维高斯基认知发展论(课本内容).pptx

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,2010/10/10,#,維高斯基認知發展論,科技,100,周致羽,兩個主要觀念,強調社會文化是認知發展的,要素,：,智力發展只能從兒童所經驗的歷史與文化的脈絡來瞭解,強調語言與認知發展的,關係,：發展,很受成長環境中的符號系統的,影響（語言、書寫、計算系統等）,你們如何瞭解,/,知道他人（的思想）？,如何瞭解自己的思想、行為？,誰的符號,？,由,誰給？,透過符號、記號的溝通,透過符號、記號的溝通,這個社會,/,文化的。,成人、文號傳承者,問題思考,發展如何產生,維高斯基主張,學習先於發展,自我,調整（,self-regulation,）：,在無他人的協助下思考和解決問題的能力,發展如何產生,私自話語（,private speech,）：是將共有知識轉化成個人知識的一種機制。,近側發展區（,the zone of proximal development,）：是介於兒童實力所能達到的水平，與經別人給於協助後所可能達到的水平，兩種水平間的差距，即稱之。,鷹架,結構（,scaffolding,）：指更有能的的同儕或成人所提供的協助,（補充）兒童,語言發展的,階段,階段,特徵,1,.,心智,前,階段：,0,2,此,期語言是溝通的工具，不是思考的工具,。,2,.,心智,的階段：,缺乏經驗或判斷力的心理性階段,。,此,期語言有指標的功能,（問這是,什麼來,學習與物體相聯結的符號）,。,3.,外在符號主宰,階段：,運用外在符號幫助內在問題的解決，運用自我中心式語言組織自身行為。,此,期透過語言來調和思維與行動。,4.,內化,階段：,此,期能以語言表達思考,/,概念、以語言的形式來思考及解決問題。,與皮亞傑的不同,維高斯基認為認知發展與他人的影響有密切關係,