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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,我爱这土地,艾 青,第1页,关于艾青,【,艾青,】,（,1910,1996,）当代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。年赴法国学习绘画，并开始写诗。年回国，在上海参加了“中国左翼美术家联盟”，很快因思想激进被捕入狱，在狱中写出了他代表诗作,大堰河我保姆,。建国后曾任,人民文学,副主编、中国作家协会副主席等职。,第2页,时代背景,这是一首在当代诗歌史上广泛传诵名篇。抗战早期,1938,年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南广大地域，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡关头，满怀对祖国深沉爱和对侵略者切齿恨，写下了这首慷慨激昂诗。,第3页,学习目标,1.,准确流畅、饱含感情地朗诵诗歌。,2.,了解象征手法和意象。,3.,体会作者思想感情。,第4页,假如,/,我,/,是一只鸟，我,/,也应该,/,用嘶哑喉咙,/,歌唱：,这,/,被暴风雨,/,所打击,/,土地，,这,/,永远汹涌着,/,我们悲愤,/,河流，,这,/,无止息地,/,吹刮着,/,激怒,/,风，,和那来自林间,/,无比温柔,/,拂晓,然后,/,我,/,死了，,连羽毛,/,也腐烂在,/,土地里面。,为何,/,我眼里,/,常含泪水？,因为,/,我对这土地,/,爱得深沉,1.,听读音，划出诗节奏。,第5页,意象,：“,意象”就是融入了作者情思客观物象。这个所谓“,象,”就是,客观事物,，“,意,”就是,作者感情,。,象征：,依据事物之间,某种联络,，借助某人某物,详细形象,（象征体），以表现某种,抽象,概念,、,思想和情感,。它能够使文章,立意高远,，,含蓄深刻,。恰当地利用象征手法，能够把一些比较,抽象,精神品质，化为,详细,能够感知形象，从而给读者留下深刻印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味余地,.,2.,了解象征和意象,：,第6页,诗中出现“鸟”、“土地”、“河流”、“风”、“拂晓”象征了什么？,1.,找出诗中意象，了解其象征意义：,“,鸟”,象征诗人自己,“悲愤河流”,象征人民心中郁结悲愤,“激怒风”,象征人民心中对侵略者暴行愤恨,“温柔拂晓”,象征人民革命斗争胜利。,“这被暴风雨所打击土地”,象征祖国大地遭受苦难，山河破碎，国土沦丧。,第7页,诗第一节以鸟儿对土地歌唱形式，表现了国土沧桑、人民悲愤，抒发了诗人对处于苦难之中祖国热爱和贡献之情。第二节一问一答，直抒胸臆，表示了诗人对祖国真挚而深沉爱。,2.,把握结构：,3.,诗人对土地、河流、风和拂晓描写，蕴涵了他怎样思想感情？,诗人对土地、河流、风和拂晓描写，形象,地表示了当初祖国大地遭受苦难、人民悲愤,以及对光明向往和希冀。,第8页,1.,诗中,“,用嘶哑喉咙歌唱,”,“,鸟,”,是一个怎样形象？,你怎样了解下面这两句诗？,“,假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑喉咙歌唱”，“然后,后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。,这只,“,鸟,”,是一个饱受磨难，拼尽全力,用整个生命去歌唱形象。,它歌唱土地、河流、风和拂晓，生命耗尽,后便投身土地怀抱，与它所挚爱土地融为,一体，,这两句诗充分表示了诗人对土地眷恋，,为祖国献身精神。,合作探究：,第9页,2.,“,用嘶哑喉咙歌唱,”,一句，,“,嘶哑,”,表示了作者什么感情？假如用,“,圆润,”,好吗？为何？,“,嘶哑”表示了歌唱不已，真情无限情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争几多悲伤，也不会停息对大地歌唱。假如用“,圆润,”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情表示。所以，用“,嘶哑,”比用“,圆润,”好。,第10页,艾青是一位与“土地”联络得非常紧密诗人，他诗歌中出现最多两个意象是“土地”和“太阳”。,前者象征祖国，后者象征光明（在本诗中，“来自林间无比温柔拂晓”也是光明化身）。,诗题“我爱这土地”，表示了诗人对生他养他而又多灾多难祖国深沉爱，这首诗抒发了那个艰辛年代里，为祖国独立自由而奋斗献身华夏儿女共同心声。,思索,:,诗中,“,土地,”,含义是什么？,第11页,这首诗第二节与第一节之间有什么联络？,怎样了解最终两句诗之间因果关系？,第一节是对“爱土地（祖国）”主题抒情性铺陈描述，第二节短小精悍两行是对主题高度凝练概括。,最终两句诗之间因果关系一问一答，是爱国者目睹满目疮痍祖国，爱得越深、痛得越切悲愤表情特写。在这一节里诗意得到了提炼和升华。,第12页,意象写实和象征手法交织,我爱这土地,意象,象征,鸟,土地,河流、风,拂晓,诗人自己,祖国大地,抗争精神,曙光,诗人以鸟形象自喻，用饱含激情诗句歌唱祖国，歌唱神圣民族解放战争，这种鸟儿对土地痴情，表示出诗人愿为祖国贡献一切赤子衷情。,第13页,
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