得道者多助.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,得道多助，失道寡助,孟母三迁,走近作者,1.,孟子和,孟子,孟子（前,372,前,289,），战国时期的思想家、教育家、散文家，名轲，字子舆，战国时期邹国人。是继孔子之后的儒家学派最有影响的大师，后人将他和孔子并称,“孔孟”，,有,“亚圣”,之称。他在政治上主张“法先王”，在孔子“仁”学的基础上，提出了系统的“仁政”学说，并借此游说齐、梁等国，曾一度为齐国客卿。当时天下以互相攻伐、富国强兵为能，因此视其主张为迂阔、远离实际，不予采纳，因此孟子在政治上没有什么成就。他退而讲学、著述，他的学生们记下他的言行，成为,孟子,七篇。,走近作品,孟子,是,儒家,经典著作之一，也是先秦杰出的散文著作之一，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养。宋代朱熹把它和,大学,中庸,论语,编在一起，称为,“四书”。,读孟子文，令人感到气势磅礴，感情激越，锐不可当。出于其对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨，对挣扎在苦难中人民的同情，对别家学说的敌视，对贯彻自己主张的强烈愿望，以及那种“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”的救世责任感，孟子的文章激切、刚厉、理直气壮。,2.,阅读课文，圈点课文中的生字词。,米,粟,（）,亲戚,畔,（）之,域,（）民,3.,朗读指导。,注意排比对偶句的朗读节奏：,（,1,）域 民 不 以 封 疆 之 界，固 国 不 以 山 溪 之 险，威 天 下 不 以 兵 革 之 利。,（,2,）得 道 者 多 助，失 道 者 寡 助。,（,3,）寡 助 之 至，亲 戚 畔 之。多 助 之 至，天 下 顺 之。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,4.,理解课文的重点词语。,（,1,）重点,实词,道郭池域兵革,（,2,）通假字：,畔,（,3,）古今异义,委去亲戚池,（,4,）词类活用,域固威,.,写出下列句子的译文。,（,1,）天时不如地利，地利不如人和。,有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向，内部团结。,.,写出下列句子的译文。,（,2,）夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。,采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。,.,写出下列句子的译文。,（,3,）,得道者多助，失道者寡助。,能施行,“,仁政,”,的君主，帮助支持他的人就多；不施行,“,仁政,”,的君主，帮助支持他的人就少。,.,写出下列句子的译文。,（,4,）,以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。,凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都背叛的寡助之君，所以，君主不战则已，战就一定胜利。,.,写出下列句子的译文。,（,5,）,故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。,所以说，管理百姓不能只靠划定的疆域界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武力的强大。,深层阅读,文本探究,.,作者认为决定战争胜负的因素有哪些？最重要的是什么？,天时,地利,人和,.,为了引证自己的观点的正确性，作者列举了哪两个例子？这两个例子分别是从哪两个角度提出的？,例一,：环而攻之不胜,突出地利的重要性,（从进攻一方而言）,例二,：城高兵利粮足不守,突出人和的重要性,（从防守一方而言）,3.“,天时不如地利，地利不如人和”“得道者多助,，失道,者寡助”都是作者的观点，哪句是本文的中心论点？,天时不如地利，地利不如人和,中心论点,“得道者多助，失道者寡助”是由这个中心论点得出的推论,精读课文：、文,章是如何逐层展开论证的？,得道多助,失道寡助,论点,:,天时不如地利,地利不如人和,.,论据,（战例）,进攻,:,天时不如地利,防御,:,地利不如人和,战争需要,“,人和,”,域民,固国,威天下,治国也需要,“,人和,”,结论,:,得道多助,天下顺之,失道寡助,天下畔之,类推,（治国,）,精读课文：,2,、“人和”,与下文所说的“道”是什么关系？,“,道,”,即指仁政。,“,得道,”,就是施行仁政。施行仁政则,“,多助,”,，,“,多助,”,则,“,天下顺之,”,，,这就是,“,人和,”,，,即得到人民的支持和拥护。,精读课文：,3,、,文章的“城非不高也,米粟非不多也”运用什么句式？有什么效果？,运用双重否定的排比句，起肯定、加强语言气势的作用，极言防御一方地理条件的优越。,精读课文：,4,、文章“域民不以封疆之界,威天下不以兵革之利”运用什么句式？将“得道者”与“失道者”作比较有什么效果？,运用排比句,，,再次强调,“,地利,”,不足恃。,运用对比手法,，,把,“,得道者,”,与,“,失道者,”,的后果进行对比,，,点明文章主旨。,5,、这篇短论在论证方法上有什么特色？,精读课文：,主要体现在两个方面：,(1),逐层论证,，,层层深入。文章第,1,句,，,开门见山提出中心论点,，,接着引用战例,，,分别论证了,“,天时不如地利,”“,地利不如人和,”,，突出了“人和”的重要；下文进一步阐发、说明，欲得“人和”，必先要“得道”。全文紧紧围绕着“人和”这一中心，环环相扣，逐层推理，显示出极其严密的论证艺术和极强的逻辑性。,(,2),议论中运用排比、对比等手法，使文章气势恢弘、笔酣墨畅、结构缜密。,拓展延伸,1,、说出几个关于“和”的成语、俗语或典故。,2,、“和”字在当代社会又具有了怎样的新内涵？,和风细雨和盘托出家和万事兴将相和,在当代社会，“和”字不仅仅是指人与人之间和谐相处，而且指人与自然、人与社会的和诣共处，和谐发展。,作业,背诵并默写课文,完成训练案,