高中数学 第二章(等比数列)课件 新人教B版必修1 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,等比,数列,一、提出问题,给出以下几组数列，将它们分类，说出分类标准,.,2,，,1,，,4,，,7,，,10,，,13,，,16,，,19,，,8,，,16,，,32,，,64,，,128,，,256,，,1,，,1,，,1,，,1,，,1,，,1,，,1,，,243,，,81,，,27,，,9,，,3,，,1,，,31,，,29,，,27,，,25,，,23,，,21,，,19,，,1,，,1,，,1,，,1,，,1,，,1,，,1,，,1,，,1,，,10,，,100,，,1000,，,10000,，,100000,，,0,，,0,，,0,，,0,，,0,，,0,，,0,，,二、讲解新课,的共同特性？,请说出数列、,变形虫分裂问题,假设每经过一个单位时间每个变形虫都分裂为两个变形虫，再假设开始有一个变形虫，经过一个单位时间它分裂为两个变形虫，经过两个单位时间就有了四个变形虫，,，一直进行下去，记录下每个单位时间的变形虫个数得到了一列数这个数列也具有前面的几个数列的共同特性，这是我们将要研究的另一类数列,等比数列,.,播放变形虫分裂的多媒体软件,1.,等比数列的定义,一般地，如果一个数列从第,2,项起，每一项与前一项,的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列,.,根据等比数列与等差数列的名字的区别与联系，,请尝试给等比数列下定义,.,请指出等比数列各自的公比,.,8,，,16,，,32,，,64,，,128,，,256,，,1,，,1,，,1,，,1,，,1,，,1,，,1,，,243,，,81,，,27,，,9,，,3,，,1,，,31,，,29,，,27,，,25,，,23,，,21,，,19,，,1,，,1,，,1,，,1,，,1,，,1,，,1,，,1,，,1,，,10,，,100,，,1000,，,10000,，,100000,，,还有没有其他的例子？请再举两例,.,请概括这类数列的一般形式,.,等比数列，当时，它只是等差数列，而不是,当时，数列既是等差又是,等比数列,.,从而引出对等比数列的认识：,2.,对定义的认识,（,2,）等比数列的每一项都不为,0,，即；,（,1,）等比数列的首项不为,0,；,问题：一个数列各项均不为,0,是这个数列为等比数列,的什么条件？,（,3,）公比不为,0.,用数学式子表示等比数列的定义,如写成行不行？,是等比数列,.,能否改写为,是等比数列,？,为什么不能？,与第项,式子给出了数列第项,的数量关系，但能否确定一个等比数列？,确定一个等比数列需要几个条件？,当给定了首项及公比后，如何求任意一项的值？,3.,等比数列的通项公式,问题：用和表示第项,.,不完全归纳法,叠乘法,这个式子相乘得，所以,.,对公式的认识,函数观点；,方程思想,.,方程中有四个量，知三求一，这是公式最简单的,应用,.,三、小结,3.,用方程的思想认识通项公式，并加以应用,.,公式；,1.,本节课研究了等比数列的概念，得到了通项,类比；,2.,注意在研究内容与方法上要与等差数列相,