第八组,9.18,9.19,殷锦信,91,96,陈骏霖,91,95,王炜彬,91,90,曹晓发,68,96,莫子航,88,92,全部,90,分以上,第九组,9.18,9.19,彭程,79,95,莫志杰,86,85,黄建政,96,91,梁梓聪,71,96,陈镛全,85,83,态度很重要,6,若关于 的一元二次方程 有解,，,则 的取值范围是（）,6,若关于 的一元二次方程 有解,，,则 的取值范围是（）,形式不同，方法不同,考察知识点相同,12,若方程,x,2,-6x+8=0,的两根是某直角三角形,的两直角边的长，则斜边长,。,方法,1,：先求两根，再用勾股定理,方法,2,：韦达定理，求两根的平方和,12,若方程x,2,-,k,x+8=0的两根是某直角三角形,的两直角边的长,，,则,直角三角形面积为,。,所求不同，方法有优劣。,14,关于,x,的方程,x,2,(,k,2,4),x,k,1,0,的两实数根,互为相反数，则,k,条件暗示知识点,14,关于,x,的方程,x,2,(,k,2,4),x,10的两实数根,互为相反数，,则,k,附加题：已知关于,的一元二次方程,（,1,）求证方程,必有两个不等实数根,（,2,）,k,取何值时，方程有一个正根和一个负根。,（,3,）若,为方程两个实数根，求,k,取何值时，,有最小值，最小值是多少？,15,在一次同学聚会时，参加这次聚会的同学共有,x,人,大家一见面就相互握手。,有人统计了一下，大家一共握了,45,次手，,则方程可列为,。,15,在一次同学聚会时，参加这次聚会的同学共有x人,大家一见面就相互,赠送一件礼物,。,有人统计了一下，大家一共,互赠了,182,件礼物,，,则方程可列为,。,不同方法的展示,：,方法选择会影响正确率,请统计小组中找回不该丢失的分数,周晔楠讲附加题,方法是由题目特点决定,方法不同，效率不同,希望在在对比中学会，对比中进步。,本次课是在两次测试后进行的试卷讲评。,9,月,18,测了一次，没有评讲，,只是由学生自主改正，发了试卷改错表格，,9,月,19,日重新再测一份,很类似的试卷，改动的有选项的顺序，个别题目稍作改动。,从成绩上看，平均分进步,6,分。,本节课想达到的目的,1,通过成绩对比，让学生感受到自主学习的重要性，同时想了解,学生自主学习的习惯。,2,从方法上的对比，让学生感受方法的选择特别重要，想引导学生,在课后要多与同伴交流。,3,通过正确与错误例子的展示，让学生意识到检查的重要。,4,想给学生一点学法指导，养成认真读题的习惯，学会改编题目、,自我修正的方法。,