济南的冬天ppt..ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,济南的冬天,老舍,学习目标,老舍简介,字音词义,感知课文,课堂小结,问题探究,品味语言,课堂导入,同学们，我们在朱自清先生的,春,中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图，今天我们要步入老舍先生的,济南的冬天,去领略冬日的景色。说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到暖暖的春意。那么，称为,“,宝地,”,的济南的冬天的确如作者描绘的那样诗情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去感受济南冬天的温馨，去体味蕴涵其间的浓郁情致。,课堂导入,教学目标,1.,了解济南冬天的景物特点。,2.,学习老舍先生的写景方法。,3.,理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作用。,4.,培养爱祖国、爱家乡的品质。,学习目标,老舍（,1899-1966,）,现代,著名作家,，,“,人民艺术家,”,。,原,名舒庆春,，字,舍予,，北京人，,满族,。代表作有小说,骆驼祥子,、,四世同堂,、话剧,茶馆,、,龙须沟,。,话剧,茶馆,被西方人誉为,“,东方舞台上的奇迹,”,老舍简介,老舍故居,老舍书法,镶,暖,和,响,晴,水,藻,贮,蓄,澄,清,髻,儿,伦,敦,济,南,晒,太阳,j,xi,ng,z,o,c,h,ng,xi,ng,zh,h,u,j,sh,i,d,n,读课文，掌握以下字词的音和形,zhu,着,落,积累字词,薄,雪,bo,宽,敞,chn,g,看,护,kn,和面,hu,着火,zho,着数,zho,（同“招数”）,看着,zhe,多音字,济,和,着,人才济济,j,济贫,j,着陆,zhu,和稀泥,hu,和平,h,应和,h,和了,h,（打牌）,温和，合乎人心意。,很晴朗，晴朗无云。,很明亮。,存放，储藏。,灵活而不可捉摸，文中指清净。,中国画中纯用水墨的画。,响晴,响亮,慈善,贮蓄,空灵,水墨画,秀气,美丽而柔弱。,掌握以下字词的意义,1,、济南的冬天的总的特点是什么,?,（从文中找词语回答）,2,、课文写了济南冬天的哪些景物,?,3,、文章表达了作者对济南冬天怎样的感情,?,你是从哪儿看出来的？,整体感知,学生朗读课文并思考下面问题,点拨归纳,1,、总的特点：,温晴,无风声 无重雾 无毒日,2,、文章描写了济南的山、水、城、雪等景物,3,、作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。“济南真得算个宝地！”、“这一圈小山在冬天特别可爱”、“那些小山太秀气！”,全文分为两大部分,:,1.,第一部分（第一自然段）通过对比突出济南的冬天的特点。,2.,第二部分（第二至第五自然段）具体描绘济南冬天的美景。,理清文脉,与北平相比,与伦敦相比,与热带相比,无风声,无重雾,无毒日,问题探究,作者运用了什么方法来突出济南冬天温情这一特点？如何具体写的？,温晴,宝地,对比,山,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,可爱,秀气,淡雅,文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？你能讲出文中每幅画里的景物的突出特点吗,？,水,反在绿萍上冒着点热气,暖,把终年贮蓄的绿色全拿出来,整个的是块空灵的蓝水晶,绿,清,问题探究,阳光朗照下的山,老城：晒着 睡着 唤醒,拟人。将老城人格化，生动写出冬天的济南是个“暖和安适”的理想境界。,小山：围 小摇篮 保暖,比喻、拟人。突出小山充满温情慈善、暖和安适的特点。,薄雪覆盖下的山,山上,松树的尖上,顶,白花,（像看护妇）,山尖,全白（,镶,银边）,山坡,白雪黄草（,穿,花衣）,山腰,薄雪,露,粉色,(,害羞,),高,低,美丽秀气,（,l,）妙在雪色,(2),妙在雪光（,3,）妙在雪态,树尖之雪,妙,山尖之雪,山腰之雪,山坡之雪,镶,露,穿,顶,雪,白花,银,边,花,衣,粉色,薄雪覆盖下的小山,用词凝练 色彩斑斓,请问：作者是怎样描写城外远山的？,素淡雅致（秀美）,这一字传神是、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”,城外远山,城内城外,狭窄宽敞,（,卧,村庄 雪,小水墨画,）,山上 山尖 山坡 山腰,城里 城外,由高到低,由里到外,移步换景,写景顺序,水,反在绿萍上冒着点热气,暖,把终年贮蓄的绿色全拿出来,整个的是块空灵的蓝水晶,绿,清,拟人。生动地写出了冬水的温暖多情和美丽可爱。,不忍得冻,济南的冬水,1,、文章以,“,这就是冬天的济南。,”,结束全文，有什么作用？,问题探究,因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；不同于其他地方的冬天。最后“这就是冬天的济南。”是全文的结束语，抒发了作者对这个特定时令的济南的总的观感。意思是这“温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界。就是冬天的济南啊！这样的结尾既和开头”济南真得算个宝地。,”相,呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。,思读议说,1,、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。,2,、寓情于景，情景交融。,或直接抒情，或创设意境，流露深情，,或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。,3,注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。,写作特点,济南的冬天,二（,2,5,）具体描绘济南冬天的美景,（,2,）阳光普照的小山,可爱,（,3,）薄雪覆盖的小山,秀气。,（,4,）城外远山,淡雅,（,5,）澄碧的水,暖、绿、清,一（,1,）写济南的冬天,“,温晴,”,的天气特点。,作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。,文章主旨：,课堂小结,一个老城有山有水，全在天底下,晒,着阳光，暖和安适地,睡,着，只等春风来把它们唤,醒,。,运用一连串相关的,拟人手法,，,将老城人格化,，使之带有生命的感觉与意味，,生动,地表现了济南,“,暖和安适,”,的特点。,表达了作者的喜爱与赞美之情。,品味语言,山坡上,卧,着些小村庄，小村庄的房顶上,卧,着点雪。,“,卧,”,字来写村庄，写雪，写它们的状况、情态，作者赋予了它们生命和感情，它们都,“,安适地睡着,”,，尽情享受这,“,温晴,”,的天赐，写得活灵活现。,这,“,卧,”,字，正好与第二段中的,“,好像是把济南放在一个小摇篮里,”,相呼应，用拟人的手法写活了济南。,品味语言,天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也,不忍得,冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！,“,不忍得,”,将水人格化，使水富有了灵气，突出水的,“,绿,”“,绿的精神,”,之珍贵、可爱、美丽，,“,况且,还,”,相配合，进一步突出了水,“,不忍冻上,”,的原因。体现了作者的喜爱与赞美之情。,品味语言,作者为什么能用如此精妙的语绘出如此精美的画面？结合老舍的,济南的冬天,谈谈学习收获。,抓住特征,安排顺序,运用修辞,情景交融,学习体会,济南的冬天,写景文章,谢谢合作,再见,