任务三尝试创作 (2).pptx

,用诗，书写青春与成长,尝试创作,如果说昨日是因为爱，所以有了勇气。那今天和明天，请用这份勇气去做最后的冲刺。不辜负朋友知己，父母师长的爱与诗意！,用诗，书写青春与成长,尝试创作,学习目标：,尝试创作,让语言更有诗意；,让回忆更加清晰；,让情感更为真切。,一、朗读分享，谈诗歌理解,1.,朗读以下两首诗，说说你对诗歌的理解。,2.,选用适当的词填空。,我想和你虚度时光,李元胜,我想和你虚度时光,，,比如,低头看鱼,比如,把茶杯留在桌子上,离开,浪费它们好看的阴影,我还想连落日一起,浪费,，,比如,散步,一直消磨到星光满天,我还要,浪费,风起的时候,坐在走廊发呆，直到你眼中乌云,全部被吹到窗外,我已经,虚度,了世界,它经过我,疲倦又像从未被爱过,但是明天我还要这样,虚度,满目的花草，生活应该像它们,一样,美好,一样,无意义，像被,虚度,的电影,那些绝望的爱和赴死,为我们带来短暂的沉默,我想和你互相,浪费,一起,虚度,短的沉默，长的无意义,一起,消磨精致而苍老的宇宙,比如靠在栏杆上，低头看水的镜子,直到所有被,虚度,的事物,在我们身后，长出薄薄的翅膀,（分享者：谢倩婷）,这首诗具有,_,美,韵律,吉檀迦利,第十二章,泰戈尔,我,旅行,的时间很长，,旅途,也是很长的。,天刚破晓，我就驱车起行，穿遍广漠的世界，在许多,星球,之上，留下,辙痕,。,离你最近的地方，路途最远，最简单的音调，需要最艰苦的练习。,旅客要在每一个生人,门,口敲叩，才能敲到自己的家门，人要在外面到处漂流，最后才能走到最深的,内殿,。,我的眼睛向空阔处四望，最后才合上眼说“你原来在这里！”,这句话和呼唤“呵，在哪儿呢？”融化在千股的泪泉里，和你保证的回答“我在这里！”的洪流，一同泛滥了全世界。,（分享者：胡佳昊）,这首诗具有,_,美,象征,二、归纳小结，诗歌的特点,诗的共同点：,1.,语言简练,2.,情感丰富,3.,富有意境,三、真诚书写，写诗写青春,1.,记下你此刻最想说的临别赠言。,提示：用便于抒情的方法，第二人称、反问、反复、叠词，限时,3,分钟。,2.,写一首诗，一首关于青春的诗。,以青春为开头，把你的临别赠言变成一首三行诗。,三、,名篇引领，,写诗写青春,青春,无论我如何地去追索,年轻的你只如云影掠过,而你微笑的面容极浅极淡,逐渐隐没在日落后的群岚,所有的结局都已写好,所有的泪水也都已启程,却忽然忘了是怎么样的一个开始,在那个古老的不再回来的夏日,遂翻开那发黄的扉页,命运将它装订的极为拙劣,含着泪 我一读再读,却不得不承认,青春 是一本太仓促的,书,席慕蓉,如果把席慕蓉的,青春,变三行诗,青春是一本太仓促的,书,命运将它装订的极为拙劣,含着泪，我一读再读,三、教师示范，写诗写青春,青春是没有落下的朝阳,不躲不藏，自有主张,那是赤子永存的坦荡。,三、真诚书写，写诗写青春,写一首诗，一首关于青春的诗。,要求：,1.,以青春为开头，写一首三行诗。,2.,你可以展开联想和想象，,使用叠词、修辞,等。,3.,时间为,5,分钟。,4.,完成后有赠送环节。,四,、,组内交流，完成报告表,1,.,个人分享诗歌,2.,没,有完成诗歌创作,的，,可以组内交流，共同完成。,填写,好报告表上的各项内,容,3.,小组推选代表分享,五,、,诗歌分享，诗意送给你,1.,用,一首歌的时间，把写好的诗歌送给,TA,，对,TA,说一声：“这是送给你的诗。”并送上一个拥抱。收到的，请大声说一声“谢谢你的诗,”。,2.,课堂小结,愿你们能,沉着冷静，勇敢追梦！,哪怕前路充满未知，也要有态度地活出自己生活的诗意！更何况有知己相伴、师长相助！,希望下一个夏天，你会告诉我，你新的故事，写给我新的诗篇。,再,见,