物理说课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初 中 物 理 说 课,平定堡镇寄宿制学校 姜志荣,探究电阻上的电流跟两端电压的关系,本说课,内容共分四部分,一、说教材,二、说学情,三、说教法,四、说教学过程,一、说教材,1,、教材的地位和作用,本节课内容是在学生学习了电流、电压、电阻等概念的基础上探究三者之间的定量关系，只要学生掌握了本节知识内容，那么对于下节“欧姆定律及其应用”的学习自然是水到渠成，欧姆定律是初中电学的一个重要知识点，利用欧姆定律可以解决电学中的很多问题，所以本节课内容不仅起着承上启下的桥梁作用，而且本节课的学习又是学生理解和掌握欧姆定律的关键。,2,、教学目标,（,1,）知识与技能,*,通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻三者之间的定量关系；,*,会同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和其中的电流；,*,会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压；,*,通过整个探究活动，提高学生的探究能力、创新设计能力、操作能力、分析能力以及综合归纳能力。,2,、教学目标,（,2,）过程与方法,*,通过探究过程，进一步体会、了解、学习科学探究的方法；,*,体会用“控制变量”的研究方法研究物理规律的思路,;,*,学习用图象研究物理问题。,2,、教学目标,（,3,）情感态度与价值观,*,在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度；,*,通过探究，揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣；,*,重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。,3,、教学重点和难点,探究电流跟电阻、电压的定量关系的探究过程及掌握三者之间的关系是本节课的,重点,，学生在探究过程中的设计实验、进行实验、分析和论证是本节课的,难点,二、说学情,经过一个学期的物理学习，八年级学生已经基本具备了一定科学探究的素养，他们能从事物的对立统一中进行合乎逻辑的推理，能解释和论证事物或现象间较为简单的因果关系。通过学生动脑分析、动手操作来解决遇到的问题，不仅启迪学生思维、锻炼学生能力、还会大大加强学生学习物理、运用物理的自信心。八年级的学生对世界充满好奇，他们好动、好胜，渴望成功，希望得到别人的鼓励和表扬，勇于尝试，但缺乏持之以恒的精神和探索研究问题的能力。所以教师在传授知识的同时要给予学生不断的引导和鼓励，引导学生用已掌握的基础知识，通过理论分析、推理判断来获取新的知识、发展抽象思维能力。,三、说 教 法,目标导学,学生分组实验,分析讨论,讲授,多媒体演示,四、教学过程,1,、新课引入,2,、讲授新课,四、教学过程,2,、讲授新课,（,1,）提出问题,（,2,）猜想和假设,（,3,）实验设计和进行实验,（,4,）分析和论证,（,5,）评估和交流,四、教学过程,2,、讲授新课,（,5,）评估和交流,“你的实验设计是否合理？”,“你还有别的设计方法吗？”,“你在实验过程中有没有遇到什么困难和麻烦？你是如何克服或解决的？”,“你的测量数据是否可靠？”,“你的实验结论是什么？”,四、教学过程,3,、反馈和巩固,因本节课探究过程难度较大，学生能顺利得出探究的正确结论已不容易，所以我认为巩固练习可以留到下节“欧姆定律及其应用”中再做，而需要强调的是,物理探究的基本步骤、探究过程中用到的方法“控制变量法”、分析数据时用到的图象法，以及实验结论。,四、教学过程,4,、板书设计,探究电阻上的电流跟两端电压的关系,一,.,探究导体中的电流与电压的关系,1.,实验电路图,2.,友情提醒：“连接电路时开关必须断开”“闭合开关前，应把滑动变阻器的滑片移到使接入电路的电阻最大的位置上”,3.,记录实验数据的表格,4.U-I,关系图象,5.,实验结论,二,.,探究导体中的电流与电阻的关系,1.,实验电路图,2.,记录实验数据的表格,3.R-I,关系图象,4.,实验结论,5.,布置作业,请多提宝贵意见再见！,