语言得体准确连贯.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第七讲 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体,最新,考试大纲,中规定：语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。,从考点要求来看，本考点需要考生具备以下知识储备与能力素养：,(1),懂得,“,准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体,”,的基本要求；,(2),能够在提供的语言环境中按照要求进行语言表达。,(3),提升语言理解能力、分析判断能力、思维创新能力、交际能力和表达能力。,本考点作为高考的热门考点，综合性越来越强，往往将,“,准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体,”,这六点语言表达要求及其他语言表达形式结合起来考查，创新题型越来越多，越来越生活化。分析近几年全国大纲区域的试卷，侧重于对语言表达的准确、简明、连贯的考查，,2009,年、,2010,年、,2011,年均以客观选择题的形式考查语言表达的连贯，而,2010,年、,2011,年还涉及以主观填空题形式考查词语的运用的题型。这种集中于一个考点，连续运用一种考查形式进行考查的情况值得注意,。,考向一 准确、鲜明、生动,【,拓展延伸,】,1.,语言表达“准确”“鲜明”的基本要求是,:,(1),语言的运用符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的句法,;,(2),要符合约定俗成的语言法则,;,(3),要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语,;,(4),避免文白夹杂的现象。,2.,语言表达“生动”的方法：,语言表达的“生动”，指语言表达要有感染力。使语言表达生动，除了句式灵活，善用修辞，还要追求用词的生动性，可以从以下几方面努力,:,(1),选用具有建筑美的词语。具有建筑美的词语，富有立体感。它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。,(2),选用具有音乐美的词语。音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美。,(3),选用具有绘画美的词语。即选用词语要像画家一样讲究光影的明暗、色彩的浓淡、色调的冷暖，注重词语色彩的调配，创造出一种具有绘画美的语言艺术。,在考场时间比较紧张的情况下，同学们可从以下几点快速入题：,1.,明确做题的角度。此类题往往命题的方式比较灵活新颖，但万变不离其宗，不管何种方式，考查的重点仍旧是语言表达的准确、鲜明、生动等几项，做题时要弄明白具体的考查角度。,2.,找到做题的具体思路。不同的题型其解题的思路不尽相同，明确解题的思路，才能较快地确定切入点。,3.,找到具体的方法。如运用具有表现力的词语、运用恰当的修辞手法等。,【,拓展延伸,】,(1),少用单音节词，多用双音节词,有些单音节的多义词，一不小心，就会造成歧义。如,“,县里通知赵乡长,15,日前去汇报,”,一句中，,“,前,”,是多义词，可以理解为,“,15,日之前,”,去汇报，也可以理解为,“,15,日前往,”,县里去汇报。如果要表达前一种意思，应改用,“,之前,”,;,如果要表达后一种意思，就改用,“,前往,”,，并删除,“,去,”,。,(2),调整语序，交代明确,语序不当，交代不明，也会造成歧义。如,“,他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了两家银行,”,一句可以作多种理,考向二 简 明,解，如果只是,“,背着总经理,”,，可以改为,“,他背着总经理，偷偷地和副总经理一道，把这笔钱存入了两家银行,”,。如果是,“,背着总经理和副总经理,”,，可以改为,“,他背着总经理和副总经理，把这笔钱偷偷地存入了两家银行,”,。,(3),指代清楚，如实直说,句中停顿的位置是否恰当，指代是否清楚，也影响着句意的表达。如,:,“,这个精致的灯笼将作为今天得分最高嘉宾的礼品赠送给他。,”,这一句表达很不清楚。,“,作为嘉宾的礼品,”,，既可以理解为送给嘉宾的礼品，也可以理解为嘉宾送人的礼品,;,句中的,“,他,”,指代也不明，表达前一种意思时，可以理解为,“,嘉,宾,”,，表达后一种意思时，可以理解为,“,别人,”,。这个句子可以这样改,:,这个作为礼品的精致的灯笼，将送给今天得分最高的嘉宾。也可以改为,:,这个精致的灯笼是嘉宾准备的礼品，今天谁得分最高将送给谁。这个例子让我们知道，为,“,简,”,而简，有时会事与愿违，表意反而不清楚。,(4),借用语境，确定语意,如,“,我要热饭,”,的,“,热,”,可作动词或形容词，会造成语意不明，在,“,热,”,前加,“,吃,”,即可消除歧义。,(5),添加标点，消除歧义,如“中国队打败了美国队得了冠军”，语意不明确，需要加一标点，改为“中国队打败了美国队，得了冠军”就可以消除歧义。,在高考考场上要快速确定语句的表达是否简明，建议同学们从以下几个角度入手：,看并列短语的几个成分之间是否有交叉关系或重复的。如有这种情况，应该酌情删除。,看语段中是否混入了与主题无关的冗繁的语句。如有，可用话题提取法，提出有关信息，删除无关内容。,看是否有因歧义而造成的语意不明。可具体运用变换词语法、语境消除法、调序法、标点法等消除歧义。,【,拓展延伸,】,一、事理的逻辑性,无论叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中违背了事理的逻辑，就必然会影响到语句的连贯性。,二、行文的照应性,做语言连贯主观题，既要注意行文结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。只有这样，才能保证文段的整体语脉和内在思想的连贯性。,考向三 连贯,三、话题的统一性,所谓话题统一，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，相互有紧密联系，围绕着一个中心，集中地表现一个事实、一个场景或某一思想观点，前后各句的话题应当保持连贯统一，这样才能使文章读起来顺畅。如果在表述的过程中话题转换出了故障，语言就会出现紊乱。,四、对应的分承性,在几句话中，前面提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面提起的次序，分别加以说明、描写、阐释或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。我们倘能发现它们的分承对应关系，便可很容易判断其先后次序。,五、画面的整体性,在解答语言连贯题时，要注意到画面的整体性。注意到了整个画面的构图美感，读起来就很顺畅协调，反之，语言的连贯感就会随之减弱。,六、组合的俗成性,有些并列词、句的先后顺序也有一定的联系和规律，但很难用一种严格而科学的手段加以界定，它们遵循的往往是人们在长期使用过程中约定俗成的组合顺序。,七、音节的匀整性,对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数多的短语排在后，以保持整个句子音节的匀整性。如果不注意这一点，就会造成“头重脚轻”等音节杂乱的表述毛病。,在考场时间紧张的情况下，同学们可从以下方面迅速找到解题的思路：,1.,看内容的前后照应,不管是内容的前后照应，还是结构的上下一致都表现出语言的连贯性。答题时可以首先分析一下所给的语句和上下文有无照应。,2.,看思路的上下衔接,语言表达的连贯体现在思路的衔接流畅，不管是何种文体都要求顺序清晰，时间、空间、逻辑等顺序的准确把握是做题的关键。,3.,看标志性词语的提示,句子中的标志性词语或提示该句子属于哪种语句，进而确定其在语段中的位置；或与另一句子中的词语构成照应与连贯，进而指出句子排列思路。,【,拓展延伸,】,如何做到,“,得体,”,1.,正确使用谦敬辞,在语言运用中，尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语则用于己方。,2.,恰当选用褒义词、贬义词、中性词,恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，能准确地表达对事物的情感态度。但褒义词和贬义词也可以灵活使用，如,“,反语,”,的运用。,考向四 得 体,3.,把握语体，用语准确,不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应不同的语境和交际需要，形成不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政治语体常常使用长句、常式句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。,4.,根据场合、对象遣词造句,场合，即交际环境，包括时间、地点、话题等，有关对象的身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间的关系等内容。如果不注意交际的场合、对象等，往往达不到交际的目的，甚至会导致不良后果。反之，根据具体的场合、对象而选择理智的、充满内涵和智慧的语言，往往能收到预期良好的效果。,5.,注意面陈与转述,当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清，这种表达方式简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。,在考场时间紧张的情况下，同学们可从下面几个方面快速审查语言表达是否得体：,1.,看语体，审不伦不类、文白不得体。该用口语用口语，该用书面语用书面语。,2.,看对象，审尊卑长幼是否得体，改换谦敬辞，做到谦敬辞使用不错位。要考虑语言信息接受者的身份、特点。,3.,看场合，审合不合氛围，到什么山唱什么歌，改逆情背理的语句为顺情合理的语句。要符合特定环境的需要。,4.,看感情，审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。,5.,看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。,