新版标点符号用法.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,新版标点符号用法,问号用法,4.2.3.2,选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。,示例,1,：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？,示例,2,：这是巧合还是有意安排？,示例,3,：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？,示例,4:,（他看着我的作品称赞了我。）但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。,示例,5,：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？,4.2.3.3,在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。,示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？你怎么竟敢这样欺骗消费者,?,4.2.3.4,问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。,示例,1,：马致远,(1250,？,-1321),，大都人，元代戏曲家、散曲家。,示例,2,：钟嵘,(,？,-518),，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。,示例,3,：出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。,使用问号应以句子表示疑问语气为依据，而并不根据句子中包含有疑问词。当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用问号。,示例,1,：他们的行为举止、审美趣味，甚至读什么书，坐什么车，都在媒体掌握之中。,示例,2,：谁也不见，什么也不吃，哪儿也不去。,示例,3,：我也不知道他究竟躲到什么地方去了。,叹号,4.3.3.3,表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。,示例,1,：轰！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。,示例,2,：我要揭露！我要控诉！我要以死抗争！,4.3.3.4,当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。,示例,1,：这么点困难就能把我们吓倒吗,？！,(,！？错,),示例,2,：他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人材,？！,逗号,d,）带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间。,示例,4,：他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。,示例,5,：（那是个没有月亮的夜晚。）可是整个村子,白房顶啦，白桦木啦，雪堆啦，全都看得见。,c,）某些序次语,(“,第”字头、“其”字头及“首先”类序次语,),之后。,示例,6,：为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三,：第一，,父母总认为自己比孩子成熟,；第二，,父母总要以自己的标准来衡量孩子,；第三，,父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。,示例,7,：,玄秘塔碑,所以成为书法的范本，不外乎以下几方面的因素,：其一，,具有楷书点画、构体的典范性,；其二，,承上启下，成为唐楷的极致,；其三，,字如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。,示例,8,：下面从三个方面讲讲语言的污染问题，,首先，,是特殊语言环境中的语言污染问题,；其次，,是滥用缩略语引起的语言污染问题,；再次，,是空话和废话引起的语言污染问题。,顿号,4.5.3.1,用于并列词语之间。,示例,1,：这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。,示例,2,：造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。,4.5.3.2,用于需要停顿的重复词语之间。,示例：他几次三番、几次三番地辩解着。,4.5.3.3,用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。,示例,1,：我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？,示例,2,：风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。,4.5.3.5,标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间,通常不用顿号。若有,其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间,（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。,示例,1,：“日”“月”构成“明”字。,示例,2,：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。,示例,3,：,红搂梦,三国演义,西游记,水浒传,，是我国长篇小说的四大名著。,示例,4,：李白的“白发三千丈”（,秋浦歌,）、“朝如青丝暮成雪”（,将进酒,）都是脍炙人口的诗句。,示例,5,：办公室里订有,人民日报,（海外版）、,光明日报,和,时代周刊,等报刊。,分号,4.6.3.1,表示复句内部,并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）,之间的停顿。,示例,1,：语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。,示例,2,：内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。,4.6.3.2,表示,非并列关系,的多重复句中,第一层分句,(,主要是选择、转折等关系,),之间的停顿。,示例,1,：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。,示例,2,：尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。,示例,3,：不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免带有某种局限性。,4.6.3.3,用于,分项列举,的各项之间。,示例：,特聘教授的岗位职责为：,一、,讲授本学科的主干基础课程,；二、,主持本学科的重大科研项目,；三、,领导本学科的学术队伍建设,；四、,带领本学科赶超或保持世界先进水平。,冒号,4.7.3.3,用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。,示例,1,：,（本市将举办首届大型书市。）主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：,8,月,15,日,-20,日；地点：市体育馆观众休息厅。,4.7.3.4,用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。,示例,1,：广平先生：,示例,2,：同志们、朋友们：,引号,4.8.3.2,标示需要,着重论述或强调,的内容。,示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。,4.8.3.3,标示语段中,具有特殊含义而需要特别指出,的成分，如,别称、简称、反语,等。,示例,1,：电视被称作“第九艺术”。,示例,2,：人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。,示例,3,：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。,4.8.3.6,在书写,带月、日,的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，,通常只标引其中的月和日,；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可,连同事件或节日一起标引,。,示例,1,：“,5 12”,汶川大地震,示例,2,：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。,示例,3,：纪念“五四运动”,90,周年,括号,4.9.2,形式,括号的主要形式是圆括号“,（）,”，其他形式还有方括号“,”,、六角括号“,”,和方头括号“,【】”,等。,b,）标示,订正或补加,的文字。,示例,3,：信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），你好,!”,。,示例,4,：该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。,c,）,标示序次语,。,示例,5,：语言有三个要素：（,1,）声音；（,2,）结构；（,3,）意义。,示例,6,：思想有三个条件：（一）事理；（二）心理；（三）伦理。,d,）标示引语的出处。,示例,7,：他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”,(,板桥集,题画,),e,）标示,汉语拼音注音,。,示例,8,：“的（,de,）”这个字在现代汉语中最常用。,4.9.3.2,标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。,示例,1,：,英,赫胥黎,进化论与伦理学,示例,2,：,唐,杜甫著,4.9.3.3,报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号。,示例：,【,新华社南京消息,】,4.9.3.4,标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号。,示例,:,国发,20113,号文件,破折号,4.10.3.2,标示,插入语,（也可用逗号，见,4.4.3.3,）,),。,示例：这简直就是,说得不客气点,无耻的勾当！,4.10.3.3,标示,总结上文或提示下文,（也可用冒号，见,4.7.3.1,、,4.7.3.2,）。,示例,1:,坚强，纯洁，严于律已，客观公正,这一切都难得地集中在一个人身上。,示例,2:,画家开始娓娓道来,数年前的一个寒冬，,