2021年安徽省六安市舒城县第一中学高三语文模拟试题含解析.docx

2021年安徽省六安市舒城县第一中学高三语文模拟试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成11一15题。（20分）我看多了张晓风在苏格兰旅行，走来走去，磕头碰脑的，好像碰到的总是古堡。古堡有的临海，有的有护城河，有的花木扶疏，有的有美丽的陈列品反正，一天里面，你总会走进五六栋古堡。我对古堡不是太有兴趣，虽然黑羽的乌鸦昂首走在如茵的绿草地上也算赏心悦目，而古老厚重的石材建筑，其设计之高雅、施工之精巧绝伦，都颇令人发思古之幽情，然而古堡在我记忆中，好像只是专供故事中的幽灵出没的。但其中有栋古堡却因为有其娓娓情节，令我难忘。那天，隔着远远的草原，我们又看到一栋古堡，导游慢条斯理地说起一段因缘：“这古堡200多年前就倾圮了，然后就一直荒在那里，这样过了100多年，有个子孙发愿，要把古堡于原地原样重建起来。麻烦的是，找来的那位建筑师太年轻，（其实所有的建筑师都太年轻，有谁老过100岁呢？）没有人见过那栋100多年前就倒了的优美古堡长什么样子。那个时代又没有照相机，只听老祖父说过，他们曾听他们的老祖父说过，那是一栋富丽堂皇的古堡。当时主事的这位建筑师急得不知该如何是好，后来，很幸运的，有一天晚上他做了一个梦，梦中居然有一栋古堡巍然矗立在那里，建筑师觉得这栋古堡是天造地设就该配这片岩岬和草原的。他乍然惊醒，立刻把草图画下来，并且着手照图施工。每天，他把老石材一块一块地重新堆砌上去，咦，这时忽然发生了一件怪事，堡主的子孙不知怎么又找到了原来的古堡设计图。看过之后，大吃一惊，原来建筑师梦见的古堡跟原来的古堡一模一样。”导游的话，我平常未必全信，但此刻，我宁愿选择相信。我认为建筑师梦见古堡，未必是古堡有灵，自己跑到大师的梦里来显灵显圣；而是因为大师既然生活在那片土地上，古堡这种“生物”我称它们为生物并不荒唐它们真的是天长地久、有情有思地长在那里的呢！而且就算跌倒了也还可以重新爬起来他也见多了，就算没有1000栋，也会有500栋吧！积年累月，古堡跟周边的环境大概会怎样互生互动、筋勾肉连、气韵相融、眼神交电，必有一定脉络可循。建筑师只不过是“日有所归纳”，故“夜有所梦”，他不过是跟200多年前的另一位建筑师英雄所见略同罢了！有人以为人在年少时应多积累实际的生命体验，此话也对，却未必尽然。人生还有同样重要的事，例如看地图，不妨视作实际徒步旅行的前置作业。背九九表，比实际去排列土豆要有效率。更何况，有些事是想体验也体验不到的，例如男人永远不能亲自体会怀孕和生产之苦楚，毒品则一次也别去亲身体验才好，否则后果不堪设想。还有死亡，虽人人有机会体验，但体验完了也就没了。这些事，应该都只从阅读经验里去“窃取”就好了。聪明人是能从别人的吉凶里学会趋避之道的。不单是自己个人的人生起落，整个民族的前路其实都要靠“看多了”或“听多了”的老练来应对。“我看多了！”以前是中老年人才有资格说的话，但如今资讯发达，要阅读，比以前方便千倍，这让这一代的年轻人可以毫不惭愧地说：“我看多了！”或者，传说中古老的华夏文明，一度也像苏格兰那栋荒圮的古堡，身在春去秋来的荒烟蔓草中，想要重建光荣，恐怕只有靠多读书、多阅世了。相信，总有一天，那美好强大的中华魂魄会因而翩然入我梦来，我们会在古旧的地基和蓝图上，重新垒起拔地而起、足以承继传统的优美云厦。11第一段在全文中起什么作用？（3分）12. 作者为什么花大量笔墨引述导游的话？（4分）13. 赏析下面句子中加点的词语。(4分）古堡这种“生物”我称它们为生物并不荒唐它们真的是天长地久、有情有思地长在那里的呢！这些事，应该都只从阅读经验里去“窃取”就好了。14. 对画线句中“有人”的观点，作者认为“此话也对，却未必尽然”，其理由是什么？（4分）15. 结合文章的内容和写法，分析以“我看多了”为题的妙处。（5分）参考答案：11.写苏格兰古堡之多，引出下文；因为古堡多，为建筑师“看多了”做铺垫。解析:一般来说，要从内容和结构两方面思考回答。内容上回答思考的角度：概括主要内容，突出对象（形象）特征，表达情感，揭示、升华主题。结构上回答思考的角度：思考考查的句、段与题目、开头、上文、下文、结尾的关系。12.导游讲了一个生动曲折的故事，丰富了文章的内容，增强了对读者的吸引力；引发作者对“看多了”的思考，引出文章的主题。解析:此题实际上也是“作用题”，就是问“花大量笔墨引述导游的话”的作用是什么，也要从结构与内容两方面分析。13.将古堡比作“生物”，生动地表现了古堡与周边环境的协调、融合、相得益彰。“窃取”在这里贬词褒用，突出了通过阅读获取他人经验、丰富人生内涵的重要性。解析:中的“生物”是比喻，是对“古堡”的赞扬；中的“窃取”是贬词褒用。回答时要结合语境具体分析。14.多积累实际的生命体验是重要的，有意义的，但并非唯有如此，才能解决问题。还可以汲取前人的经验，没必要事事体验，以提高效率；同时，还有一些事是想体验也体验不到的，有些事情以不去体验 为好。解析:“此话也对，却未必尽然”的下文就是解释，共有三层意思，要分条概括。15.以“我看多了”为题，使文章内容集中，行文自然：建筑师因梦中灵感而重建倾圮古堡的神奇故事，引发了作者对体验和阅读的思考，并由此产生联想，将古老的华夏文明比作古堡，相信依靠多读书、 多阅世能重筑承继传统的优美云厦。题目切口小，立意深，隐含着对年轻人多读书、多阅世的呼吁和对复兴中华文明的热切期望，升华了文章的主旨。解析:“我看多了”既指建筑师“古堡看多了”，更指我们人生中的体验和阅读。从作者的构思来看，文章最后升华到国家的复兴，“我看多了”就多了一层对年轻人的忠告。2. 阅读下面的文字，完成各题。材料一：河南农村“空心化”问题尤为严重。一方面是人的“空心化”。据统计，河南农村户籍人口5171万人，是中国农村人口唯一突破5000万人的省份。然而，其中外出务工的农民工高达2876万人，超过农村户籍人口的二分之一。另一方面是村的“空心化”。改革开放以来，许多村子住宅用地规模急剧扩张。不少农民把新房建在了村外临近公路等较为便利的可耕地中，原有的房屋被抛弃成荒。报告指出，这就导致一户多宅、村庄布局混乱，村中原有宅基地大量闲置，土地资源严重浪费。(摘编自农村“空心化”问题引关注)材料二：市场在人才责源配置中发挥决定性作用，若任凭乡村人口流失，造成农村“空心化”，不利于乡村振兴目标的实现。与城镇相比，乡村有其独特优势，优质绿色农产品市场需求旺盛，乡村旅游、农村电商等成为投资风口，青山绿水、清新空气是不少人记忆中的乡愁，对于那些有意愿、有能力、有感情的人才，把他们引回来的同时，更应倍加珍惜，努力创造优良环境，让他们留下来，扎根农村。留住人才，要提供精准服务，确保优惠政策落地。为了吸引人才返乡，各地出台了不少优惠政策，但有的好政策没落地，有的缺乏针对性，人才不“解渴”。优惠政策应精准对接需求，变“大锅烩”为个性化跟踪式服务。除了真金白银，更应多些真情实意，分担他们在事业发展上的后顾之忧。 留住人才，更要建立用才、育才、惜才的长效机制。对于从事农业产业的人，可将其纳入新型职业农民培育工程，在教育培训、社会保障、金融服务上提供服务。对于基层干部、科技人员、乡村教师等，可探索挂职交流、定向培养、挂包服务等方式，促进人才流动，妥善考虑他们在生活保障、后续发展等方面的诉求。同时加强对乡村种植能手、乡村工匠等本土人才的挖掘和培养，进一步夯实乡村人才队伍。(摘编自王浩(农村人才引进来还要留得住材料三：“城乡发展的不平衡不充分，必然会导致农村空心化现象的出现，进而诱发一系列问题的产生。”西北农林科技大学校长吴普特分析说，“这并不一定是坏现象，需要辩证看待。”农村空心化现象并不可怕，关键是在推进城镇化过程中如何避免乡村的表退，这正是实施乡村振兴战略的主要目的。在吴普特看来，乡村振兴战略是综合性的工程，对资金、人口、产业、土地、基础设施和生态环境等方面进行了统筹考虑，旨在系统解决乡村发展不平衡不充分的问题。其中，“产业兴旺是基础和前提条件”。一直以来，人们普遍担心，农村空心化会带来没人种地的问题。然而，在有关代表委员看来，解决这个问题的办法就是大力培育新型经营主体。新型经营主体包括种植大户、家庭农场、合作社、龙头企业、农业产业化联合体等多种组织形式。他们将在规模化种植、标准化生产、产业化经营方面发挥引领示范的作用。在吴普特看来，改造农村、发展现代农业，不能仅靠留守老人、留守妇女和儿童，必须引进先进生产要素，培育新型职业农民。(摘编自秦志伟从“空心化”看乡村振兴“新”在哪)7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 农村空心化包括人的“空心化”和村的“空心化”两方面，作为我国农村人口唯一突破5000万人的省份，河南目前农村空心化尤为严重。B. 当前我国大力培育的一些新型经营主体，如种植大户，家庭农场、合作社等形式，解决了一直以来人们普遍担心的没人种地的问题。C. 乡村不仅有青山绿水、清新空气的独特优势，优质绿色农产品市场需求旺盛，乡村旅游、农村电商等也是吸引并留住人才的有利因素。D. 吴普特认为，改造农村，发展现代农业，光靠留守老人、留守妇女和儿童无法实现，应引进先进生产要素，培育新型职业农民。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 农民把新房建在了村外临近公路等较为便利的可耕地中，原有的房屋被抛弃成荒，这也是农村“空心化”的一种现象，它造成了土地严重浪费。B. 要留住人才光出台优惠政策还远远不够，还要让政策落实，具有针对性，精准对接需求，变“大锅烩”为个性化跟踪式服务。C. 建立用才、育才、惜才的长效机制才是解决农村人才问题的关键，只有利用真金白银，让他们没有经济上的后顾之忧，才可进步夯实乡村人才队伍。D. 在西北农林科技大学校长吴普特看来，城乡发展的不平衡不充分，必然会导致农村空心化现象，农村空心化的现状需辩证看待。9. 请结合材料分析出现“空心化”问题的原因及其解决措施。参考答案：7. B 8. C 9. 材料-侧重报道了农村“空心化”的现状，材料二侧重分析了农村如何引进并留住人才应对农村出现“空心化”问题，材料三侧重分析了如何看待与应对农村出现“空心化”问题。【7题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，B项，“一些新型经营主体如种植大户家庭农场、合作社等形式，解决了一直以来人们普遍担心的没人种地的问题”错误，材料三说的是“然而，在有关代表委员看来，解决这个问题的办法就是大力培育新型經营主体”，由此可知，“在有关代表委员看来，解决这个问题的办法就是大力培育新型经营主体”只是一种设想，故“解决了”错误。故选B项。【8题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，C项，“只有利用真金白银，让他们没有经济上的后顾之忧”错误，“只有”的说法过于绝对化，而文中针对不同人才，提出了不同方式，并非“只有利用真金白银”这一办法。故选C项，【9题详解】本题考查学生筛选概括文本信息，评价文本的主要观点和基本倾向的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“三则材料报道的侧重点各有何不同?请结合材料加以概据”，然后结合三则材料的出处来梳理概括材料的内容，指出各自的侧重点是什么。材料一出自农村“空心化”问题引关注，从材料来看，主要以河南农村为例，从“人的空心化”和“村的空心化”两个方面介绍农村“空心化”的现状；材料二出自农村人才引进来还要留得住，结合“留住人才，要提供精准服务，确保优惠政策落地”“留住人才，更要建立用才、育才、惜才的长效机制”可知，材料二主要是分析如何引进并留住人才来应对农村“空心化”问题，属于如何解决问题；材料三出自从“空心化”看乡村振兴“新”在哪，结合“这并不一定是坏现象，需要辩证看待”“在美普特看来，改造农村、发展现代农业，不能仅靠留中老人、留守妇女和儿童，必须引进先进生产委素，培育新型职业农民”“一直以来，人们普遍担心，农村空心化会带来没人种地的问题。然而，在有关代表委员看来，解决这个问题的办法就是大力培育新型經营主体”等内容来看，材料三主要是谈如何看待和应对农村的“空心化”现象。考生围绕这些内容作答即可。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。3. 阅读下面的文字，完成1720题。 母亲与莫扎特 这似乎是一个不伦不类的题目，母亲目不识丁，根本没有想过这个世界上曾有过一位什么莫扎特。记得那一年我刚把音响搬回家时，她蹑手蹑脚走过来，奇怪地望了望这庞然大物，问我这是什么物体？ 是冥冥中的命运，把母亲和莫扎特连在一起，我知道这样说对谁也讲不清，我只有对自己一遍遍倾诉。 两年前的夏天，我常去两个地方消遣：一是月坛邮票市场，一是灯市口唱片公司。抱着邮票回家，邮票不会说话，任你摆弄，任你和那些古今中外的哲人或动物相会就是了，母亲只是悄悄坐在床头看我摆弄，看腻了，便倒下睡着了，微微打着鼾。唱片不是邮票，买回来不是看的是要听的，而且，常觉得音量太小难听出效果，便把音量放大，震得满屋摇摇晃晃；又常在夜深人静时听，觉得乐曲融合着沉郁的夜色才有韵味，才能把心融化母亲常无法休息。我几次对老人说：“吵您睡觉吧？”她总是摆摆手：“不碍的，听你的！”我问她：“好听吗？”她点着头：“好听！”其实，我知道，一切都是为了我。在母亲的眼里，孩子的事再小也总是大事。她就是那么默默地坐在床头，陪我听到很晚。在那些个无月多云或星稠云淡的夜晚，母亲并不关心那个大黑匣子中的贝多芬、巴赫或曼托瓦尼，母亲只关心一个，那便是我。 八月一天的黄昏，我又来到了灯市口，偶然间看到了一盘莫扎特安魂曲的激光唱片。我拿了起来，犹豫了一下，买还是不买？这是莫扎特一生最后一部未完成曲，拥有它是值得的。但是，我还是把它放下了，我实在不喜欢莫扎特，我一直觉得他短短一生写的乐曲太多太滥太流畅，缺少柴可夫斯基的忧郁、勃拉姆斯的挚情，更缺少贝多芬的深刻。我知道这是我的偏执，但在音乐面前喜欢与否，来不得半点虚伪。 这天黄昏，我空手而归，母亲还好好的，正坐在厨房里帮我择新买的小白菜和嫩葱。我问她：“今晚您想吃点儿什么？” 她像以往一样说：“你想吃什么就做什么吧！”几十年以来，她都是这样辛勤操劳，却从不为自己提一点点要求。我炒菜，她像以往一样站在我旁边帮我打下手。晚饭后我听音乐，她像以往一样坐在床头默默陪我一起听，一直听到很晚很晚谁会想到，第二天她老人家竟会溘然长逝呢？母亲依然如平日一样默默坐在床头，突然头一歪倒在床上，无疾而终，突然得让我的心一时无法承受。 丧事过后，我想起那盘安魂曲，我无法不把它与母亲联系在一起，人生哪有这样的巧合？莫非莫扎特在启迪我母亲即将告别这个世界，灵魂需要安慰？而我却疏忽了，只咀嚼个人的滋味！我很后悔没有买。如果买下让母亲临别最后一夜听听也好啊！我甚至想如果买下也许能保佑母亲不会那样突然而去呢！ 我直感到对不住莫扎特，我直感到对不住母亲。 不要执意追求什么深刻，平凡、美好，本身不就是一种深刻吗？母亲太过平凡，但给予孩子最后一刻默默的爱，难道不也是一种深刻吗？我看到梅纽因写过的一段话，说莫扎特的音乐“像一座火山斜坡上的葡萄园，外面幽美宁静，里面却是火热的”！母亲难道不也是这样的吗？我没有理解莫扎特，也没有理解母亲。 鬼使神差，我又来到灯市口，可惜，那盘唱片没有了。17请根据文中材料，简要说说文章通过几件事情来表现母亲的平凡而美好。（4分） 答： 。 18阅读全文，分条概述作者对母亲抒发了怎样的感情。（4分） 答： 。 19本文主要写母亲，却以“母亲与莫扎特”为题，为什么？（6分） 答： 。 20下列对文章的赏析，不正确的两项是 （ ）（4分） A母亲去世前没能听到莫扎特的音乐，和莫扎特确实没有任何关系，这样作者承认题目有点“不伦不类”。 B母亲本来不喜欢音乐，但常常陪儿子听音乐，天长日久，爱屋及乌，也能听出音乐的韵味，觉得好听。 C文章最后一段文字，能够使读者在充满遗憾、同情的余味中，思考应该如何关爱母亲、珍惜亲情。 D平凡、美好就是深刻，这是作者在丧母之痛中领悟的哲理，也是使文章主题得以深化的画龙点睛之笔。 E文章虚写“几十年”，实写“两年前的夏天”，其中着重写母亲“最后一刻的爱”，显得重点突出，血肉丰满。参考答案：17.（4分）看儿子摆弄邮票；帮儿子择菜；陪儿子听音乐。18.（4分）感激母亲对自己的体谅；赞美母亲的平凡、美好；为自己没能够让母亲临终前听到安魂曲而悔恨；为自己没能在母亲生前理解母亲的深刻而内疚。19（6分）以莫扎特的外静内热的特点，衬托出母亲外表平凡而内心充满了深刻的母爱（也可以答“内心美好”）；把看似毫不相关的两个人合起来，使文章新颖、独特，吸引读者（意思对即可）。 20（4分）A、B（A项两者无因果关系；B项可对照原文“母亲并不关心那个大黑匣子中的贝多芬、巴赫或曼托瓦尼，母亲只关心一个，那便是我”）。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. （9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成911题。罗台山逸事（清）乐钧罗台山有高，江右人。尝察孝廉，不汲汲仕进，抗志读书，以博雅闻海内。能拳勇，善击剑，风流俊爽，殊有奇气。好购买古器鼎彝权律之属，充列几案。又好蓄奇石，有奇章、南宫之癖。数千里外，独行无仆从。尝慕蜀中瞿塘、滟滪、峨眉、剑阁山水之雄险，束装独游。比返，载石盈舟，如百万金宝，压舟欲沉坠。处石以囊，其上者囊以缣帛。坐舟中捧运摩挲，终日不休。 舟子窃窥视，以为财也，夜相与谋，议杀客而分其有。舟子四：一老翁，其二为翁子，一为佣者。二子及佣者窃窃语，翁入问，初皆秘之。翁诘不已，始以所谋告。翁惊曰：“噫！恶乎可？”二子曰：“厚利也，且易而无祸，何葸焉？”翁不能止，叹息去。时罗已寝，忽惊觉，潜起，属耳察之审，还就枕。 后数日，薄暮，舟泊荒江丛苇间，其侪请曰：“今日享神介福，愿以馂馀为客寿，客其无辞！”罗曰：“甚善！”舟子喜，以酒肴进，罗知其酒鸩也，置不饮。舟子阴异之，然度其无所避匿，亦不固强。罗自出绍兴酿一瓮，倾杯大嚼。瓮几罄，伪醉，据榻灭烛寝。 顷之，三人各秉炬，持刀入，刀晃晃如霜雪。一人举刃就枕下悉力斫之，觉有异，验之非人，盖卷被为之，如酣卧状。相与大骇，搜索，闻罗在别舱呼曰：“余在此。”一人奔之，忽飞一石起，中腕，腕伤刀落，二人次至，亦如之。遂突起击三人，俱仆，拽而叠之，拾刀拟其项，笑曰：“余能前知，安得犯余？余无金，亦无点金术。尔曹何利焉？姑与尔曹戏，故不泄也；亦藉以歼厥败类，聊逞余志。”三人哀呼乞命，翁亦来跽请，罗麾之起曰：“翁无罪也。毋恐！”翁泣曰：“三人者，罪固不宥，然老朽之嗣，斩于是矣，愿少假借之！”罗从容掷刀曰：“为翁故，贷尔曹死，亟革乃心，脱复创难，必血吾刃矣。且孤踪远涉者，类能自保，如某犹其季指耳。遇之悉当善视，毋自取戾。摇尾态不足常恃也。”众唯唯。于是共疑罗神人，奴仆事之。讫于既，不敢有贰。 注释奇章、南宫：唐代牛僧孺封奇章郡公，宋代米芾世称米南宫，二人都好奇石。9下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A比返，载石盈舟 比：等到B其上者囊以缣帛 囊：用布袋装C后数日，薄暮 薄：迫近D且易而无祸，何葸焉 葸：担心10下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）A又好蓄奇石，有奇章、南宫之癖 仰观宇宙之大B议杀客而分其有 死而有知，其几何离C始以所谋告 申之以孝悌之义D愿以馂馀为客寿，客其无辞 愚人之所以为愚，其皆出于此乎11以下六句话，分别编为四组，全都说明罗台山“殊有奇气”的一组是（） 不汲汲仕进，抗志读书 数千里外，独行无仆从，风流俊爽 罗知其酒鸩也，置不饮遂突起击三人，俱仆 余能前知，安得犯余 且孤踪远涉者，类能自保A BC D 12把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）舟子阴异之，然度其无所避匿，亦不固强。（4分）译文： （2）罪固不宥，然老朽之嗣，斩于是矣，愿少假借之。（4分） 译文： （3）贷尔曹死，亟革乃心，脱复创难，必血吾刃矣。（4分）译文： 参考答案：9D（畏惧、害怕）10C (A、结构助词“的”/定语后置标志；B、连词，表目的关系/表假设关系，如果；C、均为介词，“把”；D、副词，表祈请，“一定”/副词，表推测语气，大概)11A（殊有奇气：很有奇特气度，指行为举止异于常人。表现罗台山武艺高超，孤身一人出远门之人，都能自己保护自己）12（1）船夫暗中感到奇怪，然而，估计他没有可以躲避的地方，也就不坚决强求。（异、度、无所、固、强等词每错一字扣1分，扣完为止）（2）罪本来不该饶恕，然而老汉我的后嗣，就在这一刀下断了，希望（您）稍微宽恕他们。（固、宥、于是、少、假借等词每错一字扣1分，扣完为止）（3）宽恕你们的死罪，赶快改掉你们的坏心，如果（以后）再做坏事，定要杀了你们。（贷、尔曹、亟、脱等词每错一字扣1分，扣完为止）参考译文：罗有高字台山，是江西省人。曾经被考察推举为孝廉，但他不急切地想做官，（而是）立志专心地读书，以博闻风雅闻名海内。他会拳术，善于击剑，风流而豪爽，有一股奇特之气。他喜欢买铜鼎、樽、权、律吕一类的古董，摆满了家中的几案。他又喜欢收藏奇石，有牛僧孺、米南宫那样的嗜好。几千里之外，独自来去，不用跟随的人。曾经向往四川瞿塘峡、滟滪堆、峨眉山和剑阁山水的雄伟险要，准备了行装独自去游览。等到回来的时候，带回的石头堆满了船，像是成百万的金银财宝，把船压得像要沉下去一样。他把石头放在袋中，那上品的石头用绸缎包着。他坐在船里捧来搬去地用手把玩，一天到晚不歇手。 船夫暗中偷看，以为全是钱财，夜里便互相商量，准备杀掉客人再分掉他的财物。船夫有四人：一个是老头，两个是老头的儿子，一个是帮工。两个儿子和帮工窃窃私语，老头进来问，他们开始都保密。老头问个不停，他们这才把密谋的事告诉他。老头大惊，说：“哎呀，怎么可以这样？”两个儿子说：“一大笔财物啊，况且容易得到而没有危险，有什么可怕的？”老头没法制止，叹息着离开了。当时罗有高已经睡了，忽然惊醒，悄悄地起来，附着耳朵听得清清楚楚，又回到床上。 过了几天，天将要黑下来的时候，船停在无人的江面的芦苇丛中，那几个人提议说：“今天祭过了神，希望用祭祀的食物敬您喝一杯酒，您可不要推辞！”罗有高说：“很好！”船夫很高兴，拿着酒菜走进来，罗有高知道他们的酒是毒酒，就放在一边不喝。船夫暗中感到奇怪，然而估计他没有可以躲避的地方，也就不坚决强求。罗有高自己又拿出一坛绍兴酒，倒在杯中整杯地喝。一坛酒差不多快喝光，装作醉了，靠在榻上吹灭了蜡烛，睡了。 过了一会儿，三个人各自持着火把，拿着刀进了舱，明晃晃的刀亮得像霜雪。一人举着刀全力朝枕下砍着，觉得有些不对头，仔细一看不是人，是用被子卷成的人形，像睡着一样。几个人非常害怕，四下搜索，就听见罗有高在别的舱喊道：“我在这里。”一人跑过来，忽然一块石头飞过来，击中他的手腕，手腕受了伤，刀落在地上，其余两人接着过来，也是这样。罗有高突然跃起将三人打倒，拉过来堆在一块儿，捡起刀在他们的颈子上比画，笑着说：“我能预知事情，你们怎么能够冒犯我？我没有金子，也不会点金术，你们算计我能得到什么？姑且同你们玩玩，所以不泄露；也借此杀了你们这些败类，姑且遂了我的心愿。”三人都哀声喊饶命，老头也来跪地求饶，罗有高挥手让他起来，说：“老头没罪，别害怕！”老头哭着说：“这三个人罪本来不该饶恕，然而老汉我的后嗣，就在这一刀下断了，希望（您）稍微宽恕他们。”罗有高从容不迫地扔下刀，说：“为了老头的缘故，宽恕你们的死罪，赶快改掉你们的坏心，如果（以后）再做坏事，定要杀了你们。再说孤身一人出远门的人，都能自己保护自己，像我这样的本领，还是小拇指一般的。碰到他们应当好好地对待客人，不要自己招罪。不能总是依靠摇尾求饶这种办法的。”几个人都连声答应。于是都以为罗有高是神人，像奴仆一样地侍候他。一直到目的地，都不敢再有二心。略5. 文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。太祖，讳元璋，字国瑞，先世家沛。父世珍，始徙濠州之钟离。生四子，太祖其季也。至正四年，旱蝗，大饥疫。太祖时年十七，父母兄相继殁，贫不克葬。里人刘继祖与之地，乃克葬。太祖孤无所依，乃入皇觉寺为僧。十二年春二月，定远人郭子兴与其党孙德崖等起兵濠州。元将彻里不花惮不敢攻，而日俘良民以邀赏。太祖时年二十四，谋避兵，卜于神，去留皆不吉。乃曰：“得毋当举大事乎？”卜之吉，大喜，遂以闰三月朔入濠见子兴。子兴奇其状貌，留为亲兵。战辄胜，遂妻以所抚马公女，即高皇后也。秋九月，元兵复徐州，彭大、赵均用奔濠，德崖等纳之。子兴礼大而易均用，均用怨之。德崖遂与谋，伺子兴出，执而械诸孙氏，将杀之。太祖方在淮北，闻难驰至，诉于彭大。大怒，呼兵以行，太祖亦甲而拥盾，发屋出子兴，破械，使人负以归，遂免。十三年春，贾鲁死，围解。太祖收里中兵，得七百人。子兴喜，署为镇抚。时彭、赵所部暴横，子兴弱，太祖度无足与共事，乃以兵属他将，独与徐达、汤和、费聚等南略定远。计降驴牌寨民兵三千，与俱东。夜袭元将张知院于横涧山，收其卒二万。道遇定远人李善长，与语，大悦，遂与俱攻滁州，下之。是年，张士诚据高邮，自称诚王。十四年冬十月，元丞相脱脱大败士诚于高邮，分兵围六合。太祖曰：“六合破，滁且不免。”与耿再成军瓦梁垒，救之。力战，卫老弱还滁。元兵寻大至，攻滁，太祖设伏诱败之。然度元兵势盛且再至，乃还所获马，遣父老具牛酒谢元将曰：“守城备他盗耳，奈何舍巨寇戮良民？”元兵引去，城赖以完。脱脱既破士诚，军声大振，会中谗，遽解兵柄，江淮乱益炽。十五年春正月，子兴用太祖计，遣张天祐等拔和州，檄太祖总其军。太祖虑诸将不相下，秘其檄，期旦日会厅事。时席尚右，诸将先入，皆踞右。太祖故后至，就左。比视事，剖决如流，众瞠目不能发一语，始稍稍屈。议分工甓城，期三日。太祖工竣，诸将皆后。于是始出檄，南面坐曰：“奉命总诸公兵，今甓城皆后期，如军法何？”诸将皆惶恐谢。元兵十万攻和，太祖率众破之，元兵皆走渡江。4下列句子中加点词解释，不正确的一项是：A太祖其季也 季：弟兄间排行最小的。B父母兄相继殁，贫不克葬 克：完成。C子兴喜，署为镇抚 署：委任。D比视事，剖决如流 视事：治事，任职。5以下句子中全都表明太祖能审时度势的一组是：太祖孤无所依，乃入皇觉寺为僧 得毋当举大事乎？闻难驰至，诉于彭大 乃以兵属他将，独与徐达、汤和、费聚等南略定远秘其檄，期旦日会厅事 太祖故后至，就左A B C D6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：A太祖在少年时期经历了人世间的种种不幸。自然灾害的考验，亲人的相继辞世的打击，使得他无依无靠，生活无着，只得出家为僧。B至正十二年秋天，彭大、赵均用投奔濠州，郭子兴认为赵均用容易对付而惹恼了赵均用，差点招致杀身之祸，幸亏太祖带兵前去救了他。C在张士城高邮称王之时，太祖计降驴牌寨、夜袭张知院、俱攻滁州城，这些都是他在准确分析彭、赵以及郭的形势以后做出的一系列大事，D太祖高瞻远瞩，深知六合对于滁州的重要性，在一战而败元军的情况下，能头脑清醒地认识到将来形势的发展，另用他策巧妙的保全了滁州。7将下列句子翻译为现代汉语。（10分）（1）战辄胜，遂妻以所抚马公女，即高皇后也。（4分）（2）遣父老具牛酒谢元将曰：“守城备他盗耳，奈何舍巨寇戮良民？”参考答案：4B（“克”在这里是“能够”的意思；另“克”也有“完成，成功”义，当是另一义项“战胜，攻破”的引申义）5D（是写太祖的身世写太祖能急人之困写太祖的机敏、有心机）6B（原文中“子兴礼大而易均用”的“易”是“轻视、看不起”的意思，不能理解为“容易”；“呼兵以行”的主语是彭大而非高祖）7（1）（高祖）只要打仗就会取胜，（郭子兴）就把抚养的马公的女儿嫁给他，这就是高皇后。（“妻”、省略句、判断句各1分，意思通顺1分）（2）（高祖）派乡亲们备办酒菜向元将请罪说：“（我们）守城是为了防备其它的盗贼罢了，您为什么放弃大的敌人而屠杀良民呢？”（“具”“谢”“备”“奈何”各1分，意思通顺2分）6. 阅读下面文言文，完成2227题。(17分) 古之所谓豪杰之士，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪。然亦安知其非秦之世有隐君子者，出而试之?当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镀待天下之士。其平居无罪夷灭者，不可胜数。夫持法太急者，其锋不可犯，而其势未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一击之间。当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦已危矣!千金之子，不死于盗贼，何者?其身之可爱，而盗贼之不足以死也。子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死。此固圯上之老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事。故曰：“孺子可教也。” 夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就太谋。何则?非有平生之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气。呜呼!此其所以为子房欤! (苏轼留侯论，有删改) 注子房，即张良，祖、父两代相韩。秦灭韩后，他结交刺客，在博浪沙狙击秦始皇未遂，后投奔刘邦，成为其重要的谋士。封于留，称留侯。“予房受书于圯上之老人也”指的是“张良进履”的故事。传说张 良某日在圯上漫步时遇到一位老人。老人故意把鞋扔下桥底，叫张良下去给他拾鞋，又令张良给他穿上。事 毕，老人留下一句“孺子可教也”，扬长而去。后来这位老人赠张良一本太公兵法。张良日夜诵读，成为 一个深明韬略、文武兼备的人。 鲜腆：没有礼貌。 22、写出下列加点字词在句中的意思。(1)卒然临之而不惊 （ ） (2)是故倨傲鲜腆而深折之 （ ） (3)彼其能有所忍也 （ ） (4)而项籍之所不能怒也 （ ）23、下列句子中“以”的意义和用法相同的两项是 ( )和( )。 A、以刀锯鼎镬待天下之士 B、以匹夫之力而逞于一击之间 C、子房以盖世之才 D、然后可以就大事 E、太史公疑子房以为魁梧奇伟24、第一段将“匹夫之勇”和“大勇者之勇”进行对比，强调豪杰之士的过人之处在于 (用自己的话回答)25、“千金之子，不死于盗贼”的例子在文中的作用是 。 26、圯上老人为什么说子房“孺子可教也”?请根据文章内容，作简要的阐释。27、文末提到太史公猜测之误，你认为这和上文内容有什么关系?参考答案：22、(1)通“猝”，突然(2)挫伤(3)如果，假使(4)使发怒，激怒(4分)23、B C(2分)24、面对突如其来的事件而不慌乱，遭受无缘由的侮辱而不恼怒能忍受常人所不能忍受的事情。(2分)25、(以类比)形象地说明张良有盖世之才，若仅仅因为忍不下一时之气而贸然送死，是不值得的。(3分) 26、老人原认为张良尽管有过人的才华，却缺乏容忍的度量。然而老人在圯上用傲慢无礼的态度对待张良时，张良却经受住了羞辱。可见，张良也有过人的度量，可以成就大业，因此“可教”。(3分)27、太史公的猜测之误说明了张良名显天下并不是因为魁梧奇伟，而在于贤而能忍。再次说明张良之所以能成大事，是因为他有过人的志气和度量。某种意义上说，是强化了全文的主旨。(3分)三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 下面是学校学生会就高一同学阅读状况调查的部分内容。阅读后，请在横线处填上恰当的句子，不能出现具体数字。 (4分)你有阅读课外书籍的习惯吗，A有 91 B没有 9你平时阅读有读书计划吗?A有严格的读书计划 12 B有一定的读书计划 27C没有计划随便阅读 57 D从不阅读 4