《牧童》课件2.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,牧 童,童年生活,1.,明缘由,2.,知诗意,3.,悟诗情,学习古诗的方法,一、明缘由,牧童,相传是八仙中的,“,吕洞宾,”,写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有其人，他原名叫做,“,吕岩,”,，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他最后得道成了神仙。,二、知诗意,学习提示：,1.,自读古诗,牧童,，根据字典和课文注释理解不懂的词语，把意思写在书上。,2.,思考诗句的意思，说一说你从中读懂了什么,?,3.,想一想诗中表达了作者怎样的情感,?,草铺横野六七里，,笛弄晚风三四声。,归来饱饭黄昏后，,不脱蓑衣卧月明。,牧 童,唐,吕岩,弄,:,逗弄。,蓑衣,:,棕或草编的外衣。用来遮风挡雨。,放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已经黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。,诗意概要,“,草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。,”,诗句给我们以视觉和听觉上的感受，草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的,“,六七里,”,和,“,三四声,”,不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。,诗句理解,“,归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。,”,诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把,“,以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在,”,的牧童形象刻画得活灵活现。牧童心里会想些什么,?,或者什么都没想，就睡着了,诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。,牧童,一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。,画面想象,作者把放牛娃的生活写得如此优美、如此快活，抒发了与其去追名逐利、巧用心机，倒不如过这种悠闲自在的生活的情感。,三、悟诗情,草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水,墨画，使我们的心灵感到宁静。,牧童,一诗，不仅让我们感到了,“,日出而作，日落而息,”,的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。,练一练,试着将,牧童,一诗改编成一篇小短文。,所见,牧 童 骑 黄 牛，,歌 声 振 林 樾。,意 欲 捕 鸣 蝉，,忽 然 闭 口 立。,清 袁枚,拓展阅读,再见！,