鲁教版七年级语文孙权劝学ppt1 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,司马光,孙权劝学,司马光,(10191086),，字君实，陕州夏县,(,现在属山西省,),人。北宋著名政治家、史学家，主持编纂了编年体通史资治通鉴。,作者、作品,资治通鉴,北宋司马光撰,。,编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。,主要人物,吕蒙：字子明，三国时吴国名将,孙权(182-252)，字仲谋，三国时吴国的建立者。,三、朗读要求。,朗读文章可分为三步：,第一步,读准字音，读出句读,第二步,读出句意，读出节奏，读出感情,第三步,结合内容，自由朗读，力争背,会,四、研讨与赏析,本文主要是通过对话来表现人物。你能否从这寥寥数语中感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。,1、,卿今当涂掌事，不可不学,!,语气比较坚定有力,，语重心长，谆谆告诫。一语道破，指出学的必要性。,2、“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。,反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。,善劝、对吕蒙的亲近、关心、期望又不失人主的身份。,孙权,3、“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,反问句，否定吕蒙辞以多务的理由，但语气比较委婉，并且是身为人主的孙权现身说法，更具说服力，指出学的可能性。要重读强调。,、卿今者才略，非复吴下阿蒙！,感叹句，要读出惊讶不解的语气。,鲁肃：情不自禁地赞叹、惊奇。,“大惊”,、大兄何见事之晚乎！,反问句，指责中带有自豪的语气。,吕蒙：,颇为自得的神态，当之无愧的坦然态度。,五、拓展延伸,、,鲁肃为什么与吕蒙,“,结友,”?,文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。,、吕蒙由不学到学到学有所成，这个变化过程给你什么样的启示？,（,）读书学习非常重要。,（）读书给人以乐趣，给人以光彩。,（）一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。,（）求知可以改进人的天性。,寻找知识点,一、语气词的运用,1，“孤岂欲卿治经为博士邪！”,表,反问语气，“吗”,2、“但,当,涉猎，见往事耳。”,表,限止语气，“罢了”,3、“大兄何见事之晚乎？”,表,感叹语气，“呢”,二、成语集锦,吴下阿蒙,（刮目相看）,刮目相待,三、古今异义,1、,博士,2、往事,古意：历史。,今,意：过去的事情。,古意：当时专掌经学传,授的学官。,今意：学位的最高一种。,