明方法-品形象.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,欢迎各位老师莅临指导！,锡溪学校,郑晓虹,授课班级,:,902,班,看还珠格格，聊聊容嬷嬷。,此老妇眼神如刀，胆小的宫女被她看一眼，心仿佛都要被挖出来的样子。脸上铺满岁月的年轮，端的一副心计深沉，,阴险狡诈,的嘴脸。,奴颜婢膝,屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣,范进中举,嗜钱如命,明方法，品形象,文学类文本阅读 之,把握人物形象专题复习,直击中考,2017,年 考试内容和要求,能力层级,类,别,细 目,识,记,理,解,运,用,文,学,类,文,本,阅,读,理清思路，整体把握作品的主要内容。,把握不同体裁作品中的情境与,形象,。,揣摩作品中的精彩细节。,欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。,领悟作品的内涵，获得有益启示。,考纲要求,1.,分析概括人物的形象品质,2.,分析文章人物（或作者）的情感,3.,分析作者对文中人物或事件的看法和态度,考题回放,【2009,年中考试题,名著阅读,】,20.,从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请结合,童年,中的其他情节具体分析。（,5,分）,【2010,年中考试题,文学类文本阅读,】,15,简要分析“偷父”少年的人物形象。（,4,分）,【2011,年中考试题,文学类文本阅读,】,15.,你是怎样看待安东尼这个形象的？（,4,分）,【2012,年中考试题,名著阅读,】,18.B,选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子是谁？联系,水浒传,，另举两例说说他的性格有哪些特点？（,5,分）,【2013,年中考试题,文学类文本阅读,】,15,请结合文本，概括商未央的形象特点。,(4,分,),【2014,年中考试题,名著阅读,】,2,结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。（,4,分）,【2015,年中考试题,名著阅读,】,3,结合选文（,A,）（,B,），分析外祖母这一人物形象。（,4,分）,【2016,年中考试题,名著阅读,】,3.选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。（4分）,常见人物形象分析题型,题型（,2,）：,结合全文，分析,XX,X,这一人物的形象，或,XX,X,是一个怎样的人？,明确题型,题型（,1,）：,XXX有哪些优秀的品质？或 XXX具有哪些性格特点？结合选文说一说。,课前小测，学情分析,谢谢您，师傅,结合文本内容，简要分析女孩的性格特征。,分值,4,分,得分,0,1,2,3,4,平均分,人数,（,46,人）,1,8,11,22,4,2.5,分,要点不齐全，概括不准确，表达杂乱,错答展示，分析原因,0,分,1,分,审题不准、无中生有,缺少分析，要点不齐全,2,分,谢谢您，师傅,小说中的姑娘性格特征有哪些？结合小说内容简要分析。（4分）,第一步 审清题干,概括人物形象,+,结合具体内容分析,品质特点,+,具体依据,习题回顾，探寻方法,我们可以结合文章的哪些方面的内容分析人物形象呢？,合作探究，寻找钥匙,第二步 梳理依据,钥匙一：,可以从,作者的介绍和评价,入手。,（可确定作者的感情倾向是,颂扬,还是,讽刺,。）,情感：赞扬,女孩果然很优秀，一中是省重点，考进去了就等于半只脚跨进了大学校门。,寻找钥匙,1,、用,波浪线,划出运用了人物描写方法的句子，并说出体现了女孩是一个怎样的人。,2,、用,横线,划出文中与人物有关的,事件,情节，用自己话简洁概括，并说出体现了女孩是一个怎样的人。,提示：用“从,段,情节或描写，可以看出女孩是一个,的人。”说话。,合作探究,钥匙二：,可以从,人物描写方法,入手。,正面描写：外貌、语言、动作、心理、细节,侧面描写：周围的人物表现或评价,1,、“谢谢您，师傅！”,2,、“我考上了市一中,”,3,、“这块奖牌，我一直戴在身上,我觉得自己什么困难都能克服。”,1,、醒目的大标题是：林美霞最年轻的跨国,公司副总裁，,S,市的骄傲,正面描写,侧面描写,人物描写的句子,有礼貌,形象特点,坚强勤奋上进,勤奋,上进,积极乐观,钥匙三：,可以从,相关事件情节,入手。,父亲去世，不想得到同学们的怜悯,一个人跛脚步行一个半小时回家,为减轻母亲负担，努力学习考上重点高中,努力工作成为最年轻的跨国公司副总裁,父亲遇难，自己残疾仍不影响她拼搏，自己化解痛苦,每次都跟师傅说谢谢，也因此打动师傅,长大成人不忘师傅恩情,情节概括,（谁做了什么事）,形象特点,坚强自尊,勤奋努力,有礼貌，懂感恩,积极乐观,钥匙一,可以从,作者的介绍和评价,入手。,（可确定作者的感情倾向是颂扬还是讽刺。）,钥匙三,可以从,相关事件情节,入手。,钥匙二,可以从,人物描写方法,入手。,正面描写：外貌、语言、动作、心理、细节,侧面描写：周围的人物表现或评价,分析人物形象的主要方法：,示例一,1,、,坚强自尊。,父亲去世，不想得到同学们的怜悯：一个人跛脚步行一个半小时回家：努力读书，成名立业。,2,、,勤奋努力。,为减轻母亲负担，努力学习考上重点高中：努力工作成为最年轻的跨国公司副总裁。,3,、,有礼貌，懂感恩。,每次都跟师傅说谢谢，也因此打动师傅：长大成人不忘师傅恩情。,4,、,积极乐观。,父亲遇难，自己残疾仍不影响她拼搏，自己化解痛苦；保有纯真的感情。,析规范答案，理答题模式,示例二：,1,、,从,父亲去世，不想得到同学们的怜悯：一个人跛脚步行一个半小时回家：努力读书，成名立业,中，可以看出,女孩坚强自尊。,2,、,从,为减轻母亲负担，努力学习考上重点高中：努力工作成为最年轻的跨国公司副总裁,中，可以看出,女孩勤奋努力。,3,、,从,每次都跟师傅说谢谢，也因此打动师傅：长大成人不忘师傅恩情,中，可以看出,女孩有礼貌，懂感恩。,4,、,从,父亲遇难，自己残疾仍不影响她拼搏，自己化解痛苦；保有纯真的感情,中，可以看出,女孩积极乐观。,第三步 简明概括,模式一：,性格特点（总体评价）,+,文中体现该性,格特点的具体情节内容或人物描写,模式二：,从文中体现该性格特点的具体情节内,容或人物描写,+,可以看出某人性格特点（总,体评价）,小贴士：,人物形象特点不止一个时，要一个特点一个情节事例进行归纳。,标清序号，有条理地分条列出。,理答题模式,第四步 标清题序,让我看着你,*,我的母亲是怎样一个人？请结合文中具体事例简要分析。（写出两个方面即可）（,4,分）,学以致用，检验效果,每组选出一份最好答卷修改后展示,(,代表小组的意见,),依据答案，要评出：,1.,表述形式是否正确；,2.,是否采点答题；,3.,是否标出序号。,展示答卷，相互评分,1、前后排为一小组一起合作,2、先仔细阅读文章，再按照我们的答题思路认真讨论分析,3、按照表述形式把,“,最好答卷,”,展示在幻灯片上,4、每组确定点评的同学,题型：,方法总结,结合文章，分析人物形象,答题思路：,审清题干 梳理依据 简明概括 标清序号,标清序号,增加条理,表述形式：品质特点 +具体依据,从,“,具体依据,”,中，可看出品质特点,把握方向 侧重描写 梳理事件,四字短语,力求精美,合并同类,角度多元,褒义：,平凡朴实、善良、可爱、沉着冷静、豁达乐观、成熟稳重、幽默、真诚、正直、勤俭、勇敢、循规蹈矩念旧、谦虚、敬业、诚实、执著、老实、乐于助人、尊重他人、有责任感、有良好,的教育方法与理念,贬义,：狡猾、泼辣、胆小、圆滑、暴躁、势利、懦弱,、,贪婪、虚荣、自制力不够、阴险、心狠手,辣,历年中考试卷中人物形象题的答案,常用词汇,总结提升,1、,整体,把握,2、言必有据,3、规范答题,总结提升，布置作业,实战演练,完成高分突破,1,、,P163,手掌里的清凉第,3,题,2,、,166,雪花的心跳第,4,题,谢谢聆听,