《答谢中书书》.ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,视频,答谢中书书,陶弘景,山水小品,陶弘景,南朝,齐、梁时期,思想家、医学家,。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。,作品背景,学习目标：,1.,能正确、流利有感情的朗读并背诵。,2.,能够理解、欣赏作品的意境，提高品德修养和审美情趣。,3.,培养热爱大自然、热爱生活的美好感情。,山川,/,之美，古来,/,共谈。,高峰,/,入云，清流,/,见底。,两岸,/,石壁，五色,/,交辉。,青林,/,翠竹，四时,/,俱备。,晓雾,/,将歇，猿鸟,/,乱鸣；,夕日,/,欲,颓,，沉鳞,/,竞跃。,实是,/,欲界之仙都。,自,/,康乐,/,以来，未复有,/,能,与,其奇者。,答谢中书书,陶弘景,重要词句积累,1,、两岸石壁，,五色交辉,2,、青林翠竹，四,时,俱备,3,、晓雾将,歇,，猿鸟乱鸣,4,、夕日欲,颓,，,沉,鳞,竞跃,5,、实是,欲界之仙都,6,、未,复,有能,与,其奇者,（各种色彩交相辉映）,（季节）,（消散）,（颓，坠落；鳞，指鱼）,（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼争相跳出水面）,（人间的仙境）,（复，再；与，参与，指欣赏）,合作探究：,1.,本文的结构特点如何？,2.,全文抓住哪一个字来写景的？描写了那些景物？,3.,作者是怎样表现这些景物特征的？,4.,文章表达了作者怎样的思想感情？,合作探究：,1.,本文的结构特点如何？,总,分,总,山川之美，古来共谈。,/,高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。,/,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,2.,全文抓住哪一个字来写景的？,描写了那些景物？,全文抓住,“美,”,字来写景。,描写了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿鸟、水中的鱼等景物。,合作探究：,其一：山水相映之美,其二：色彩搭配之美,其三：时间变化之美,其四：动静结合之美,3.,作者是怎样表现这些景物特征的？,合作探究：,4.,本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感？,体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣，与古今知音共赏美景的得意感。,“实是欲界之仙都。自康乐以来，,未复有能与其奇者。”,合作探究：,山川之美，古来共谈。,高峰入云,清流见底,两岸石壁，五色交辉,青林翠竹，四时俱备,晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃,视频,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者,。,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者,。,小结：,“,文以景美，情由景生。,”,今天我们学习的这篇文章，虽只有六十八个字，文辞清丽，是六朝山水小品名作。通过本文的学习，,我们要掌握相关的写作技巧，培养自己热爱自然、崇尚自然的美好感情。,课下作业：,将,“,晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。,”拓展成一段优美的景物描写，注意展开联想和想象。不少于,100,字。,