高中语文第6课六一居士传课件粤教版选修唐宋散文蚜.ppt

第第6课六一居士传课六一居士传采桑子采桑子欧阳修欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。【赏赏析析】词词中中，作作者者以以轻轻松松淡淡雅雅的的笔笔调调，描描写写泛泛舟舟颍颍州州(今今安安徽徽阜阜阳阳)西西湖湖时时所所见见的的美美丽丽景景色色。词词的的上上片片，“轻轻舟舟短短棹棹”，一一开开头头就就给给人人以以悠悠然然自自得得的的愉愉快快感感觉觉。寥寥寥寥数数句句展展现现了了一一幅幅美美丽丽的的西西湖湖春春景景：春春草草碧碧色色，春春水水绿绿波波，长长堤堤上上花花草草散散发发出出芳芳香香，呈呈现现的的是是一一幅幅淡淡远远的的画画面面；而而且且短短棹棹轻轻纵纵的的过过程程中中，随随船船所所向向，都都会会听听到到柔柔和和的的笙笙箫箫，隐隐隐隐地地在在春春风风中中吹吹送送。这这些些乐乐曲曲处处处处随随着着词词人人的的船船，仿仿佛佛是是为为着着词词人人而而歌歌唱唱。下下片片着着重重描描写写湖上行舟、波平如镜的景色。湖上行舟、波平如镜的景色。前前三三句句以以静静写写动动，写写风风平平浪浪静静时时水水面面晶晶莹莹澄澄澈澈，如如同同琉琉璃璃，平平滑滑似似镜镜，游游人人不不觉觉船船移移，只只是是看看到到船船桨桨轻轻划划，水水上上形形成成细细小小的的波波纹纹时时，方方感感船船身身滑滑动动。结结句句以以动动衬衬静静，写写涟涟漪漪微微动动难难免免会会惊惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，而西湖却越显其幽静。动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，而西湖却越显其幽静。全词色调清丽，风格隽秀，充满诗情画意，读来清新可喜。全词色调清丽，风格隽秀，充满诗情画意，读来清新可喜。欧欧阳阳修修(10071072)，字字永永叔叔，号号醉醉翁翁，又又号号六六一一居居士士，江江西西吉吉水水(今今吉吉安安永永丰丰县县)人人。北北宋宋政政治治家家、文文学学家家。4岁岁丧丧父父，母贤淑，留下母贤淑，留下“画荻教子画荻教子”的美谈。的美谈。除除与与宋宋祁祁合合修修新新唐唐书书，自自撰撰新新五五代代史史外外，还还著著有有居士集居士集居士外集居士外集六一诗话六一诗话等。等。作作为为当当时时的的文文坛坛领领袖袖，欧欧阳阳修修担担任任主主考考官官时时的的进进士士有有苏苏轼轼、苏苏辙辙、曾曾巩巩等等及及经经他他推推荐荐而而居居高高位位的的王王安安石石、苏苏洵洵等等均均为为名名列列“唐宋八大家唐宋八大家”的文人。的文人。作者介绍作者介绍欧欧阳阳修修写写这这篇篇六六一一居居士士传传时时，已已经经64岁岁，自自24岁岁应应试试及及第第，授授西西京京留留守守推推官官，步步入入仕仕途途，已已整整整整四四十十年年。他他将将其其毕毕生生精精力力献献给给了了赵赵宋宋王王朝朝。现现在在，既既老老且且病病，春春蚕蚕丝丝尽尽，蜡蜡泪泪将将干干，应应该该得得到到休休息息的的机机会会了了。更更何何况况，四四十十年年中中，群群小小与与新新党党中中人人交交相相煎煎迫迫，以以至至三三度度贬贬官官，历历尽尽宦宦海海风风涛涛；到到了了暮暮年年，还还经经历历了了“濮濮议议”之之争争的的惊惊涛涛骇骇浪浪。宋宋仁仁宗宗死死后后，无无子子，欧欧阳阳修修当当时时在在朝朝廷廷，与与韩韩琦琦等等议议立立英英宗宗。英英宗宗是是濮濮安安懿懿王王赵赵允允让让的的亲亲生生儿儿子子。濮濮王王死死后后，英英宗宗按按例例追追赠赠尊尊亲亲。有有人人认认为为，英英宗宗只只能能称生身之父允让为皇伯，不能称父。称生身之父允让为皇伯，不能称父。背景解读背景解读欧欧阳阳修修力力辟辟其其非非。御御史史弹弹劾劾欧欧阳阳修修“首首开开邪邪议议”，欧欧阳阳修修著著濮濮议议来来反反驳驳。这这场场宫宫廷廷风风波波使使欧欧阳阳修修“形形不不病病而而已已悴悴，心心未未老老而而先先衰衰”，此此时时求求去去，完完全全是是出出于于至至性性真真情情。写写这这篇篇文文章章后后一一年年，他他才才获获准准致致仕仕；又又过过了了一一年年，病病逝逝颍颍州州。他他仅仅得得一一年年的的琴琴棋棋书书酒酒之之乐乐便便溘溘然然长长逝逝。以以后后事事证证今今言言，再再读读这这篇篇六六一一居居士士传传，谁谁能能不不为为这这位位老老人人的的晚晚年年遭遭际际愀愀然然动动容容？这这便便是是文文中真挚之情具有感染力量的明证。中真挚之情具有感染力量的明证。【居居士士】指指旧旧时时出出家家人人对对在在家家信信道道的的人人的的泛泛称称；同同时时，君君士士还还是是文文人人雅雅士士的的自自称称，如如道道家家李李白白自自称称青青莲莲居居士士，苏苏轼轼自自称称东东坡坡居居士士，唐唐寅寅自自称称六六如如居居士士等等。最最早早出出现现于于儒儒家家礼礼记记玉玉藻藻：“居居士士锦锦带带。”郑郑玄玄注注：“居居士士，道道艺艺处处士士也也。”道道教教人人也也有有“居居士士”的的称称谓谓，印印度度佛佛教教传传入入后后，又又被被用用翻翻译译入入佛佛经。经。文化常识文化常识字音字音字形字形古今异义古今异义一词多义一词多义词类活用词类活用(1)六一，何谓也六一，何谓也(宾语前置句，应为宾语前置句，应为“六一，谓何也六一，谓何也”)(2)此庄生所诮畏影而走乎日中者也此庄生所诮畏影而走乎日中者也(也，判断句也，判断句)(3)方方其其得得意意于于五五物物也也(状状语语后后置置句句，“于于五五物物”应应在在“得得意意”前前)(4)虽虽响响九九奏奏于于洞洞庭庭之之野野(状状语语后后置置句句，“于于洞洞庭庭之之野野”应应在在“响九奏响九奏”之前之前)(5)世世事事之之为为吾吾累累者者众众也也(定定语语后后置置句句，应应为为“为为吾吾累累者者之之世事众也世事众也”)(6)此吾之所以志也此吾之所以志也(也，判断句也，判断句)文言句式文言句式文文中中的的客客是是虚虚拟拟的的还还是是真真实实的的？借借用用主主客客问问答答的的形形式式在在表表现形式上有什么作用？现形式上有什么作用？提提示示：文文中中的的客客是是虚虚拟拟的的。作作者者采采用用了了汉汉赋赋的的主主客客问问答答形形式式，便便于于逐逐层层推推进进地地阐阐述述他他的的思思想想和和情情趣趣，使使行行文文跌跌宕宕起起伏伏，情感真实。情感真实。欧欧阳阳修修这这篇篇自自传传文文，通通过过对对自自己己更更名名“六六一一居居士士”的的陈陈述述，对对理理想想中中“六六一一”之之乐乐的的描描绘绘，以以及及对对自自己己应应该该归归隐隐的的分分析析，表表现现了了自自己己为为官官场场事事务务所所累累的的苦苦闷闷和和对对归归隐隐后后闲闲适适安安逸逸生生活活的的向往。向往。1第第三三段段中中，作作者者讲讲了了退退休休的的“三三宜宜去去”，这这与与前前面面的的“六一六一”是什么关系？是什么关系？【答答案案】“三三宜宜去去”是是“六六一一”的的前前提提。“轩轩裳裳珪珪组组劳劳吾吾心心于于外外，忧忧患患思思虑虑劳劳吾吾心心于于内内使使得得与与此此五五物物皆皆返返于于田田庐庐，庶庶几几偿偿其其夙夙愿愿焉焉。”表表明明世世事事令令他他烦烦忧忧，希希望望脱脱身身于于世世俗俗杂杂务务，回回归归自自然然，寄寄情情五五物物。官官场场事事务务不不仅仅劳劳形形，常常有有不不测测之之祸祸，十十分分令令人人担担心心。至至于于悠悠游游陶陶醉醉于于五五物物，不不仅仅安安逸逸舒舒适适，还还有有安安全全感感，不不会会带带来来任任何何祸祸患患。所所以以，“六六一一”是是结结果果，“三三宜宜去去”是前提。是前提。2欧欧阳阳修修的的醉醉翁翁亭亭记记谈谈到到了了快快乐乐，苏苏辙辙的的黄黄州州快快哉哉亭亭记记和和范范仲仲淹淹的的岳岳阳阳楼楼记记也也谈谈到到了了快快乐乐，本本文文也也极极写写人生的快乐，谈谈你的理解。人生的快乐，谈谈你的理解。【答答案案】醉醉翁翁亭亭记记中中的的乐乐是是入入世世的的“与与民民同同乐乐”；岳岳阳阳楼楼记记中中的的乐乐是是“后后天天下下人人乐乐”之之乐乐，有有强强烈烈的的民民本本思思想想；黄黄州州快快哉哉亭亭记记中中的的乐乐是是“安安贫贫乐乐道道”之之乐乐；而而本本文文中中的乐是一种的乐是一种“得意于五物得意于五物”的豁达开朗之乐。的豁达开朗之乐。3对对比比欧欧阳阳修修、苏苏轼轼、苏苏辙辙、范范仲仲淹淹这这几几位位文文人人的的快快乐乐观，作为新时代一员的你觉得应该有怎样的快乐观呢？观，作为新时代一员的你觉得应该有怎样的快乐观呢？【答答案案】略略。(能能讲讲出出自自己己的的理理想想和和价价值值观观，知知道道自自己己人人生生的的奋奋斗斗目目标标并并为为之之努努力力，从从中中得得到到快快乐乐和和幸幸福福就就可可以以。注注意意引导健康积极的快乐观引导健康积极的快乐观)本本文文运运用用主主客客问问答答、抑抑客客扬扬主主的的形形式式议议论论抒抒情情，如如果果不不用用这这种种设设为为问问答答的的特特殊殊形形式式而而改改用用直直接接议议论论抒抒情情，则则文文章章板板滞滞沉沉闷闷！用用了了这这种种形形式式，使使文文情情顿顿生生波波澜澜，起起伏伏荡荡漾漾，变变板板滞滞为为活活泼泼多多姿姿，化化沉沉闷闷为为轻轻松松流流走走，借借问问答答而而层层层层推推进进。所所谓谓“举举重重若若轻轻”“娓娓娓娓而而道道”的的风风调调，就就是是以以主主客客问问答答的的形形式式展展现现出出来来的。的。技法镜鉴技法镜鉴【即时小练即时小练】运运用用主主客客问问答答的的形形式式，简简洁洁凝凝练练地地表表达达自自己己的的某某种种思思想想。(300字左右字左右)【答案答案】示例：示例：一一天天，苏苏格格拉拉底底和和弟弟子子们们聚聚在在一一起起聊聊天天。一一位位其其父父相相当当富富有有的的学学生生，趾趾高高气气扬扬地地向向所所有有同同学学炫炫耀耀：他他家家在在雅雅典典附附近近拥拥有有一望无边的肥沃土地。一望无边的肥沃土地。当当他他口口若若悬悬河河大大肆肆吹吹嘘嘘的的时时候候，一一直直在在其其身身旁旁不不动动声声色色的的苏苏格格拉拉底底拿拿出出了了一一张张世世界界地地图图，然然后后说说：“麻麻烦烦你你指指给给我我看看看看，亚细亚在哪里？亚细亚在哪里？”“这一大片全是。这一大片全是。”学生指着地图洋洋得意地回答。学生指着地图洋洋得意地回答。“很好！那么，希腊在哪里？很好！那么，希腊在哪里？”苏格拉底又问。苏格拉底又问。学学生生好好不不容容易易在在地地图图上上将将希希腊腊找找出出来来，但但和和亚亚细细亚亚相相比比，希腊的确是太小了。希腊的确是太小了。“雅典在哪儿？雅典在哪儿？”苏格拉底又问。苏格拉底又问。“雅雅典典，这这就就更更小小了了，好好像像是是在在这这儿儿。”学学生生指指着着地地图图上上的一个小点说。的一个小点说。最最后后，苏苏格格拉拉底底看看着着他他说说：“现现在在，请请你你再再指指给给我我看看看看，你家那块一望无边的肥沃土地在哪里？你家那块一望无边的肥沃土地在哪里？”学学生生急急得得满满头头大大汗汗，当当然然还还是是找找不不到到。他他家家那那块块一一望望无无边边的的肥肥沃沃土土地地在在地地图图上上连连个个影影子子也也没没有有。他他很很尴尴尬尬地地回回答答道道：“对不起，我找不到！对不起，我找不到！”在在这这个个世世界界上上，总总有有一一些些自自以以为为是是的的人人，这这恰恰恰恰说说明明了了他他们们某某些些方方面面的的贫贫乏乏。这这就就像像是是警警钟钟敲敲醒醒了了我我们们，不不要要做做井井底底之之蛙。世界很大，我们很渺小。蛙。世界很大，我们很渺小。偏义复词偏义复词【考点透视考点透视】偏偏义义复复词词是是指指古古汉汉语语中中，有有的的合合成成词词是是由由两两个个意意义义相相同同或或相相反反的的单单音音语语素素构构成成，而而用用义义却却偏偏在在其其中中的的一一个个语语素素上上，另另一一个语素不表示意义，只是起陪衬作用。个语素不表示意义，只是起陪衬作用。1两两个个语语素素意意义义相相近近的的。如如：今今有有一一人人，入入人人园园圃圃，窃窃其其桃桃李李。(墨墨子子非非攻攻)“园园”是是种种树树的的地地方方，“圃圃”是是种种菜菜的地方，在句中的地方，在句中“圃圃”只作陪衬，只有只作陪衬，只有“园园”这个语素意义。这个语素意义。对接高考对接高考2两两个个语语素素意意义义相相对对的的。如如：昼昼夜夜勤勤作作息息。(孔孔雀雀东东南南飞飞)句句中中的的“作作息息”为为偏偏义义复复词词，用用义义偏偏在在“作作”，“息息”仅作陪衬。仅作陪衬。需需要要注注意意的的是是，两两个个语语素素意意义义相相近近的的偏偏义义复复词词和和同同义义复复词词要要区区别别开开来来。如如孔孔雀雀东东南南飞飞的的“举举动动自自专专由由”中中的的“专专由由”，就是说，就是说“自专自专”或或“自由自由”，为同义复词。，为同义复词。阅阅读读时时，遇遇到到偏偏义义复复词词，必必须须依依据据上上下下文文确确定定什什么么语语素素表表示词义，什么语素不表示词义，然后予以正确解释。示词义，什么语素不表示词义，然后予以正确解释。问问：“思思食食否否？”曰曰：“甚甚思思之之，奈奈为为医医者者戒戒余余勿勿食食何何？”崔崔曰曰：“此此症症何何碍碍于于食食？”遂遂命命之之食食。饮饮啖啖甚甚健健，愈愈不不解解。久久之之，视视其其室室中中，病病榻榻桌桌椅椅漆漆气气熏熏人人，忽忽大大悟悟，曰曰：“余余得得之之矣矣！”亟亟命命别别迁迁一一室室，以以螃螃蟹蟹数数斤斤生生捣捣，遍遍敷敷其其身身。不不一一二二日日，肿肿消消痘现，则极顺之症也。盖其人为漆所咬，他医皆不识云。痘现，则极顺之症也。盖其人为漆所咬，他医皆不识云。把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。盖目眶尽肿，不可开合也。盖目眶尽肿，不可开合也。【答案答案】由于眼眶全肿了，不能睁开眼。由于眼眶全肿了，不能睁开眼。【解解析析】本本题题考考查查文文言言文文翻翻译译的的能能力力。本本题题难难度度并并不不高高，但但如如果果对对偏偏义义复复词词不不甚甚了了解解，就就容容易易把把“开开合合”这这个个偏偏义义复复词词当作两个词处理，导致翻译出错。当作两个词处理，导致翻译出错。文白对译文白对译谢谢观赏勤能补拙，学有成就！2024/4/22 周一39