资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,记人,主题活动课,阳山县新圩中学:梁淑贤,学习内容:,口语交际 说说给自己留下深刻印象的一个人,写作 记一个人,学习目标:,1,、通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。,2,、讲述留在心里的印象最深的人,表现人物的独特一面。,3,、根据交流的情况,进行习作。,4,、通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。,聊天回忆,引入话题,第二段单元这一组课文,我们学习了朱德记忆中的母亲,李森祥笔下的“台阶”家里的台阶,家中的父亲,还了解了美国女作家海伦,凯勒笔下的安妮,莎莉文老师和有着“最贤的妻、最才的女”的称呼的钱钟书的夫人杨绛女士的,老王,。在你的生活中,肯定和不少人都打过交道,其中给你印象深刻的人一定不少,能举例谈一谈吗?,回顾课文,明确要求,1、回顾复习我的老师:作者第一次接触安妮莎莉文老师的时候,安妮莎莉文老师给她留下了怎样的印象?安妮莎莉文老师的形象在“我”的心中是怎样变化、加深的?,2、确立交流对象与线索:,A、初次见面时的印象是怎样的?可以说一说他的外貌特征、性格等。,B、相处过程中发生了怎样的事情,双方是怎样处理的。(注意把事情讲清楚、具体),C、通过这件事情,你对他的印象发生了怎样的改变?,2,、分组讨论,组内交流,A,、小组交流,畅所欲言。,B,、相互评议,改进完善。,3,示范带动,交流评价,A,、每一组推荐一名学生进行交流。,B,、评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后的感受。,交流谈话,激趣导入,在,口语交际课上,同学们交谈兴致很浓,都介绍了自己记忆中印象深刻的一个人。谈到了自己的小伙伴的特点。大家都有了强烈的写的欲望,今天我们就来写一写我们的小伙伴。,复习,指导,范文引路,复习,台阶,的写作方法,明确怎样写出人物的特点来:抓住人物的的外貌、语言、行动、神态、心理来表现人物,不仅可以把人物写活,而且能够把事情写清楚、写具体,写得打动人心。,开启,思路,,确定对象,我,的写作对象是谁?他有怎样的特点?围绕这一个特点,可以用怎样的事例来表现人物特点?这几件事情可以怎样安排顺序?,题目,举例,,拓展思维,爱校的肥猫,写一个外号叫肥猫的同学的爱校的事例。,馋猫记事,写一个特别嘴馋的朋友。,学生习作,学生赏读,学生,评议,再次修改,誊,抄习作。,
展开阅读全文