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剖析题型 提炼方法,实验解读,构建知识网络 强化答题语句,探究高考 明确考向,解密高考探究规律,第1页,内容索引,高考考向,规律认知,解法举例,第2页,高考考向,第3页,试题起源,引文出处,设问方式,关键词,全国卷,宫崎市定,中国史,比较类、影响类,汉武帝年号改革,全国卷,郭德宏等,中华人民共和国专题史稿,背景类、内容类、影响类,当代中国，科技体制改革,全国卷,韩延龙,中国近代警察史,原因类、比较类,近代警察制度，湖南保卫局,全国卷,庄启东等,新中国工资史稿,特点类、意义,(,影响,),类,20,世纪,80,年代，工资改革,第4页,全国卷,梁启超,戊戌政变记,原因类、启示、,(,影响,),类,清末，北京街道管理,全国卷,隋书,开皇律,特点类、意义,(,影响,),类,隋代，法律制度,全国甲卷,清史稿,等,特点类、作用,(,影响,),类,晚清，军事改革,全国乙卷,唐长孺,魏晋南北朝隋唐史三论,内容类、作用,(,意义,),类,唐太宗，谱牒改革,全国丙卷,吕思勉,魏晋南北朝史,内容类、作用,(,意义,),类,北魏，孝文帝庙号改革,第5页,全国卷,彭信威,中国货币史,内容类、作用,(,意义,),类,唐代，币制改革,全国卷,黄惠贤等,中国俸禄制度史,原因类、作用,(,影响,),类,清代，养廉银制度,全国卷,张晋藩,中国法制通史,特点类、作用,(,影响,),类,魏晋，法律改革,全国卷,赵冈,中国历史上生态环境之变迁,背景类、作用,(,影响,),类,南朝，山泽管理制度改革,全国卷,清德宗实录,比较类、原因类、实质类,晚清，戊戌变法、清末新政,全国卷,白寿彝,中国通史,等,背景类、比较类、作用,(,影响,),类,唐朝，两税法改革,第6页,命题特征分析,1.从材料出处看，以文字材料为主，多引自专门类史学著作。,2.从问题设计看，问题之间关联性很强，第(1)问和第(2)问之间有一定逻辑关联性，学生若在第(1)问判定失误很轻易造成第(2)问答案偏离。,3.从设问方式看，多采取内容类(4次)，比较类(4次)，原因类(4次)，特点类,(2次)，作用类(8次)，重视对学生“调动和利用知识”能力考评，尤其是对历史现象和历史结论了解和分析。,4.从关键词看，以古代中国史为主，着重经济领域改革，也包括了政治和法律领域改革。,5.从与教材关联度看，古代史试题与选修教材内容无直接联络，近代史试题与必修教材有一定联络，当前仅包括清末新政一道题,第7页,规律认知,第8页,一、改革定义和分类,1.,改革定义,改革是指对旧有生产关系、上层建筑做局部或根本性调整变动。改革是社会发展强大动力。所以，能够说人类文明史也是一部改革史。,2.,改革分类,(1),从程度上看，一个是在不触动根本制度前提下，进行局部调整；一个是对旧生产关系和上层建筑进行彻底改革，造成社会制度发生根本性改变。,(2),从内容上看，分为政治改革、经济改革、军事改革、文化改革。,第9页,(3),从性质上看，可分为奴隶制改革、封建性质改革、资本主义性质改革、社会主义性质改革。,奴隶制改革：梭伦改革、克利斯提尼改革、伯里克利改革、管仲改革、鲁国,“,初税亩,”,。,封建性质改革：商鞅变法、王安石变法、洋务运动、北魏孝文帝改革、穆罕默德,阿里改革。,资本主义性质改革：欧洲宗教改革、,1861,年俄国农奴制改革、日本明治维新、戊戌变法、美国罗斯福新政。,社会主义性质改革：苏联、东欧社会主义改革；中国改革开放。,第10页,二、归纳,“,改革背景,”,普通方法,1.,社会发展趋势：经济条件,根本原因。,2.,旧生产关系妨碍了社会生产力发展,主要原因。,3.,社会危机：内忧,(,财政危机、三大矛盾造成政治危机,),，外患,(,民族危机,),必要条件。,4.,改革力量：阶级条件,组织条件。,5.,改革及支持者革新意识：思想条件,主观条件。,6.,外部原因：催化剂、导火线,直接原因。,第11页,三、改革普通原因,1.,旧生产关系妨碍了生产力发展，顺应社会发展趋势、建立新生产关系需要。如商鞅变法，俄国农奴制改革，日本大化改新、明治维新等。,2.,缓解社会危机，巩固统治需要,(,抑制土地吞并，增加政府收入，实现富国强兵，缓解阶级矛盾，缓解民族关系等,),。如雅典梭伦改革，埃及穆罕默德,阿里改革，王安石变法，北魏孝文帝改革。,3.,吸收其它民族专长。少数民族为吸收汉族先进制度和文化，加速本民族封建化进程需要，如北魏孝文帝改革。也有汉族吸收少数民族专长改革，如赵武灵王,“,胡服骑射,”,。,4.,到达特定目标改革。如管仲改革,(,实现富国强兵,),，欧洲宗教改革,(,适应新兴资产阶级需要,),，罗斯福新政,(,应对经济危机需要,),。,第12页,四、归纳,“,改革结局,”,普通方法,1.,怎样评定,“,改革结果,”,一场改革成败是否，不能看改革者个人结局怎样，而要看这一改革所产生主动作用是否得到维持。注意改革成功是否有两个主要标志：一是改革是否到达了预期目标。二是改革是否被中止。即改革到达了预期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不论改革者处境怎样，都能继续下去改革才是成功改革。,第13页,2.,怎样分析,“,改革成败原因,”,(1),看是否适合当初历史发展时尚。,(2),看当初力量对比：要从改革阻力和支持改革力量两方面去分析，改革阻力能够从内外两方面及政治、经济、文化等多角度去分析。,(3),看改革政策办法是否行之有效。,(4),看改革者是否有远见卓识和坚定政治魄力。,(5),看内外环境是否有利于改革开展和执行。,第14页,五、评价改革标准及改革规律性认识,1.,标准,要把每次改革放在它所属特定历史环境中去加以评价。首先分析当初历史条件、历史要求，再看这些改革在多大程度上适应或者违反了这一历史要求，它对社会历史发展所起作用。据此，对改革作出基本必定或否定。,2.,规律性认识,(1),改革是革除弊政、促进国家富强主要伎俩。每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，勇于改革。,第15页,(2),改革必定会因损害一些人或集团利益而遭到其反对，因而含有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺，这就需要改革办法必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定政治魄力。,(3),是否顺应历史发展趋势，与时俱进，因时改革，是改革能否成功根本原因。,(4),分析改革成败详细原因要看改革派与保守派双方力量对比是否有利于改革，要从改革阻力和支持改革力量两方面去分析，改革阻力能够从内外两方面及政治、经济、文化等多角度去分析。,(5),改革没有固定模式，必须详细问题详细分析，走适合国情改革之路。,第16页,解法举例,第17页,【典例,1,】,(,课标全国,卷,),材料,1949,1966,年，国家制订了科技政策，积累了发展科技经验。今后很长时间，正常科技工作遭到破坏，造成了轻视科学与文化知识社会风气。,1977,年,9,月，中共中央公布关于成立国家科学技术委员会决定，国家科委成为统管全国科技工作机构，在关于召开全国科学大会通知中，中央,“,号召全国青少年奋发努力，学政治、学文化，树立爱科学、讲科学、用科学风气,”,。同年，恢复高考和硕士考试招生制度，制订了新留学政策。,1978,年,11,月，中央正式发出关于落实知识分子政策几点意见，要求把党知识分子政策落到实处。,1981,年,12,月，国务院科技领导小组成立，从宏观、战略方面统领安排全国科技规划，组织管理全国科技队伍，协调各部门工作。今后，各地、各部门科研机构和科技管理机构也纷纷恢复和创设。,摘编自郭德宏等主编中华人民共和国专题史稿,第18页,(1),依据材料并结合所学知识，说明,1977,1981,年我国科技体制改革背景。,答案,答案,“,十年浩劫,”,使科技事业受到冲击和破坏；改革开放；世界科技革命影响。,解析,解析,依据材料第二句话和所学知识，能够答出,“,文化大革命,”,对科技事业破坏；再依据,1977,1981,年国内、国际形势分析。,第19页,(2),依据材料并结合所学知识，概括,1977,1981,年我国科技体制改革主要内容及影响。,答案,答案,内容：建立统管全国科技工作机构，恢复、新建科研机构，恢复教育考试招生制度；落实知识分子政策，加强科技队伍建设。,影响：实现科技领域拨乱反正，扭转轻视科技文化不良风气；推进科研领域取得重大成就，推进改革开放和当代化建设。,解析,解析,“,主要内容,”,依据材料中信息，从机构和队伍建设、招生制度、政策等角度概括，注意关键点要全。,“,影响,”,则要从扭转,“,文化大革命,”,所造成不良风气、推进科学事业发展及当代化建设等角度分析。,第20页,【典例,2,】,(,课标全国,卷,),材料,新中国工资制度自,1956,年改革以后，在近,30,年中基本没有大变动，,1978,年,9,月，中共中央发出通知，要求各地域、各部门组织力量调查研究，提出工资改革意见。,1982,年，中共十二大再次提出要改革工资制度。中共十二届三中全会经过相关决定，其中提出尤其要改变脑力劳动者酬劳偏低情况。随即，中央决定于,1985,年进行工资改革，其标准：企业职员工资和奖金要同企业经济效益高低、个人贡献大小挂钩，职员工资总额同企业经济效益按百分比浮动；要逐步适当拉开职员收入档次，改变平均主义情况；今后中央只管省、自治区、直辖市和中央两级机关，以及全国性重点大专院校和科研、文化、,第21页,卫生事业单位，其它各级机关和事业单位归省、自治区、直辖市管理；国营企业实施工资总额同经济效益挂钩方法以后，国家不再统一安排其职员工资改革与工资调整；使绝大多数工作人员工资都有一定增加，对中青年业务骨干、中小学教师给予适当照料。,摘编自庄启东等新中国工资史稿,第22页,(1),依据材料并结合所学知识，概括,20,世纪,80,年代工资改革特点。,答案,答案,逐步推行，渐进改革；落实按劳分配标准；实施政企分开、分级管理；向脑力劳动者适当倾斜。,解析,解析,依据材料,“,1978,年提出意见，到,1985,年进行改革,”,、改革内容中企业工资要求、中央对工资管理以及,“,对中青年业务骨干、中小学老师给予适当照料,”,、,“,改变脑力工作者酬劳偏低情况,”,等信息总结。,第23页,(2),依据材料并结合所学知识，说明,20,世纪,80,年代工资改革意义。,答案,答案,改变了原有不合理工资制度；提升了人们生产主动性和生活水平；有利于深化经济体制改革和市场经济发展。,解析,解析,从旧有体制革新、对工作主动性调动以及深化经济体制改革影响等方面回答。,第24页,【典例,3,】,(,课标全国甲卷,),材料,八旗军是清朝正规军队，八旗将士领取饷银。甲午战败后，袁世凯组织新建陆军，张之洞组建自强军，皆采西法。,1901,年，清政府改建兵制，取消旧式武举，创办武备学堂，编练新军，操习新式枪炮。,1903,年设练兵处，作为全国招募和训练新军中央机构。,1904,年决定改建整个兵制，拟建新军,36,镇，为常备军，服役期,3,年。在自愿基础上征募士兵，并有严格资格限制。,1906,年，兵部与练兵处合并为陆军部，以后又建立海军部。陆海军均由满人官员掌控，皇帝是最高统帅。伴随革命形势发展，革命党在新军中组织快速扩大。,据清史稿等,第25页,(1),依据材料并结合所学知识，指出与八旗军相比，新军含有哪些特点。,答案,答案,特点：设置专门招募、训练军队中央机构；仿效西式军制及训练方式，采取西方征兵方式；有固定服役期限；使用新兵器。,解析,第26页,解析,依据材料，由,“,1903,年设练兵处，作为全国招募和训练新军中央机构,”“,1906,年，兵部与练兵处合并为陆军部，以后又建立海军部,”,得出设置专门招募、训练军队中央机构；由,“,甲午战败后，袁世凯组织新建陆军，张之洞组建自强军，皆采西法。,1901,年，清政府改建兵制，取消旧式武举，创办武备学堂，编练新军,”“,在自愿基础上征募士兵,”,得出仿效西式军制及训练方式，采取西方征兵方式；由,“,1904,年决定改建整个兵制，拟建新军,36,镇，为常备军，服役期,3,年,”,得出有固定服役期限；依据材料,“,创办武备学堂，编练新军，操习新式枪炮,”,得出使用新兵器。,第27页,(2),依据材料并结合所学知识，简评清政府军事改革影响。,答案,答案,影响：确立近代陆海军制，提升军队战斗力，推进中国军事近代化进程；军事改革未能加强清政府统治，新军成为清政府掘墓人。,解析,解析,依据材料并结合所学知识，由,“,1904,年决定改建整个兵制，拟建新军,36,镇，为常备军,”“,1906,年，兵部与练兵处合并为陆军部，以后又建立海军部,”,得出确立近代陆海军制，提升军队战斗力，推进中国军事近代化进程；由,“,伴随革命形势发展，革命党在新军中组织快速扩大,”,可分析得出军事改革未能加强清政府统治，新军成为清政府掘墓人。,第28页,
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