班级叙事与写作技巧.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,COM/010308/SH-Charts(2000GB),*,*,资料来源：,Unit of measure,班级叙事与写作技巧,江陵县资市中学 王立文,1,COM/010308/SH-Charts(2000GB),2,COM/010308/SH-Charts(2000GB),3,COM/010308/SH-Charts(2000GB),4,COM/010308/SH-Charts(2000GB),为何写？,反思与提高,追问与成长,班主任专业化发展,影响力,5,COM/010308/SH-Charts(2000GB),反思与提高,教师成长公式：经验+反思=成长,没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。,6,COM/010308/SH-Charts(2000GB),追问与成长,一名优秀的班主任应该追问自己：我的优势和特点在哪里？如何科学有效的管理班级？班级叙事对我的成功有哪些帮助？我能从教育专家哪些吸取和借鉴哪些经验？,7,COM/010308/SH-Charts(2000GB),班主任专业化发展,班主任专业化是岗位的专业化，它面向教育界内部，目的是确立班主任工作的专业地位，吸引更多的教师去做班主任工作，做好班主任工作，它追求的是班主任岗位与教学岗位的平衡。班主任专业化发展侧重于个体的发展，其内容包括：班主任专业信念、班主任专业知识、班主任专业态度与人格、自主专业发展意识与能力。,8,COM/010308/SH-Charts(2000GB),影响力,朱永新成功保险公司开业启事的广告：本公司宗旨：确保客户利益，激励客户成功。,参保对象：不限。但尤其欢迎教育界人士，因为教育的成功是中华民族伟大复兴的基石。,投保金额：不限。从数元至数千元任您自选。欢迎万元以上大客户。,保期：十年。,投保条件：每日三省自身，写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思，无不可入文。十年后持3，650篇千字文（计三百六十万字）来本公司。,理赔办法：如投保方自感十年后未能济身成功者之列，本公司以一赔百。即现投万元者可成百万富翁（或富婆）。,9,COM/010308/SH-Charts(2000GB),10,COM/010308/SH-Charts(2000GB),小结：,莎士比亚告诉我们“世界就是一个舞台”。班级叙事让我们跃上这个舞台，向世界展示自己生命中那些平凡或不平凡的故事。这些故事不仅是我们自己生活的一部分，也会让其他人学到很多东西，得到很多启发，甚至产生心灵的震撼。因此，对真实的教育世界进行班级叙事研究，无论对学生、班主任、教育研究者来说，还是对社会来说，都具有深远的意义，这也正是教育叙事的意义所在。,11,COM/010308/SH-Charts(2000GB),写着谁看？,自己,学生,领导,家长,自己：认识自己,学生：沟通激励,家长：建立信任,领导：理解支持,12,COM/010308/SH-Charts(2000GB),自己：认识自己,苏格拉底总是自称一无所知，他的名言就是：认识你自己。“以人为镜，可以知得失”，自己的教育行为是否规范、合理，以人做镜子（听从他人的建议或教诲），可以知道自己行为的得失。,13,COM/010308/SH-Charts(2000GB),学生：沟通激励,班级叙事是从班主任的角度为视角所进行的写作，所写的文章给学生看，能让学生知道我们的用意、难处与期盼，能引起学生的共鸣。,14,COM/010308/SH-Charts(2000GB),领导：理解支持,领导的支持是做好班主任工作的重要条件，因此，争取到领导的支持能把班主任工作做得更好。与领导沟通交流，能给自己争取更大的发展平台。将自己所写的班级叙事给领导看，领导就知道我们做了什么事，能得到他们的理解与支持。,15,COM/010308/SH-Charts(2000GB),家长：建立信任,家长应该是班主任的伙伴或同事，班主任、家长都有共同的教育对象、目标，班主任与家长之间建立信任，相互配合教育，就能收到很好的教育效果。,16,COM/010308/SH-Charts(2000GB),又是这样，星期六打电话；又是这样，第一句话就是学习怎么样？电话这头，又是这样：“没以前好，下降了。”其实，尽管我考的分数再怎么高，我还是这句话。每次都原以为电话的那头的人能和我一起分析下降的原因，彼此没有代沟，但每次又是这样让人失望。,电话那头，又是这样，一声吼：“成绩又下降，你别读书了，少浪费我的钱。”,电话这头，大失所望的我，早也不想理他了。闷不做声，细心的听他的“教诲”。,电话那头，又是吼声大作，几乎可以用震耳欲聋来形容。,电话这头，仍不做声，但心在流血。却永远也流不到他的世界。,电话那头，又是这样，在未经允许的情况下挂断了电话。,电话这头，再也忍受不了心的伤痛，眼泪涌出了眼眶。,电话的内容几乎每个星期都是这样，现在想想：我有多少天没有听到电话那头的“嘿、嘿”的笑声了，每个星期都在挣扎，却永远也摆脱不了束缚。,又来电话了，又是这样,17,COM/010308/SH-Charts(2000GB),叙述学生发生的故事,做班主任是幸福的，陪伴我们永远是青少年。与学生每天都演绎着各种故事，叙述与他们之间的故事。,18,COM/010308/SH-Charts(2000GB),叙述自己的治班方法,每个班主任都有自己个性，也有不同的管理方法，将这些极具个人特色的方法叙述出来，会给人很大的启迪。,19,COM/010308/SH-Charts(2000GB),1、,设立班级图书交换日,2、,召开班级记者招待会,3、,申请奖项，自励自勉,4、,将讲小话升级为演讲,5、,建立清洁“合作社”,6、,校园文化超市,20,COM/010308/SH-Charts(2000GB),21,COM/010308/SH-Charts(2000GB),22,COM/010308/SH-Charts(2000GB),23,COM/010308/SH-Charts(2000GB),24,COM/010308/SH-Charts(2000GB),叙述与家长之间的故事,随着信息技术的普及，班主任与家长的联系方式多元化，如，手机、网络等。传统的家访还有独特的魅力，走进学生家庭，会对学生有更深的了解。,25,COM/010308/SH-Charts(2000GB),叙述自己的教育感悟,很多看似与教育无关的事情，能促使我思索教育问题。这就需要我们跳出教育看教育，才能看清教育。就像需要在外太空才能看清地球的全貌一样。,26,COM/010308/SH-Charts(2000GB),如何写？,没有反思,简单的呈现,教育不是改造,改天换地,解决之道,就事论事,教育智慧,走近规律,误区,正途,先进事迹,没有智慧,学会做研究,行动智慧,27,COM/010308/SH-Charts(2000GB),简单出现：没有反思,纯粹叙述故事，没有个人的反思、评价，无个性化的想法。,28,COM/010308/SH-Charts(2000GB),改天换地：教育不是改造,教育是什么？我经常扣问自己。有位教育专家说：“真正的教育不是改造而是唤醒，唤醒孩子心中沉睡的巨人。巨人一旦醒来，潜能尽情释放，一个真正的人从此诞生。”感觉此言甚妙。妙在它对教育的形象解说，妙在这种解说接近教育的真谛。,29,COM/010308/SH-Charts(2000GB),先进事迹：没有智慧,先进事迹通常都是高喊爱，认为爱能改变一切。罗列自己取得所有的荣誉，谈政治思想素质，就是看不多他到底做了什么，没有可操作的方法。班级叙事应该是摸得着的教育，看出对学生的影响，体会到其中的教育智慧。陷于自我表彰，而那些源于平凡的教学生活、能体现教育智慧的事件却未记录。,30,COM/010308/SH-Charts(2000GB),XX，现年XX岁，XX年XX月参加工作，本科学历，中学一级教师。该同志参加工作十六载，始终坚持以教师的道德规范严格要求自己，工作上顾全大局、勇挑重担；业务上兢兢业业，不断追求。教育教学成绩一向显著，是一位深受学生爱戴、家长信任的优秀教师，特别是在以下几个方面显得尤为突出：,一、注重师德修养，努力提高自身的政治思想素质,二、认真扎实教学，努力提高自己的业务水平,三、教书育人、严而有爱、教之有效的班级管理,总而言之，成绩永远属于过去，工作需要持久的耐力与创造力，以后的路还很漫长，我们相信，XX同志一定会一如既往，脚踏实地，不断追求，去实现自己的人生价值。永远做一个教育教学的探索者，学生的服务者，为学生化为凌凌的河水，永远承载他们的快乐。,31,COM/010308/SH-Charts(2000GB),就事论事：解决之道,教育叙事不直接告诉教育“为什么”，不直接定义教育“是什么”，也不直接规定教育“怎么做”，而是给读者讲一个教育故事，让读者从这个教育故事中了解、体验、感受、顿悟教育“为什么”、“是什么”和“怎么做”。,32,COM/010308/SH-Charts(2000GB),走进规律：教育智慧,教育规律与智慧，在很大程度上正是以“故事”的方式存在的，或内蕴于“故事”之中的。,33,COM/010308/SH-Charts(2000GB),行动智慧：学会做研究,牛顿说，“我并不是什么天才，我之所以取得一点成就，是因为我站在巨人的肩膀上。”如果站在巨人的肩膀上，我们能矮到哪里去？我们需要“百度”、“GOOGLE”进行网络搜索。对于一线班主任而言，“中国知网”是一个非常好的平台。在百度里输入“中国知网”一搜索，然后，点击链接，就可以打开一个专门的论文数据库了。你只要输入相关的主题词进行查找，就可以找到在这个领域里，别人曾经开展过的研究。通过阅读这些有价值的研究，你就知道别人的研究做到哪儿来，也就是巨人的肩膀到底伸到哪里了。还有哪些缺陷或者说是不足之处。这些缺陷和不足之处就是你开展研究的立脚点。,34,COM/010308/SH-Charts(2000GB),小结：,1、学会观察与积累“从今天起，每一天都仔仔细细地过”。写教育叙事离不开大量鲜活的素材，这些素材要靠平时点滴的积累。老师们应该学会“戴着教育的眼镜看世界”，做个教育的有心人。,2、唤醒自己的教育意识“故事，使我们成为自己想做的人”。在叙事中要学会倾听自己内心深处的声音，学会站在不同的角度来反思和挖掘自我，表达自己的思想，在叙述和发现中主动发掘和提升自我，让自己走出庸常的状态，成为自主的发现者和创造者，成为我们自己想做的人。,3、不断尝试和创造“有行动才有故事”。如果说作家用自己想象创作，那么班主任就是用自己教育行动创作。很多人之所以无法讲述自己的教育故事，主要是因为没有用心思考的习惯，没有学习和改进的动力，只有当教师创造了自己的教育实践，才可能创造出自己的教育故事。,35,COM/010308/SH-Charts(2000GB),投稿技巧,研读报刊：了解栏目用稿需求,主动与编辑联系：了解稿件优劣,行走网络：引起编辑关注,36,COM/010308/SH-Charts(2000GB),研读班主任报刊，了解栏目用稿需求,卷首语：短小精悍，优美隽永，予人启迪。,视点：紧扣时代脉搏，聚焦社会热点，透视教育现象、讨论教育现象，思考教育问题，探寻教育方法，求索教育规律。,专家论坛：展名家思想于读者眼前，融抽象理论于现实实际，导普通读者以深层思考。,治班锦囊：理管理思路、导管理实践、谈经验体会，道灵感顿悟，集百家智慧，长你我教艺。,主题活动：集博大天地于见方教室，展世界风采于三尺讲坛，寓道德升华以生动形式，炼圣洁灵魂于不觉之间。,心理导航：揭示人脑机能，解开胸中情结，抚慰心灵创伤。,一家之言：针对教育百事，畅谈个人意见，不苛求甚解，但追求有理。,37,COM/010308/SH-Charts(2000GB),研读班主任报刊，了解栏目用稿需求,教育之镜：观教育误区、探科学之道。,言为心声：言语文字交流第一手资源分享。,教育人生：忆奋斗历程，探教学思想，描育人艺术，展群英风采。,诗化教育：录感人瞬间，道心灵顿悟。,案例评析：成功案例分享、失败困惑寻方、各抒已见、探寻方向。,自由空间：描生活，绘人生，谈人性，抒情怀，不求事事关教育，但求篇篇文出彩。,让故事说话：摘录经典，启迪智慧。,编读往来：加强交流，沟通情感，增进理解，缩短距离。,38,COM/010308/SH-Charts(2000GB),主动与编辑联系，了解稿件的优劣,1、杂志对好稿件的要求是什么？,2、投稿时应注意什么事项,3、杂志稿件的采编流程,39,COM/010308/SH-Charts(2000GB),行走网络，引起编辑关注,编辑忠告：投稿之前把稿子校对一遍，确定没有错字病句等低级错误，这样也是对编辑的尊重。有机会多和编辑沟通和交流，不要觉得人家很遥远，其实在网络时代，你就是世界的中心。我发现很多作者其实很积极很勤奋，文字水平也不算差。可就是写不出像样的东西，问题主要在于你光顾着走路，没有抬头看方向，没有找人问问路。比如，和文友和编辑交流。,40,COM/010308/SH-Charts(2000GB),谢谢倾听，欢迎批评！,41,COM/010308/SH-Charts(2000GB),