资源描述
深圳市 2024—2025 学年初三年级第一次模拟考语文试题
全卷共 8 页，满分 120 分，考试时间 120 分钟。
注意事项：
1. 答题前，请将姓名、考场和座位号写在答题卡指定位置，将条形码贴在答题卡指定位置。
2. 选择题答案，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动请用
2B 橡皮擦干净后，再涂其它答案，不能答在试题卷上。非选择题，答题不能超出题目指定区域。
3. 考试结束，监考人员将答题卡收回。一、赏云之深意（29 分）
班级开展“赏云之深意”综合性学习活动，请按要求完成下面题目。
1. 【“云”中有诗文】自然中有“云”，地名中有“云”，事物中有“云”……以下诗句中都包含了“云”，请将诗句补充完整。
（1） 长风破浪会有时， 。（李白《行路难（其一）》）
（2） ？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（3） ，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）
（4） ，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
（5） ，何日遣冯唐？（苏轼《江城子·密州出猎》）
（6） 若夫日出而林霏开， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（7） 雾凇沆砀， ，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）
（8） ，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！（纳兰性德《浣溪沙》）
“云”整理单
成
如：响遏云霄、拨云见日、过眼云烟
（1）请再补充一个
2. 【“云”中有归纳】为了更好地梳理与“云”相关的诗句，同学们做了整理单，请按要求整理下面的表格。
试卷第 8 页，共 8 页
甲骨 文，象形字。
语
含有“云”字的成语：
网络语
互联网的比喻说法，如“云阅读”“云搜索”等。它可以视作一种服务，在①zūn xún 安全原则的基础上，用户可以按需使用资源。实践证明，适当的网络语在人与人之间的沟通中，有时候也能起到②画龙点 jīng 的作用。
（2）根据拼音，为左边语段补充正确的文字。
①zūn xún
②画龙点jīng
诗句
● 浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）
● 不义而富且贵，于我如浮云。（《论语》）
● 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）
● 如第 1 题中整理的诗句。
（3）总结：“云”有着多重文化内涵，漂浮的云彩常给人无限遐想。常见的情感内涵如下： A.云舒卷自在，人们常借此表达喜悦之情，如欧阳修在《醉翁亭记》中以朝暮变化表达自己被美景陶醉的愉悦心情。
B.云① C.云②
（要求：从两个不同的角度整理“云”的情感特征或文化内涵，要求结合第 1 题中的有关自然
之“云”的诗句举例分析。）
3. 【“云”中有讨论】采访组正在策划“寻找课堂的‘云’”采访活动，小组同学围绕采访哪些学科老师开展讨论，请补全对话。
小深：我觉得应该采访语文老师，因为语文课堂我们可以积累关于“云”的词语、古诗，小说中也有写到“云”，对于故事发展也不可缺少。
小圳：我觉得还应该采访① （填入一个学科）老师，因为②
云
4. 【“云”中有创意】陌生化的语言、新奇的排列方式都可以提升现代诗的创意美。以下是人工智能创作的现代诗《云》。请你续写，使诗歌更富有创意。
天空是你的画布， 天空是你的 ， 你是自由的画师。 你是 。时而如骏马奔腾， 时而 ， 时而似花朵绽枝。 时而 。你在迁徙， 你在 ，
寻找下一个梦。 寻找下一个梦。
5. 【“云”中有故事】《水浒传》中也有不少景物“云”、地点“云”、姓名“云”，“云”，与情节的开展，与人物的命运相融一体，请你寻找“云”里的人物和故事。
选段一
A 自来天王堂，取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路
投草料场来。正值严冬天气，彤云密布，朔风紧起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
（《水浒传》第十回）
选段二
五个人行至浦边，一条阔板桥，一座牌楼，上有匾额，写着道“飞云浦”三字。 B 见了，
假意问道：“这里地名唤做甚么去处？”两个公人道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’”。
（《水浒传》第三十回）
(1) 请结合上述选段，将 A 和 B 处小说人物补充完整。(2)请选择任意一个选段，概述接下来发生的故事。
二、观学之不易（11 分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理， 俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故
余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】贞二公，姓刘氏，讳峻。公少时有大志，刻苦读书，率至夜分，尚咿唔①不辍，
其父见公日瘦削，常诫之曰：“尔欲病耶？且富贵在天，何自苦若此？”公不敢违父命，见父辄弃卷，嬉戏自若。然一心嗜学，虽寒冬盛暑、饥寒毒热不可忍，不弃也。其于五经子史， 无不寓目，惟恐严父责，常默诵者居多。公卒就儒业。
（节选自宋濂《进士贞二公传》，有删减）
【注释】①咿唔：拟声词，这里指读书声。
6. 下列句子中加点的字意思相．同．的一项是（ ）
A．所以动心忍．性/虽寒冬盛暑、饥寒毒热不可忍． B．余幼时即嗜．学/然一心嗜．学C．卒．皆夜惊恐/卒．就儒业 D．便扶向路，处处志．之/公少时有大志．
7. 请将下列句子翻译成现代汉语。
（1） 俟其欣悦，则又请焉。
（2） 惟恐严父责，常默诵者居多。
8. 【甲】【乙】文分别写到宋濂和贞二少年求学的经历，请结合两文内容，谈谈你获得的启示。
三、读文之哲思（16 分）
我是风筝，也曾是陀螺韩浩月
①风筝和陀螺，都是有故乡的，风筝的故乡在天上，陀螺的故乡在地上。
②放风筝，最怕断了线，小孩子会为此掉眼泪，大人则会惆怅一会儿。掉眼泪是因为失去了一份快乐和美好，惆怅是因为失落与牵挂——风筝断线，即是永别。
③在荒野，见树上有风筝挂枝头，历经风雨，它彻底旧了，不知它从哪里来，故乡在何方，牵它的曾是哪只手。这样的风筝，没法去救，难度太大，它痴缠于枯枝之上，把飘摇之地，当成了永久的居所。
④每次放风筝，总会准备足够结实也足够长的线，它扶摇直起的时候，我在地面仰望， 收收放放，放放收收。风弱了的时候，把风筝收回家，风筝回家，就意味着春天时它还有机会起飞。
⑤也有个别风筝，在角落里藏久了，再拿出来，翅膀已显碎痕，没了身体，风筝的灵魂也碎了，风筝是宿命的季节性产物，只有飞翔给它活力，收藏只会使它沉寂。
⑥“人人夸你春来早，欠我风筝五丈风”，春天来了，我把家里积攒的大小风筝，都找出来，放飞到最高程度的时候，撒手，或者把线剪断，它们落到哪儿，哪儿就是它们新的故
乡。
⑦风筝对应陀螺，如同天空对应大地。风筝可以看见地面上，有一个小小的东西在不知疲倦地旋转，陀螺却看不到天上的风筝，因为它抬不起头来，它只顾在自己的那一小块地方快速旋转，一慢下来，就会有鞭子抽在身上。
⑧陀螺同样看不到星空和银河，但陀螺会做梦，星空和银河会在它的梦里出现，那是陀螺所能梦想到的最辽阔的时空。转动的陀螺来不及做梦，会做梦的陀螺，一定是它永久地停下，不用再奔波，它会倒在尘土里，木制的身体会渐渐被大地回收，不排除多年之后，它会在原地发芽，长成一棵树。
⑨一枚陀螺，变成一棵树，这是我对它最浪漫的想象。这棵树在春风里摇曳，在夏夜中沉思，在秋雨中深睡，在冬雪中做梦。有一天，一只风筝降落在这棵树身上，曾经无比遥远、从无联系的它们，有了一次奇妙的重逢，以及永久的陪伴。
⑩风筝说，我累了。陀螺说，把我当成家吧。风筝与陀螺，它们是一体两面，互为映像，本质是同样的事物，幻化成两种象征，只是被人为地分开，感性地看待。
⑪陀螺借助做梦飞到天上，风筝渴望故乡跌落大地，用命运的眼光来看待，会觉得它们无比相似。
⑫我是风筝。也曾是陀螺。
（选自 2024 年 10 月 27 日《新民晚报》第 10 版） 9．看似无关的风筝和陀螺，作者进行了有意思的比较。请结合下面的图示，把他们的相似点和不同点补充完整。
10. 文中说“一枚陀螺，变成一棵树”是一种最浪漫的想象，你如何理解这种想象？
11. 作者认为风筝和陀螺代表了两种象征，请结合全文理解他们的象征意义。
12. 作家韩浩月在《世间的陀螺》一书中诠释了他对“陀螺”这一意象的理解，请结合下面的材料，分析作者为何在文末说自己“是风筝，也曾是陀螺”。
《世间的陀螺》是一本以“亲人与故乡”为主题而写作的书。全书记录了作者离乡二十年心理历程的变化，以及这二十年中，与亲人有关的故事、故乡的变化。
“一个人在年轻的时候，离开故乡与母亲，就像被一记重重的、长长的鞭子甩打出去的陀螺，借着惯力慢慢地滑远……”
——韩浩月
四、走自信之路（16 分）
最自信的一代，正在进行他们的长征
①10 年前，学者张维为一次题为《中国人，你要自信》的演讲曾引发关注。近日，他谈及这段往事，并结合自身经历，提出中国“娃娃”觉醒了，认为“中国的 90 后、95 后、00 后，可能是中国近代史以来最自信的一代”。这一判断，得到广泛认同。
②作为现代化的后来者，在相当长的时间里，中国人多以仰望之姿看待世界，胆怯、迷茫、困惑、自我矮化等心态与之伴生。但对如今的年轻一代而言，西方大量虚幻光环与柔光滤镜早已“祛魅”，平视世界成为自然而然，也更加珍惜祖国的美好与发展。这样的变化“存乎于心”，也“溢于言表”。在舆论场上大方表达爱国之情，去大好河山发现锦绣中华，“血脉觉醒”带火国潮审美……尽管具体表现不一，但皆蕴含着强烈的民族自信。今昔对比，这种“最 自信”从何而来？
③最自信，来源于走出国门的切身经历。不同于曾经了解世界靠道听途说、“周游列国”后满眼艳羡，今日走出国门更容易，也被笑称为“接受爱国主义教育”。越来越多国人看到，西方的月亮没有更圆、空气也没有更香甜。反之，中国人已习焉不察的便捷物流、普惠医疗、公共安全等，更显可爱。这个创造了经济快速发展与社会长期稳定奇迹，并在诸多领域从“跟跑者”变为“并行者”“领跑者”的国度，已无惧任何参照系。
④最自信，来源于分享荣光的同向成长。成长于国家全方位发展的时代，年轻一代少
有体会“国不如人”“技不如人”的心酸苦楚，更多的是分享各领域进步突破带来的骄傲自豪。当嫦娥六号从月背“挖土”归来，当新能源车上演“变道超车”，当《黑神话：悟空》全球“圈 粉”，当热播影视剧作实现“反向输出”……从太多案例中，年轻人逐渐建立了对国家强大的 感悟、对时代进步的理解，涵养起浓厚的家国情、强大的自信心和对未来的美好想象。尽管祖国还有许多短板，但发展的决心、向上的蓬勃，都让人心中有底。
⑤最自信，来源于相对确定的未来预期。当今世界，变局纷繁、动荡频仍，而中国的稳定和发展恰是其中最宝贵的那份确定。作为世界最大的消费市场和技术应用市场，中国成为“商机”与“潜力”的代名词。“下一个‘中国’，还是中国”，这片承载期许的热土之上，产业门类迅速兴起迭代，创业舞台日渐多元活跃，人流物流信息流奔涌碰撞。“信心比黄金更珍贵”，无数个体的奋斗故事，终将汇成社会向前的澎湃动能。
⑥岁月匆匆，拉长时间线，从不自信到最自信，从仰视世界到平视世界，国民心态的变化，背后是国家一步一个脚印的进步史，更是国民对国家发展的信任投票。我们常说，“新中国解决了‘挨打’的问题、‘挨饿’的问题，现在需要解决‘挨骂’的问题。”而今再看，随着中国综合国力的增强，“最自信一代”人群持续扩容，可亲可爱、真实立体的中国形象更多“被看见”，解决问题的契机正在加速到来。那些“苍蝇”依然嗡嗡直叫抹黑中伤，甚至更加疯狂，但已愈发失去市场、招致群嘲。当此之时，年轻一代最在意的不是别人说什么，而是我们还要继续探索和实现什么。
⑦每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。回望 90 年前那个 10 月，8.6 万人从江西于都集结出发，毅然踏上漫漫征途，开启彪炳史册的战略大转移。关于这场“无与伦比的史诗般远征”，有这样一组数据——红军师以上干部的年龄绝大部分都在二三十岁，红军将领的平均年龄仅 25 岁。可以说，长征，是一群年轻人走出来的。
⑧从步步险境的长征到血染山河的抗战，从一穷二白的建设时期到波澜壮阔的改革开放，直面国家发展之路上的艰难险阻，最具活力的年轻人一次次动员整队、接续长征，迈过一道道坎。也正是在这样的跋山涉水中，我们见证了国人迎难而上的坚决，砥砺奋进的豪迈， 说到做到的实干。如今，新时代的年轻人已接棒，在祖国的各条战线上大展拳脚。有理由相信，最自信的这代人，胸怀无限赤诚热爱，必能成功征服一个个“大渡河”“腊子口”“雪山草地”。
⑨“改进立国之精神，求一可爱之国家而爱之。”先辈对其所在时代的呼唤，悄然间成为你我身边的现实。有怎样的时代，就有怎样的青年；有怎样的青年，就能创造怎样的时代。最自信的一代，他们所实现的，必是更加灿烂美好的明天。
（选自 2024 年 10 月 18 日《北京日报》） 13．本文结构完整，论证严密。以下是梳理的文章论证结构，请完成下面的表格。
“论证要合理”评价量表
论证观点是否明确
★★★★★
论证方法是否恰当
★★★★★
论证材料是否得当
★★★★★
14. 议论性文章不仅要结构清晰，也要论证合理。结合“论证要合理”的评价量表，从本文中选择合适的材料，任选一个角度进行评价。
15. 自信自立，彰显精神气度。无论是个体人物对生命价值的探索，还是群体人物对时代价值的寻求，无论是万卷书，还是万里路，都隐藏着“自信”的密码。请你完成下面两个任务。
（1） 跨越时空——《简·爱》成功塑造了一位独特的女性形象，请结合名著内容，简要论述简·爱自信的表现。
（2） 今亦存焉——请选择一个具有时代特征的人物（群体），作为本文的论据，体现当今国人的自信力。
示例：神舟十六号的航天员们用满格状态交出满分答卷，凝结着航天科技工作者自主创新、自立自强的心血汗水，展现了中国航天人的自信从容。
五、写心之所感（写作 45 分，书写 3 分）
16. 请以“笑容还在慢慢绽放”为题目，写一篇作文。
要求：不得套作、抄袭；不得出现真实的地名、校名、人名；字数不少于 600 字。
1． 直挂云帆济沧海 云横秦岭家何在 溪云初起日沉阁 晓镜但愁云鬓改持节云中 云归而岩穴暝 天与云与山与水 身向云山那畔行
【详解】本题考查默写。注意易错字：济、横、溪、镜、鬓、暝、畔。
2．（1）示例：行云流水、云淡风轻、闲云野鹤
（2） ①遵循 ②睛
（3） 示例：①云壮丽广阔，人们借此表达内心的苍茫，“云横秦岭家何在”中的“云”描绘了秦岭上空的云层，象征着诗人内心孤独，也反映了诗人对故乡的思念和旅途的艰辛。②云自由高远，人们借此表达自己的人生志向，如李白在《行路难》中表达锐意进取的豪情壮志。
（云也可能呈现乌云密布，给人压抑沉重之感，如韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中就象征着前路维艰和仕途凶险。）
【详解】本题考查基础知识综合。
（1） 考查对含有“云”字成语的积累。像“行云流水”，形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样，体现出一种自然流畅的状态；“云淡风轻”描绘了天气晴朗，天空中云彩淡薄，风儿轻柔的美好景象，也常用来表达一种宁静、闲适的心境；“闲云野鹤”指无拘束的云和自在的鹤，常用来比喻那些生活闲散、脱离尘世的人。
（2） ①“zūn xún”应写作“遵循”。“遵”有依照的意思，“循”也有遵守、依照的含义，“遵循”
表示遵照、依照规定行动等，在这里指在网络服务中要依照安全原则。
②“画龙点 jīng”应写作“画龙点睛”。这个词语原本是指画龙时在龙的眼睛上点上一笔，使龙变得更加生动逼真，后来常用来比喻在关键地方简明扼要地点明要旨，使内容更加生动传神。
（3） ①对于“云壮丽广阔，人们借此表达内心的苍茫”，以“云横秦岭家何在”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）为例，这句诗中“云横秦岭”描绘出秦岭上空云层厚重、弥漫的景象，给人一种壮阔、苍茫之感。诗人被贬谪，前路茫茫，此时看到这样的景象，自然会联想到自己的处境，“家何在”表达了他对故乡的思念，而这厚重的云也象征着他内心的孤独和对前途的迷茫，反映了他旅途的艰辛和仕途的坎坷。通过“云”这一意象，诗人将自己的情感与自然景象相融合，使读者更能体会到他内心的苍茫。
②“云自由高远，人们借此表达自己的人生志向”，如李白的《行路难》，虽然原句中没有 直接提到“云”，但在李白的诗歌中，常常以云、鹏等意象来表达自己的豪情壮志和对自由、理想的追求。云在天空中自由飘荡，无拘无束，象征着一种高远的境界和自由的精神。李白渴望像云一样自由自在地实现自己的抱负，他在诗中表达了尽管前路艰难，但依然锐意进取的豪情壮志，这种情感与云自由高远的意象相契合。另外，像“晴空一鹤排云上，便引诗情
答案第 11 页，共 11 页
到碧霄”（刘禹锡《秋词》中，“云”代表着高远的天空，鹤排云而上，展现出一种自由、向上的姿态，诗人借此表达了自己积极乐观的人生态度和对理想境界的追求。同时，“云”也可能呈现乌云密布的情况，给人压抑沉重之感，如“云横秦岭家何在”中，云的厚重也象征着前路维艰和仕途凶险，体现了诗人内心的压抑和无奈。
3. 美术 因为美术课堂可以学习运用不同的绘画工具和技法创作丰富多彩的云， 从视觉上更好地直接感知。
【详解】本题考查采访设计。解题关键在于找到学科知识与“云”的联系，从自然科学、艺术等不同学科方向思考。
如美术学科与艺术创作紧密相连，云作为自然中极具美感的元素，是绘画的常见题材。在美术课堂上，老师会教授如何用画笔描绘云的形态、色彩、质感等，所以可提出采访美术老师。示例：我觉得还应该采访①地理老师，因为②地理课上我们能学习云的形成原理、不同云的类型（像积云、层云、卷云等）以及它们所预示的天气变化，这让我们从科学角度深入了解云，而且云在地理环境的研究中，对于分析气候、降水等都有着重要意义，能拓宽我们对云的认知维度，和语文课堂上文学性的认知形成互补。
4. 乐章 跳动的乐手 激昂澎湃 柔和低吟 心海里
【详解】本题考查续写。
续写这首现代诗，关键在于紧扣“云”这一主题，从多个维度挖掘新颖的创作角度，保持诗歌语言的陌生化和排列方式的新奇感。延续原诗将天空与云构建成创作关系的思路，如原文有“天空是画布，云是画师”，续写时可以继续挖掘天空对于云的其他意义，像“天空是你的舞台，你是灵动的舞者”，赋予云新的角色身份，与之前画师的身份形成对比，拓宽云在天空这一背景下的行为想象空间。从云的形态和动态入手，原诗有“骏马奔腾”“花朵绽枝”这样的描写，续写时要运用不同的比喻来展现云的多样状态。例如“像彩带飘拂”“若巨龙蜿蜒”，从轻柔与雄浑两种不同风格的形态描写，既与原诗已有的形态描写区分开来，又丰富了云的整体形象，而且飘拂和蜿蜒这两个动作描写，也与原诗中的奔腾、绽枝在节奏和力度上形成变化。注意从云的形态、动作、所处环境等方面展开想象，运用新奇比喻、独特表述来构思。
示例：天空是你的舞台，你是灵动的舞者。时而像彩带飘拂，时而若巨龙蜿蜒。你在穿梭， 寻找下一个梦。
5．(1)（1）A 林冲 B 武松
(2) 示例：选择 B 武松，指武松在被刺配途中，于飞云浦察觉到官方人员的陷害，他挣脱枷锁，杀死两名公人，英勇无畏地保护自己，最后成功逃脱。
【详解】（1）本题考查名著人物。
对于选段一，根据“取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来”以及“《水浒传》第十回”等信息，结合对《水浒传》情节的了解，这是林冲被刺配后安排到草料场的情节。林冲因被高俅陷害，刺配沧州，后被派去看守草料场，所以 A 处人物是林冲。在原著中，林冲的这一经历是其命运的重要转折点，他在草料场的遭遇，最终导致他走上反抗的道路。
对于选段二，从“五个人行至浦边，一条阔板桥，一座牌楼，上有匾额，写着道‘飞云浦’三字”以及“《水浒传》第三十回”可知，这是武松在飞云浦的情节。武松遭人陷害，被刺配恩州，在飞云浦两个公差和蒋门神的徒弟想害他，所以 B 处人物是武松。武松在飞云浦凭借自己的武艺和智慧，成功反击，是其故事中非常精彩的部分。
（2）本题考查概括内容。
选段一（林冲）：在选段中提到林冲去了草料场，接下来的故事是，到达草料场后，林冲发现住处草屋破旧，于是打算修理一下。当晚，大雪越下越大，林冲出去打酒回来后，发现草屋已被大雪压倒，他无奈只好到附近的山神庙暂避。而此时，陆虞候等人火烧草料场，企图烧死林冲。林冲在山神庙里听到了他们的阴谋，得知自己已无活路可走，心中的怒火被彻底点燃。他忍无可忍，终于爆发，冲出去杀死了陆虞候等人，雪夜上梁山。这一情节是林冲性格转变的关键，从委曲求全到奋起反抗，林冲的形象更加丰满立体。
选段二（武松）：如答案所给，武松在飞云浦，见两个公人和蒋门神的徒弟不怀好意，他早就有了防备。武松先是假装顺从，然后瞅准时机，突然发力，挣脱了枷锁。他凭借着高强的武艺，迅速将两个公人和蒋门神的徒弟打倒，将他们一一杀死。之后，武松知道自己已经彻底得罪了蒋门神等人，不能再回孟州牢城，于是他决定返回孟州，血溅鸳鸯楼，杀死了蒋门神、张团练和张都监等人，在墙上写下“杀人者，打虎武松也”，然后开始了逃亡生涯。这一情节充分展现了武松的英勇无畏、有勇有谋以及有仇必报的性格特点。
6．B 7．（1）等到他高兴了，就又去请教。
（2）唯独担心对他严格要求的父亲责备，常常是默读的时候多。 8．宋濂和贞二少年求学，都具不畏艰难克服困难，宋濂寒冬坚持抄书，贞二寒冬盛暑仍不放弃读书。启示：读书应不惧艰难，要有坚持的毅力。
【导语】甲文宋濂幼时家贫，借书抄录，成年后百里求师，终有所获；乙文贞二公年少有大志，刻苦读书，虽遭父亲劝阻，仍私下坚持，最终成就儒业。两篇文章都展现了古人求学的艰辛与执着。他们在困境中对知识的不懈追求令人动容，启示我们应珍惜学习机会，克服困
难，坚持求知，以实现自身价值。
6. 本题考查一词多义。A.使…… 坚韧/忍受；
B.都是“特别爱好、喜爱”的意思； C.士兵/最终；
D.做标记/志向、抱负； 故选 B。
7. 本题考查翻译语句。注意关键词：
（1） 俟：等到；其：指代“先达”，即前辈；欣悦：高兴、喜悦；请：请教；焉：是兼词， 相当于“于之”，在这里可理解为“向他”。
（2） 惟：只、唯独；恐：担心；责：责备；默诵：默读背诵。
8. 本题考查理解与感悟。
甲文中，宋濂“家贫，无从致书以观”，但他“每假借于藏书之家，手自笔录”，即使“天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸”，也“弗之怠”，坚持抄书。为了求师，他“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，面对先达“未尝稍降辞色”甚至“叱咄”，他“色愈恭，礼愈至”，最终“卒获有所
闻”。
乙文中，贞二公“少时有大志，刻苦读书，率至夜分，尚咿唔不辍”，尽管父亲担心他身体， 告诫他不要如此辛苦，他“见父辄弃卷，嬉戏自若”，但“一心嗜学，虽寒冬盛暑、饥寒毒热 不可忍，不弃也”，还“常默诵者居多”，最终“卒就儒业”。
从他们的经历可以看出，宋濂和贞二公在少年求学时都面临着各种困难，如宋濂的家境贫寒、求师艰难，贞二公面临父亲的劝阻以及恶劣的学习环境等，但他们都没有放弃，凭借着对学习的热爱和坚定的毅力克服了困难。这启示我们，在学习过程中，我们也会遇到各种各样的困难，如学习条件艰苦、学习压力大等，但我们应该像宋濂和贞二公一样，不惧艰难，坚持不懈，努力克服困难，只有这样才能实现自己的目标，学有所成。
【点睛】参考译文：
【甲】我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，（借来后）亲手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。天气非常寒冷的时候，砚池里的墨汁都结成坚冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不敢放松抄录书这件事。抄写完后，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人们大多愿意把书借给我，我因而能够看遍各种各样的书籍。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又忧虑不能与才学渊博的老师和有名的
学者交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色略变得温和一些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨， 但最终能够有所收获。
【乙】贞二公，姓刘，名峻。贞二公年少的时候就有远大的志向，刻苦读书，常常到半夜时分，还读书声不停，他的父亲看到贞二公一天天消瘦下去，常常告诫他说：“你是想要生病 吗？况且富贵是由上天决定的，为什么要这样使自己受苦呢？”贞二公不敢违背父亲的命令， 看到父亲就放下书卷，像平常一样嬉戏玩耍。然而他一心热爱学习，即使是严寒的冬天、酷热的夏天，饥饿、寒冷、酷热到了难以忍受的地步，也不放弃（读书）。他对于五经、诸子 百家的书籍和史书，没有不看的，唯独担心对他严格要求的父亲责备，常常是默读背诵的时候多。贞二公最终成就了儒家的学业。
9. 示例：②收藏只会沉寂\落到哪里哪里就是故乡③抬不起头，只能不断旋转④一慢下来就有鞭子抽⑤都需要借助外力生存，风筝有一根长长的线，陀螺有一条细细的鞭子\都渴望改变命运，归宿都是失去原来的故乡。 10．示例：因为陀螺是木质的，当他发芽长大成一棵大树，就可以在四季自由生长，不用不停地奔波，不停地旋转。甚至有可能与天空的风筝相逢。 11．示例：风筝是自由的象征，可以挣脱地面的束缚，随风翱翔，断了线也可以有新的故乡，它代表着对人们梦想与无限可能的渴望；陀螺是现实的象征，它代表着脚踏实地的努力和对稳定的追求。 12．示例：作者在年轻的时候离乡，像一个陀螺一样不断旋转，在现实中不断努力也始终停不下来。而如今作者回望那段岁月，从心路历程中思考人不应该这样停不下来，应该主动寻找活着的意义，应该像风筝一样有自己的梦想，有对未来的渴望。因此，作者说自己曾是陀螺，而如今也是风筝。这也表现了他在追求自由和面对现实之间的矛盾与冲突。
【导语】文章以风筝和陀螺为线索，通过对二者特点、命运及象征意义的阐述，展现了作者对人生的思考。风筝可翱翔天际，却也有断线飘落之时；陀螺只能在地面旋转，却怀揣对广阔时空的梦。作者借它们象征自由与现实，又结合自身经历，道出曾如陀螺般奔波，现如风筝般追寻，表达了对人生不同阶段的感悟，引人深思 。
9. 本题考查理解与概括。风筝的特点：
从第⑤段“风筝是宿命的季节性产物，只有飞翔给它活力，收藏只会使它沉寂”可知，风筝
只有在飞翔时才有活力，收藏会使其沉寂；从第⑥段“春天来了，我把家里积攒的大小风筝， 都找出来，放飞到最高程度的时候，撒手，或者把线剪断，它们落到哪儿，哪儿就是它们新 的故乡”可知，当风筝被剪断或撒手后，落到哪里哪里就是它新的故乡，所以可补充为“收藏 只会沉寂 \ 落到哪里哪里就是故乡”。
陀螺的特点：
从第⑦段“陀螺却看不到天上的风筝，因为它抬不起头来，它只顾在自己的那一小块地方快速旋转”可知，陀螺的特点是抬不起头，只能在自己的一小块地方不断旋转，可补充为“抬不起头，只能不断旋转”。 从第⑦段“一慢下来，就会有鞭子抽在身上”可知，陀螺一慢下来就会受到鞭子的抽打，所以可补充为“一慢下来就有鞭子抽”。
相似点：
从第④段“每次放风筝，总会准备足够结实也足够长的线，它扶摇直起的时候，我在地面仰望，收收放放，放放收收”可知风筝需要借助线才能起飞；从第⑦段“一慢下来，就会有鞭子抽在身上”可知陀螺需要鞭子抽打才能旋转，所以它们都需要借助外力生存。从第②段“放风筝，最怕断了线，小孩子会为此掉眼泪，大人则会惆怅一会儿。掉眼泪是因为失去了一份快乐和美好，惆怅是因为失落与牵挂 —— 风筝断线，即是永别”以及第⑧段“转动的陀螺来不及做梦，会做梦的陀螺，一定是它永久地停下，不用再奔波，它会倒在尘土里，木制的身体会渐渐被大地回收”可知，风筝断线后失去原来的“故乡”（天空），陀螺停下后身体被大地回收，失去原来的状态，它们都渴望改变命运，归宿都是失去原来的故乡。所以可补充为
“都需要借助外力生存，风筝有一根长长的线，陀螺有一条细细的鞭子 \ 都渴望改变命运， 归宿都是失去原来的故乡”。
10. 本题考查理解语句。
从第⑧段“转动的陀螺来不及做梦，会做梦的陀螺，一定是它永久地停下，不用再奔波，它会倒在尘土里，木制的身体会渐渐被大地回收”可知，陀螺在正常状态下只能不停地旋转， 一慢下来就会挨打，没有自由，一直处于奔波状态。而“一枚陀螺，变成一棵树”，因为陀螺是木质的，当它变成一棵树后，就可以如第⑨段所说“这棵树在春风里摇曳，在夏夜中沉思， 在秋雨中深睡，在冬雪中做梦”，在四季中自由生长，不用再不停地奔波、旋转。并且从第⑨ 段“有一天，一只风筝降落在这棵树身上，曾经无比遥远、从无联系的它们，有了一次奇妙的重逢，以及永久的陪伴”可知，变成树后还有可能与天空中的风筝相逢，这种转变让陀螺有了不一样的、更美好的命运，所以说这是一种最浪漫的想象。 11．本题考查理解象征意义。
对于风筝，从第①段“风筝的故乡在天上”以及第⑥段“春天来了，我把家里积攒的大小风筝， 都找出来，放飞到最高程度的时候，撒手，或者把线剪断，它们落到哪儿，哪儿就是它们新的故乡”等内容可知，风筝可以挣脱地面的束缚，随风翱翔于天空，断线后还能有新的故乡， 它代表着人们对自由的向往，对梦想和无限可能的渴望，是自由的象征。
对于陀螺，从第⑦段“陀螺却看不到天上的风筝，因为它抬不起头来，它只顾在自己的那一小块地方快速旋转，一慢下来，就会有鞭子抽在身上” 以及第⑧段“转动的陀螺来不及做梦， 会做梦的陀螺，一定是它永久地停下，不用再奔波”可知，陀螺只能在地面上不断旋转，一 慢下来就会受到外界的压力，它代表着人们在现实生活中需要脚踏实地地努力，不断奋斗， 同时也象征着对稳定生活的追求，是现实的象征。
12．本题考查理解重要语句。
根据材料“《世间的陀螺》是一本以‘亲人与故乡’为主题而写作的书。全书记录了作者离乡 二十年心理历程的变化，以及这二十年中，与亲人有关的故事、故乡的变化”以及“一个人在年轻的时候，离开故乡与母亲，就像被一记重重的、长长的鞭子甩打出去的陀螺，借着惯力慢慢地滑远……”可知，作者在年轻的时候离开故乡，就如同陀螺一样，被生活的鞭子抽打， 在现实中不断努力、奔波，为了生活一直停不下来，这体现了他曾像陀螺一样的经历。而随着时间的推移，作者回望那段离乡的岁月，开始思考人生的意义，他意识到人不应该只是像陀螺一样盲目地不停旋转，而应该像风筝一样，有自己的梦想，对未来有渴望，能够追求自由和更广阔的人生。所以作者说自己曾是陀螺，而如今也是风筝，这既表现了他人生不同阶段的状态，也体现了他在追求自由和面对现实之间的矛盾与冲突，以及他对人生的深刻思考。13．①中国的 90 后、95 后、00 后，可能是中国近代史以来最自信的一代。②最自信，来源于走出国门的切身经历。③最自信，来源于分享荣光的同向成长。④最自信，来源于相 对确定的未来预期。 14．示例 1：本文观点明确，论证围绕“最自信的一代”，从三个分论点论证自信从何而来，最后三段对长征路的解释诠释了最自信的一代的发展之路与灿烂未 来。
示例 2：本文论证方法恰当，通过举例论证、对比论证、道理论证等增强说服力。如以 90
年前红军走长征路和新时代年轻人努力奋斗的例子，体现两代人皆有迎难而上的品质。
示例 3：本文论证材料得当，如用嫦娥六号、新能源车、《黑神话：悟空》等证明国家强大、时代进步，证明了年轻一代自信的来源，材料运用得当、充分。 15．（1）示例：简•爱 展现了独特的自信形象。她勇敢追求独立，选择成为一名教师，在与罗切斯特的关系中，她勇于表达自己的情感，在得知他的秘密后，她选择离开，坚守尊严。她的自信和坚定，成为
了时代女性的象征。
（2）示例：中国奥运军团在巴黎奥运会中取得优异成绩的同时也充分展现了中国自信，如潘展乐在男子 100 米自由泳决赛中打破世界纪录夺冠，他面对外媒的质疑，自信从容，用成绩证明了一切，彰显了自信与不服输的精神。
【导语】文章聚焦中国“最自信一代”展开论述。开篇点明 90 后、95 后、00 后是最自信一代，接着从走出国门经历、同向成长、未来预期三方面阐述自信来源。随后将今昔对比，强调国民心态变化与国家进步关联，又借长征中年轻人的奋斗引出新时代青年接棒前行。全文逻辑严谨，通过丰富实例有力论证，凸显这代人将创造美好明天的主题。 13．本题考查论证思路。
①：文章开篇第①段，由学者张维为的演讲及相关观点引出中心论点“中国的 90 后、95 后、00 后，可能是中国近代史以来最自信的一代”，所以①处应填此内容。
②：第②段在阐述今昔中国人心态变化后，提出“今昔对比，这种‘最自信’从何而来？”的问题，接着第③段从“最自信，来源于走出国门的切身经历”进行论述，通过如今国人走出国门的感受与曾经的对比，说明中国已无惧参照系，故②处填此分论点。
③：第④段围绕“最自信，来源于分享荣光的同向成长”展开，以嫦娥六号、新能源车、《黑神话：悟空》等诸多领域的进步突破为例，表明年轻一代分享着国家发展的骄傲自豪，逐渐建立起对国家和时代的自信，所以③处应填此内容。
④：第⑤段论述“最自信，来源于相对确定的未来预期”，指出中国的稳定和发展是宝贵的确定，是“商机”与“潜力”的代名词，个体奋斗能汇成社会向前的动能，因此④处填此分论点。14．本题考查理解材料。
论证观点是否明确：
文章的观点十分明确。在第①段就清晰地提出“中国的 90 后、95 后、00 后，可能是中国近代史以来最自信的一代”这一中心论点。之后的内容紧紧围绕这一论点展开，从“最自信” 的来源，即走出国门的切身经历、分享荣光的同向成长、相对确定的未来预期等方面进行详细论证，最后强调这一代年轻人将继续探索和实现更多，始终围绕中心论点，使读者能够清楚地把握文章的核心观点，论证过程也始终服务于这一观点，所以论证观点明确。
论证方法是否恰当：
本文运用了多种恰当的论证方法。举例论证方面，如第④段“当嫦娥六号从月背‘挖土’归来， 当新能源车上演‘变道超车’，当《黑神话：悟空》全球‘圈粉’，当热播影视剧作实现‘反向输出’……”，通过列举多个具体事例，生动形象地展现了国家在各领域的进步，有力地证明了
“最自信，来源于分享荣光的同向成长”这一分论点。对比论证，如第②段将曾经中国人多以仰望之姿看待世界，存在胆怯、迷茫等心态，与如今年轻一代平视世界，珍惜祖国美好发展进行对比，突出了年轻一代的自信变化。道理论证，第⑤段“‘信心比黄金更珍贵’，无数个体的奋斗故事，终将汇成社会向前的澎湃动能”，引用名言并进行分析，增强了论证的说服力。这些论证方法的综合运用，使文章论证充分，逻辑严密。
论证材料是否得当：
文章的论证材料非常得当。在论证第④段分论点“最自信，来源于分享荣光的同向成长”时， 选用嫦娥六号从月背“挖土” 归来、新能源车上演“变道超车”、《黑神话：悟空》全球“圈
粉”、热播影视剧作实现 “反向输出”等材料，这些材料涵盖了科
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