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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第2讲分析句段作用和惯用表现手法,第1页,-,2,-,分析句段作用和惯用表现手法是考试中常见两种题型,这两种题型从文本特色角度设题,考查对文本鉴赏能力。分析句段作用要求分析句段在全文内容、结构、表示等方面作用,分析惯用表现手法要求判断、分析文本所用表现手法及其表示效果。这两种题型在答题上有规律可循,所以要在复习中抓规律,总结方法。,第2页,-,3,-,(,全国,卷,),阅读下面文字,完成第,14,题。,将军赋采薇,戴安澜任第,73,旅旅长后,回顾多年对日作战经验教训,认定要取得胜利必须依靠部属努力,而部属旺盛士气来自他们爱国热情。他特意抄录岳飞满江红和文天祥过零丁洋,印发给各级官兵背诵吟唱,激发大家精忠报国爱国热忱。,为了抗战大业,戴安澜摒弃党派成见,团结爱国人士。自由报记者宗祺仁前来采访,与他通宵讨论时局,探讨国共合作抗日未来,两人很快成为莫逆之交。这时有些人提醒戴安澜,说宗是共产党,须多加提防。他坦然答道,:“,现在是国共合作抗战,何防之有,?,宗是否共产党我不知道,我只知道他是新闻记者,写过许多真实感人报道,有卓越看法,我们正缺乏这么爱国志士。,”,几天后,他还把自己军事著作交给宗祺仁修改并题词。,第3页,-,4,-,太平洋战争暴发后,中国决定派远征军赴缅甸对日作战。当命令抵达时,已升任第200师师长戴安澜高唱满江红,并向官兵宣讲诸葛亮远征事迹,以“鞠躬尽瘁,死而后已”精神激励官兵。赴缅途中,他激情满怀,赋远征二首以明志。其一云:“万里旌旗刺眼开,王师出境岛夷摧。扬鞭遥指花如许,诸葛前身今又来。”其二云:“策马奔车走八荒,远征功业迈秦皇。澄清宇宙安黎庶,先挽长弓射夕阳。”,入缅很快,日军主力迫近东瓜,军长杜聿明决定集中主力击溃日军。戴安澜立下誓言:“此次远征,系唐明以来扬国威之盛举,虽战至一兵一卒,也必死守东瓜。”这时,英军突然撤走,我方援军未至,形势危急,戴安澜决心以身报国。,第4页,-,5,-,他宣告:“本师长立遗嘱在先:假如师长战死,以副师长代之;副师长战死,参谋长代之以这类推,各级皆然。”他给夫人王荷馨写了绝命家书:“余此次奉命固守东瓜,因上面大计未定,与后方联络过远,敌人行动又快。现在孤军奋斗,决以全部牺牲报国家养育。为国家战死,事极光荣。所念者,你们母子今后生活,当更痛苦。望你珍重,并爱护诸儿,侍奉老母。老父在皖,可无须呈闻。”面对日军发动步兵、炮兵和空军联合进攻,狂轰滥炸,施放毒气,戴安澜率部同仇敌忾,顽强战斗,抗击四倍于己日军长达十余日。中印缅战区美军司令兼中国战区统帅部参谋长史迪威表示:“近代立功异域,扬中华声威者,以戴将军为第一人。”日本人战后回想时也认可:“该部队自始至终战斗意志旺盛虽是敌军,但令人佩服!自司令官饭田中将以下各将官无不赞叹其勇气。”,第5页,-,6,-,东瓜保卫战即使给予日军沉重打击,但因盟军失利,缅北战局急转直下,腹背受敌远征军被迫突围。这时,英国要求远征军申请难民身份,方便英国军队收容。戴安澜立誓:“我戴某人宁愿与日寇战死,绝不苟且偷生。”于是率部进入缅北野人山,向祖国方向艰难跋涉。就在部队抵达离祖国最近一条公路时,突遭日军伏击,他马上命令分散突围。鏖战中,戴安澜胸腹中弹。时值缅甸雨季,大雨滂沱,部队既要突破日军堵击,还需忍饥挨饿,穿越荒山密林。1942年5月26日,他们行至缅北茅邦村,戴安澜伤势恶化,以身殉国,年仅38岁。弥留之际,参谋长问他下一步行动路线,这时他已不能说话,手指地图,示意部队从莫洛过瑞丽江向北回国,又让人扶着他面向祖国注视许久,安然而逝。,第6页,-,7,-,戴安澜牺牲后,遗体由官兵抬回国内,渡过瑞丽江后,乃将遗体火化,骨灰装入小木箱,以马驮载。这一情景感动了沿途民众,一位老华侨痛心地说:“寿材这么小,怎能配得上将军英名与地位?”随即捐出自备楠木寿材。腾冲县长率全县父老乡亲20万人,沿街跪迎将军灵车。随即,国民政府追赠戴安澜为陆军中将,美国总统罗斯福追授戴安澜懋绩勋章。国民政府在广西全州举行安葬仪式,中共领袖毛泽东派人送来挽诗:“外侮需人御,将军赋采薇。师称机械化,勇夺虎罴威。浴血东瓜守,驱倭棠吉归。沙场竟殒命,壮志也无违。”周恩来、朱德等也敬献挽词、挽联。中华人民共和国成立后,中央人民政府追认戴安澜为革命烈士,并以毛泽东主席名义向遗属颁发“革命牺牲军人家眷光荣纪念证”。,(,摘编自茅海建主编国民党抗战殉国将领等),第7页,-,8,-,相关链接,人我之际要看得平,平则不忮,;,功名之际要看得淡,淡则不求,;,生死之际要看得破,破则不惧。人能不忮不求不惧,则无往而非乐境,而生气盎然矣。,(,戴安澜赠部属各官长题词,),军人普通以彪悍为荣,不过戴安澜与众不一样,他多才多艺,熟读文史,精通琴棋书画。假如不是因为战乱和外敌入侵,他很有可能成为一位儒雅名士,但国家危难却把他命运引上另外一条路。,(,戴复东等我们父亲戴安澜,),第8页,-,9,-,1,.,以下对材料相关内容分析和概括,最恰当两项是,(,),A.,戴安澜自幼对岳飞满江红、文天祥过零丁洋等诗篇熟读成诵,经常手自笔录并吟唱,以此激发自己和官兵爱国热忱。,B.,在给夫人王荷馨家书中,戴安澜表明了为国战死决心,认为这是军人极大光荣,唯一放心不下,就是妻子儿女日后生活。,C.,面对形势急转直下、腹背受敌困境,戴安澜果断不一样意要他申请难民身份方便英国军队收容提议,奋而率部突围,与日寇死战。,D.,戴安澜从缅甸“马革裹尸还”情景,感动了沿途无数民众,有些人献出楠木寿材抚慰英灵,也曾出现万人空巷跪迎灵车盛况。,E.,戴安澜临危受命,率第200师官兵驰援缅甸,固守东瓜,收复棠吉,以浴血沙场、为国捐躯壮举,谱写了抗日救国新采薇。,答案,解析,解析,关闭,A,项,“戴安澜任第73旅旅长后特意抄录岳飞满江红和文天祥过零丁洋,印发给各级官兵背诵吟唱”,而不是“自幼等诗篇熟读成诵”,也不是“经常手自笔录”,而是“特意抄录”。B项,“唯一放心不下”说法错误,因为戴安澜在信中说“所念者,你们母子今后生活,当更痛苦。望你珍重,并爱护诸儿,侍奉老母。老父在皖,可无须呈闻”,可见他所牵挂并不只是“妻子儿女”,还有他父母。C项,有两处错误,一是“要他申请难民身份”,原文是“要求远征军申请难民身份”;二是“奋而率部突围,与日寇死战”,原文是“率部进入缅北野人山,向祖国方向艰难跋涉”。,答案,解析,关闭,DE,第9页,-,10,-,2,.,有些人说自由报记者宗祺仁是共产党,提醒戴安澜多加提防,他却回答“何防之有”,这是为何?请结合材料,分析戴安澜这么回答理由。,参考答案:,国难当头,应以民族大义为重,勠力同心,共赴国难;,宗祺仁看法卓越,报道真实感人,是少有爱国志士;,作为莫逆之交,只应相互敬重,不能彼此防范。,解析:,本题考查筛选并整合文中信息能力。答题区间在第二段,能够结合戴安澜话来解答。主要能够分为三个部分,:,一是戴安澜无党派成见,一心为国,;,二是珍惜人才,;,三是朋友之间应该以诚相待。从这三个方面总结答案。,第10页,-,11,-,3,.,分析句段作用,戴安澜率第200师赴缅途中,曾赋远征二首以明志。诗中包括哪些历史人物事迹?又表示了什么志向?请结合材料,谈谈你了解。,参考答案:,第一首借诸葛亮远征平定蛮夷事迹,说明自己率领是正义之师、威武之师,表示了荡平敌寇、解民于倒悬信念;,第二首借秦始皇开拓疆土事迹,表示超越秦皇、弘扬国威壮志,抒发了澄清宇宙、安抚黎庶气概。,解析:,仔细阅读这两首诗,找出关于人物描写诗句,“,诸葛前身今又来,”“,远征功业迈秦皇,”,诗句讲解了人物事迹,戴安澜借古人来表示自己情感。,第11页,-,12,-,4,.,作为著名抗日爱国将领,戴安澜不但深受国人爱戴,甚至连敌人也不得不佩服,其中必有内在原因。请结合材料详细分析。,参考答案:,超越党派利益,献身正义事业,血酬壮志,精忠报国;,为人平和,不求功名,临危不惧,胸怀坦荡;,关爱家人,情真意切,侠骨柔肠,勇于担当;,身为军人,熟读文史,精通琴棋书画,兼具文韬武略;,英勇善战,指挥若定,治军有方,视死如归。,解析:,结合国人评价和美军与日军评价进行总结,国人评价主要位于最终一段,;,美军评价位于第四段和最终一段,;,日军评价位于第四段。主要立足于舍身报国,扬声威,斗志旺盛,意志坚强,勇气令人赞叹。注意每个答题点都要结合材料。,第12页,-,13,-,命题热点一,命题热点二,句段作用题,热点突破,典例,1,阅读下面文字,完成后面题目。,国学守望者,定之,旅居杭城,已经有多年了。总喜欢杭州雅静,就着一方湖水,随意游走,或独处一隅,隐于柳桂之间,发些古思,情浓之时,便在山水悠然处,吟读几行先贤字句,聊遣幽怀。寄情山水,任意东西,这便无疑是人生至乐了。然数月之前,自我读完由云南人民出版社出版姜亮夫全集之后,此种逸兴便也尽失,随之而来,则是沉沉反思,抑或是在惊服之余,油然而生一个深深自问吧。多年以来,言及国学,总觉遥不可及、难以论道,读完姜公文集,不得不因敬仰之至而顿生惶恐。,第13页,-,14,-,命题热点一,命题热点二,我所读到是一位耿直老人,持真学人,多才文人,大写巨人,而个人所学之鄙陋,所以妄作此传,以示崇敬之意。,姜亮夫(19021995),国学大师、楚辞学家、敦煌学家、语言学家、历史文件学家、文学家和教育家,云南昭通人。其概与20世纪同岁。究其一生,可谓退能独善修身,润物于无声之处,进可兼济一方,导善于众庶之间。于己可为“守身如玉德之花”,于学则是“南北归一学之宗”,堪称一代大师。,第14页,-,15,-,命题热点一,命题热点二,姜亮夫在1922年以官费生考入成都高等师范学校,1926年,姜亮夫毕业,而就在其毕业前夕,因不满军阀横行,便在毕业仪式之上,当面指责军阀头目杨森,措辞入骨,险遭祸患。后游东南,欲北上继续求学,遂由沪入京,却遭逢一役,对其触动颇大。在自订年谱中,他说:“十八日(1926年3月18日)参加执政府请愿,几及于难,踏燕京大学死难女生杨肩,逾垣出,以此难过国事,折节读书。”而对于姜亮夫来说,以后在北京为学时日,则更令他一生不忘。入京后,他先考入了北京师范大学研究科,后以“备取生”进入清华大学国学研究院,师从王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任、张济之诸公。而王梁陈三公加之以后苏州拜认章太炎先生对他影响则是终生。诸位先生治学思想、为人操守、处世态度深深地渗透了姜亮夫以后学术生活各方面。,第15页,-,16,-,命题热点一,命题热点二,以后王国维先生自投昆明湖,这对姜亮夫触动极大。在自订年谱中,他言:“1928年8月,于人世有所了悟,至悲切。初欲自裁不可,然不敢隳而自赎之念起,急去锡,日读离骚。请人为章曰与屈子同年。”先师无故离去,使他猝不及防,虽时隔一年,但依稀昨日,而世间浮沉,所遇种种,更让他无法自拔,欲有一死,不难想象这对于他该是何等创伤。而在1927年,他便有意长久从事楚辞研究,欲“以此纪念先师王静安(王国维,字静安)先生,继承先师先生(生前)治学路子”。今后便寄情屈原,致力于楚辞学研究数十年。28岁时,他便写成屈原赋校注一书。,第16页,-,17,-,命题热点一,命题热点二,另外也有感于当初社会环境。在简述我学术研究道路一文中,姜亮夫说道:“1927年大革命失败后,大多数知识分子对国家前途、个人出路都感到苦闷和彷徨,我也处于十分迷惑之中。加之日军侵华开始,国家处于纷乱危急之中。我想,在我国历代文人中辞章彪炳,深得忠爱之情代表人物是屈原!他是中华民族精神象征。为此,我走上了治楚辞,研究屈原路子。”,在楚辞学方面,姜亮夫最重大学术建树是以楚辞书目五种楚辞学论文集楚辞学今绎讲录二招校注和以180万字楚辞通故为代表一系列楚辞学论著。其力作楚辞通故则被海内外学者誉为“当今研究楚辞最详尽、最有影响巨著”。这些长久研究结果及心得,遂奠定了他在楚辞学研究领域宗师地位。,第17页,-,18,-,命题热点一,命题热点二,姜亮夫治学不但勤恳严整,平日读书也很考究方法和步骤。他多积资料,自编工具书,且极具系统性,这无疑是他取得学术伟绩首要方法。就楚辞通故而言,就是他四十年不停抄录各代楚辞学方面零星资料,整理总结出来,可谓是皇皇巨著。姜亮夫说自己是个“钝根人”,治学就是用笨方法来做。但正是这“笨”方法,方足显了他大智和功底;返璞归真之美,往往便是学术追求至高境界。,(,节选自国学守望者姜亮夫传略),第18页,-,19,-,命题热点一,命题热点二,相关链接,姜先生说:“我总以为世界上不论什么地方什么事什么理什么物,他生成,决不单是为那个地方那个事那个理而有,通通都是为全人类而成立。历史总是为全人类而留血痕。,”,姜先生以一生努力为全人类留下了中国文化一抹血痕,其情其意,可赞可叹。,姜亮夫原来是要到巴黎大学攻读博士学位,但去了以后,在巴黎博物馆、图书馆里看到了我国早年流散到法国敦煌文物和经卷,痛心疾首之后,放弃了攻读博士学位机会。姜亮夫先生曾和学生谈到过自己在巴黎博物馆里抄录、拍摄中国文物事情。先生本没有多少积蓄,又是自费留学,那段生活过得非常清苦。先生如此亏待自己,却把省吃俭用下来钱拿去拍照。,第19页,-,20,-,命题热点一,命题热点二,1979,年,年逾古稀姜亮夫主持杭州大学汉字系,事务繁难,却接到了教育部发给他一个函,委托老先生办一个,“,楚辞进修班,”,。姜老激动得几天睡不着觉,他说,:“,教育部给我这么个重托,经过十年动荡,全国有水平关于楚辞方面师资力量更少了,楚辞教育水平下降了,为了国家文化教育,我活着一天就要做一天贡献。这是一个非常主要任务,可能是我最大一次耕耘。,”,传记首段说“油然而生一个深深自问”,作者自问内容是什么?第一段在全文中起什么作用?(6分),参考答案:,自问实则是自责。首先自责于寄情山水,任意东西,逍遥人生,并以此为乐。另首先自责于对国学研究不深入。第一段在全文中作用是引出传主,概括总领全文,以自己不足反衬姜亮夫深厚国学功底与高尚人格,激发读者阅读兴趣。,第20页,-,21,-,命题热点一,命题热点二,怎样得满分,常见设问方式:,简明分析某一段在文中作用。,文章开头为何写?请简明分析。,联络全文,指出“”含义和它在结构上作用。,某个段落或某一内容与前后文有何联络?,第21页,-,22,-,命题热点一,命题热点二,1,.,确定位置。先明确题干中所要求分析句段位置,有试题题目中已经明确了位置,如“请分析第一段”,假如没有明确,先要将句段还原到原文中,确定其位置,因为位置不一样,其作用也不一样。首段作用往往是开篇点题、照应题目、引出下文等;末段作用往往是总结全文、点明题旨、深化中心、呼应开头等;中间某段作用往往是过渡、承上启下等。,2,.,细读句段。分析句段作用,普通要从内容、结构、表示技巧等方面考虑,所以确定位置后,要细读文段,仔细琢磨所写内容及其与上下文之间联络,分析它在结构上作用,若利用了表示技巧,要明确并分析其作用。,第22页,-,23,-,命题热点一,命题热点二,1,.,利用术语并阐释。答题时,不能只写术语,应结合试题和文章内容详细作答,如答引出下文,要详细答出引出下文哪些内容。,2,.,答题步骤要规范。这类试题普通答题步骤为:,内容+,结构+,表示技巧+,效果。,第23页,-,24,-,命题热点一,命题热点二,对点训练,阅读下面文字,完成后面题目。,可爱梁宗岱,梅子,在,20,世纪三四十年代中国文化界,梁宗岱算是浪尖上人物。,他祖籍广东新会,聪明早慧。有一次,一群记者登门访问在文坛崭露头角诗人梁宗岱,前来开门是一个小孩,问,:“,你们找谁,?”“,找你父亲梁宗岱。,”“,我就是梁宗岱。,”,开门小孩说。此时梁宗岱十六岁,还是个中学生呢。,第24页,-,25,-,命题热点一,命题热点二,梁宗岱1923年被保送岭南大学文科,第二年赴法国留学。留法期间,他与法国象征派诗歌大师瓦雷里相识相知,以及从罗曼罗兰口中所获赞誉,成为他终生受用人生经历。梁宗岱回国后任北京大学法文系主任兼教授,同时兼任清华大学讲师,年方二十八岁。1941年至1944年受聘于复旦大学,任外国文学系主任,跻身著名教授、学者行列。,梁宗岱性情放达可爱,梁宗岱可爱,主要缘于他好辩,而且他与人争辩缘由,多是纯粹理论问题。1931年1月,徐志摩等人创办诗刊创刊,上海新月书店发行。创刊号发行很快,远在柏林梁宗岱写信给徐志摩,谈论他对诗刊看法。信末,梁宗岱说:“这种问题(即诗)永久是累人累物。你还记得吗?两年前在巴黎卢森堡公园旁边,一碰头便不住口地啰唆了三天三夜,连你游览时间都没有了。”,第25页,-,26,-,命题热点一,命题热点二,20,世纪,30,年代北大教授温源宁,曾对梁宗岱与人争辩情景做过生动描述,:“,宗岱喜好辩论。对于他,辩论简直是练武术,手、腿、头、眼、身一起参加。若一面走路一面辩论,他这种姿势尤为显著,:,跟上他脚步,和跟上他谈话速度一样不轻易,辩论得越激烈,他走得越快。他尖声喊叫,他打手势,他踢腿。若在室内,也完全照样。辩论题目呢,恐怕最难对付就是朗弗罗和丁尼孙这两位诗人功过怎样。要是不跟宗岱谈,你就再也猜不着一个话题爆炸性有多大。多么简单题目,也会把火烧起来。所以,跟他谈话,能叫你真正筋疲力尽。说是谈话,时间长了就不是谈话了,老是打一场架才算完。,”,第26页,-,27,-,命题热点一,命题热点二,梁宗岱与人争辩甚至会“动武”。著名学者、教授、古希腊文学翻译家罗念生先生曾在文章中回想道:“1935年我和宗岱在北京第二次见面,两人曾就新诗节奏问题进行过一场辩论,因各不相让竟打了起来,他把我按在地上,我又翻过身来压倒他,终使他动弹不得。”而梁宗岱任教于复旦大课时一位学生,在回想文章中也统计了梁宗岱与一位汉字系老教授为一个学术问题争论直至交手场面:“两人从休息室一直打到院子中间,终于一齐滚进了一个水坑;两人湿淋淋爬了起来,彼此相觑一下,又一齐放声大笑这两位师长放浪形骸潇洒风度,令一些讶然旁观学生永远忘不了。”,梁宗岱教授上课时候,讲到忘我处,经常捋起衣袖,露出上臂肌肉,“炫耀”自己强壮,强调锻炼身体主要性。学生被他这种亲切所感染,整个课堂气氛让人如沐春风。,第27页,-,28,-,命题热点一,命题热点二,1944,年秋天,正在复旦大学任教梁宗岱刚才完成一个学期讲课任务,正赶上蒋介石物色,“,智囊团,”,人选,他看中了在知识界有影响梁宗岱,就派人持他亲笔信来召见梁宗岱,前后三次召见都被梁宗岱婉言拒绝了。第四次,由徐道麟坐蒋介石轿车来到重庆北碚,要亲自接他去见蒋介石。徐是梁宗岱留欧时同学,又是蒋介石亲信。他来之前曾先打电话通知复旦大学校长章益,梁宗岱知道这一次走脱不了,只好出面周旋。他见到徐道麟后便说,:“,老同学,我刚下课,肚子饿得叫了,咱们先上馆子吃一顿再说。,”,于是他拉上章益校长一同下饭馆。在餐桌上,梁宗岱不停饮酒,并装出一副醉态,摇摇摆晃地对徐道麟说,:“,今天不能去拜见蒋总裁了,改天再去吧。在北碚兜兜风,就送我们回学校好不好,?”,就这么,他巧妙地躲过了蒋介石,“,召见,”,。,(,有删改,),第28页,-,29,-,命题热点一,命题热点二,有些人认为,传记最终一段与主题无关,应该删去。你怎样对待这个问题?联络文本,谈谈你对此问题了解。,参考答案:,不能删。传记收束段主要描写梁宗岱四次谢绝蒋介石“召见”场景,是传记有机组成部分。一是凸显了梁宗岱放浪不羁、笑傲王侯书生本色,展现其灵活机智、幽默幽默性情,折射出梁宗岱不屈从权贵、不为功名折腰风骨;二是与传记开头“浪尖上人物”相呼应,既圆合首尾,也起到画龙点睛、升华人物精神境界作用。,解析:,一是由语段位置入手,明确其功用在于升华主题,画龙点睛,;,二是结合文本详细内容,从梁宗岱本质特点入手,凸显其,“,浪尖上人物,”,特色,;,三是从结构、内容、表示几个层面去组织答案。,第29页,-,30,-,命题热点一,命题热点二,表现手法题,热点突破,典例,2,阅读下面文字,完成后面题目。,大医精诚妙手仁心,雷拂晓,“,相不可得矣,夫能行救人利物之心者,莫如良医,;,果能为良医也,上以疗君亲之疾,下以救贫民之厄,中以保身长生,在下而能及小大生民者,舍夫良医,则未之有也,!”,黄凯钧友渔斋医话,年,广东省人民医院心血管病研究所成立,50,周年,亦是罗征祥教授从事心血管病研究,56,周年。,第30页,-,31,-,命题热点一,命题热点二,祥和面容,儒雅风度,神情中透着成熟与稳重,眉宇间充满平和与慈爱这就是罗教授给大家印象。罗教授1952年从华西协和大学医学院毕业,几乎没有多少犹豫地选择了当初在医学领域里最难最复杂专业心脏外科学。这在当初中国是一个几乎无人涉足禁区:除了专业技术难度外,还有众多不解和怀疑。罗教授经过与广大患者接触后,深信心血管疾病并不是少见病、富人病,他就是要到这个没有路地方闯一闯,为数以万计病人闯出一条新路来!他一头扎进浩如烟海图书馆,从摸清心脏基本结构开始,不畏艰难,披荆斩棘,在心脏外科领域进行了大量试验和临床研究。心脏手术要求极高,罗教授从最基本止血练起。大血管不慎破了,满视野都是涌出鲜血,触目惊心,罗教授眼睛看着无影灯,一按、一压、一捏,大弯针缝合创面,气定神闲几下子:好了!,第31页,-,32,-,命题热点一,命题热点二,瓣膜要一针针依次缝合,重复动作简单却枯燥,1小时,2小时有些医生已经站酸了腿,看花了眼,;,罗征祥依然目不转睛,一双手不紧不慢,对生命精雕细琢。经过多年探索,禁区大门终于向这个不服输突破者缓缓打开。,1974,年,为发展中国心血管事业,周总理推荐阿根廷教授到广州、北京、上海选定交流医院及团体。在广东省人民医院,罗教授现场演示心脏手术准确无误,动作洁净利落,让旁观者叹为观止。考查结束后,阿根廷决定邀请以罗教授为团长,7,名心血管病教授赴阿学习考查。在国内,手术间是他人生拼搏战场,他努力地做好每一台手术,;,在国外,他字典里没有节假日,争分夺秒地学习心血管领域新知识,经常带着面包等简单方便食品,泡在手术间和病房。,第32页,-,33,-,命题热点一,命题热点二,“,坚持就是胜利,!”,这是罗教授座右铭,经年累月探索与辛劳终于换来了丰厚回报。,1977,年,罗教授主持研制了国内首创广东,、,型生物心脏瓣膜和左心室辅助循环器,“,罗叶泵,”,罗叶泵被认为是中国医学一项主要突破。罗教授名气越来越大,但他没有一点大牌教授架子。他手术做得,“,漂亮,”,是远近闻名,所以,每年都有全国各地同行专程前来观摩。每当这时,罗教授总是将自己技术倾囊相授,有时还一边手术一边讲解操作要领,使观摩同行受益匪浅。这种毫无保留大医风范赢得了同行们广泛赞誉。,第33页,-,34,-,命题热点一,命题热点二,在这些年中,盘桓在罗教授脑海中一直是一个未能达成愿望:建立一个集预防、临床诊治、教学、科研于一体心血管病研究中心。1984年,罗教授碰到了志同道合霍英东先生,在霍英东先生帮助下,罗教授从零做起,克服了很多意想不到困难:研究中心规划、建筑教授聘请、施工现场勘察每一项都没有现成经验可供借鉴,罗教授亲力亲为,同教授们一起克服一个个困难。经过坚持不懈努力,霍英东心脏中心(原广东省人民医院心血管病研究所)终于建成了。该中心被世界卫生组织指定为我国首批仅有3个心血管病研究培训合作中心之一,并延续至今。,第34页,-,35,-,命题热点一,命题热点二,罗教授在治病医人同时,不忘进行医学科普宣传,教育广大群众;也不忘培养更多学生,让医学事业这朵花不停放大。罗教授对年轻医生要求是要提升本身素质,先学好做人,再好好做事;要树立目标,不怕困难,干好自己临床工作和对应科研工作。罗教授把培养年轻医生比作链式反应。也正是有了罗教授这些老一辈省医人对年轻医生辛勤培养,省医精神才得以在新省医人身上一代一代传承下去。如今,心研所已经建立了一支立体人才队伍,科研与临床相互支持,前沿和基础相互渗透,有力地推进着心研所可连续发展。,第35页,-,36,-,命题热点一,命题热点二,罗教授作为一名外科医生是成功,他所创建心血管病研究所,已经成为全国著名心血管病研究与治疗中心。作为学科带头人,他站得更高,看得更远,不停探索,从不停顿。现在已经81岁高龄罗老,依然保持着饱满工作热情,继续为繁荣我国心脏外科事业贡献着心血!,(,摘编自中国人物传记网),文章开篇引用黄凯钧友渔斋医话中一段话,有何作用?请简明分析。(6分),第36页,-,37,-,命题热点一,命题热点二,参考答案:,从内容上看,这段话主要概括了从来良医优良品德及社会作用,集中表现了罗教授医德高尚、影响深远特点。,从结构上看,引用该段话,既照应了文章题目,又引出了下文罗教授在求学治病过程中详细表现。,从表示效果上看,引用文言语段,既丰富了文章内容,增加了文章厚重感,又使文章文辞典雅,开篇不俗。,第37页,-,38,-,命题热点一,命题热点二,怎样得满分,常见设问方式:,作者选取大量数据(或引语)有什么用处?,某句利用了什么表现手法?这么写有什么好处?,文中引用传主(或他人)话,有何作用?请简明分析。,文中插入情节,有何作用?请简明分析。,1,.,审题干,明确要求。审题时,主要审清两个问题:第一,看题干要求是分析哪句话、哪段话,还是某一情节;第二,看是从表现手法、修辞手法角度分析,还是从表示方式角度分析。,2,.,读句段,判断手法。仔细阅读句段,判断其所用表示技巧。传记惯用表示技巧有引用、插叙、对比、衬托、比喻、拟人、夸大、设问、反问等。,第38页,-,39,-,命题热点一,命题热点二,分析表现手法类试题普通答题步骤:明确手法+结合文本详细分析手法+表示效果。,第39页,-,40,-,命题热点一,命题热点二,对点训练,阅读下面文字,完成后面题目。,梅兰芳,:,绝艺长传,拜师学艺,梅兰芳,名澜,字畹华。按照当初社会习俗,“,戏子,”,子弟只能继承父兄之业,而梅家作为梨园世家,自然希望有些人能传其衣钵。然而,梅兰芳自然条件并不好。用他姑母话来说,“,言不出众,貌不惊人,眼皮下垂,见人也不会说话,”,。加之体格瘦弱无力,这对于一个京剧演员来说是很大缺点。梅兰芳七岁学艺,第一任老师是著名小生演员朱素云哥哥朱小霞。当初戏曲演员学艺没有书本,都是口传心授,但简单四句老腔,梅兰芳却好几个小时都没学会,先生一气之下拂袖而去,道,:“,祖师爷没赏你这碗饭吃,!”,老师话让梅家上上下下大失所望。,第40页,-,41,-,命题热点一,命题热点二,正是这句话,使梅兰芳下定了苦练决心。1902年,八岁梅兰芳拜著名青衣演员吴菱仙为开蒙老师。吴先生对梅兰芳要求格外严格,每一个唱腔,每一个身段,都必须他亲自过目,就连梅兰芳日常起居、饮食睡眠他也非常关注。,第41页,-,42,-,命题热点一,命题热点二,正式出道,梅兰芳开始学戏时候,正是京剧发展高峰时期,大清国即使日薄西山,不过皇宫里尤其喜欢京剧,在民间,听京剧也成为老百姓一个时尚。伴随技艺长进,梅兰芳学艺之心也越来越强烈。他开始四处向他人学习,他跟武生茹莱卿学习旦角剧目里所用刀、枪、剑、戟、马鞭、拂尘等各种打法,;,跟姑父秦稚芬学习在飞驰马车上挥舞刀叉剑戟。顽强毅力和发奋精神使梅兰芳学习成绩突飞猛进。吴菱仙为了让梅兰芳增加实践经验,早日担负起家庭重担,一直为其留心各种各样演出机会。,1904,年七夕节,10,岁梅兰芳第一次登上了舞台,他饰演是昆曲长生殿,鹊桥密誓中织女。,第42页,-,43,-,命题热点一,命题热点二,粉墨登场,1907,年,梅兰芳离开吴菱仙,加入喜连成皮黄科班搭班学艺。除了演出之外,他最喜欢观摩前辈演出。当初在皮黄舞台上大红大紫演员里,他最爱看是谭鑫培戏,谭当初是伶界大王,有,“,无腔不学谭,”,之称。梅兰芳只要一有时间便观摩和研究前辈精湛技艺和优点专长。与此同时,梅兰芳仍向行内高人学戏。在梅兰芳拜投老师里尤其值得一提就是王瑶卿,他创造性地将青衣、花旦、刀马旦融为一体,独创,“,花衫,”,行当,梅兰芳得了王瑶卿艺术精华,后将青衣唱腔开创出新板式,将花旦身段创编出新奇花样,又将刀马旦武打设计出很有新意套路,这么便真正创建了梅派花衫行当。,第43页,-,44,-,命题热点一,命题热点二,声名鹊起,1912,年前后,北京城里曾流行过一句戏谑之言,即,“,中梅毒,”,用以形容人们对梅兰芳着迷。,1913,年,7,月一次演出,谭鑫培、刘鸿声、杨小楼等名角都被邀来参会,梅兰芳也在被邀之列。但演出当日梅兰芳恰好有另一场堂会,暂时赶不过来,请求告免。管事以为有了这么多名角,少他一个也没关系,谁知在既定戏码演完后,迟迟不见梅兰芳踪影,台下观众开始骚动起来,就连谭鑫培亲自出场也压不住阵。好在以后梅兰芳连妆都没来得及卸就赶来了,一上舞台,全场掌声雷动。此时,谭明白了,现在已是梅兰芳时代。,第44页,-,45,-,命题热点一,命题热点二,出国访问,梅兰芳以一个男旦身份,代表着处于社会底层、与歌伎同列中国戏曲艺人,开始向传统社会偏见和歧视心理挑战,卓有成效地为演员社会地位以及人格尊严进行了奋力抗争。,1930,年春天,梅兰芳率团赴美,在纽约、芝加哥、旧金山、洛杉矶等地演出,取得巨大成功,使京剧艺术在另一个完全不一样文化气氛中取得了认可和欢迎。在此期间,他被美国波莫纳大学和南加利福尼亚大学授予文学博士学位。载誉回国后,梅兰芳声名大振,在美国演出早已被国际、国内舆论界炒得沸沸扬扬,回国后演出自然身价百倍。,第45页,-,46,-,命题热点一,命题热点二,罢演避难,抗日战争时期,梅兰芳没唱过一天戏。在日寇入侵、国土沦陷时,梅兰芳不愿意屈从侵略者为其演出,而蓄须明志。对一位视京剧艺术如生命大师来说,没有什么比不能演出愈加痛苦了。那段时间里,梅兰芳不但东躲西藏,拒绝演出,还要筹钱维持家人和剧团工作人员生活,最终不得不卖掉了北平宅子。,第46页,-,47,-,命题热点一,命题热点二,重返舞台,1945,年8月,15,日,日本宣告无条件投降,梅兰芳流下了激动泪水。,52,岁梅兰芳重新回到了属于他舞台。在日本投降两个月后,梅兰芳参加了抗战胜利庆贺会,消息一经传开,整个中国乃至世界都轰动了。演出当日,梅兰芳一出场,一阵雷鸣般掌声回荡在剧场里,经久不息。,1961,年,8,月,8,日凌晨,梅兰芳突发急性心脏病,在北京病逝。,(,选自国家人文历史,有删改,),在“声名鹊起”一节中,作者提到谭鑫培、刘鸿声、杨小楼等名角有什么作用?请简明回答。,第47页,-,48,-,命题热点一,命题热点二,参考答案:,利用了对比手法,谭鑫培、刘鸿声、杨小楼等都是名角,但相比之下观众却更喜欢梅兰芳演出,写这些名角能够衬托出梅兰芳演技高超,而且表明在京剧界梅兰芳时代到来了。,解析:,这是一篇梅兰芳传记,在记叙梅兰芳,“,声名鹊起,”,过程中,又提到了谭鑫培、刘鸿声、杨小楼等名角,其目标是以次角衬主角,利用了对比表现手法。答题步骤为,:,指出手法,结合文章内容分析手法利用,分析表示效果。,第48页,
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