高考语文考点分析课件 古文阅读A 课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,古文阅读,高考备考专题讲座,文言文阅读基本意识,高效务实的意识,注重文言实词的积累。,注重文言模式的训练。,注重确认整合相结合。,古文阅读,高考考查内容：,能阅读浅易的古代诗文。,浅易古文的标准,词汇为文言中的常用词与次常用词；,语法结构为常见文言句式，一般性词类活用，典型的文言虚词用法；,文章体裁是叙事形式；,文章内容涉及的范围对古代文化背景知识的要求较少；,文章的整体风格属于典范作品。,例,1,2001,年高考卷,11,对下列句子中黄色的词的解释，不正确的一项是,A.,城之不,拔,者二耳。拔：被攻取。,拔石城（,廉颇蔺相如列传,）,B.,齐人未,附,。附：归附。,齐人勿附于秦（,六国论,）,C.,使老弱女子,乘,城。乘：巡视。,*,乘鄂渚以反顾兮（,涉江,）,D.,齐人追亡逐,北,。北：指败逃者。,追亡逐北（,过秦论,）,例,2,2001,年高考卷,12,下列各句中黄色的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是,A.,乃纵,反间,于燕。,*,B.,实欲连兵,南面,而王齐。,C.,而城中,鼓噪,从之。,D.,燕军,扰乱,奔走。,注重,文言,实词,的,积累,例,3,2002,年高考全国卷,11,对下列句子中加点词语的解释正确的一项是,A.,专以射为戏，,竟死,竟然因此而死,B.,广之,将兵,，乏绝之处，见水,将领和士兵,C.,青欲上书报天子军,曲折,指行军的弯曲道路,D.,广,结发,于匈奴大小七十余战,指刚成年的时候,何竟日默默在此,从头到尾,彼所将中国人不过十五、六万,率领（军队）,这件事里还有不少曲折,复杂的、不顺的情节,结发同枕席,指刚成年的时候,注重,文言,实词,的,积累,例,4,2002,年高考全国卷,16,把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。,其李将军之谓也？,及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。,到,死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他,竭尽,哀悼。,大概,是,说李将军,的吧？,或,大概,说,的是,李将军,吧？,注重,文言,实词,的,积累,例,5,2002,年高考北京卷,16,把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。,管仲曰：,“,吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也,。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。,”,鲍叔既进管仲，以身下之。,天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也,。,吾尝为鲍叔谋事而,更穷困,，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。,我曾经替鲍叔谋划事情，,却使鲍叔更加困窘,（或译“却使事情更加糟糕”），但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候。,天下不,多,管仲之贤而,多,鲍叔能知人也。,人们不,赞美,管仲的贤明却,赞美,鲍叔能够识别人才。,注重,文言,实词,的,积累,古文,翻译,训练,要点,1.,文言实词,例,11994,每至哭踊，顿绝方苏。,每次到行丧礼边哭边跳时，总会困顿晕倒，许久方才苏醒。,例,21997,徒流及死，具有等差。,服劳役、流放直至死刑，都有等级次第。,例,31999,天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。,天保年间，苏琼的管界之内发大水，百姓遭了灾，粮食断绝的有一千多家。,古文,翻译,训练,要点,1.,基本模式是单音节词变双音节词。,2.,积累与根据上下文意推断相结合。,3.,重点是古今异义词类活用通假字。,4.,专用词语不译，一般词语译彻底。,注 意 要 点,古文,翻译,训练,要点,2.,文言虚词,例,11995,今闻此言，故犹未也。,现在听到这话，才知道你还是没有懂。,例,21999,一身获罪，且活千室，何所怨乎？,我一人获罪，将要使许多人家获救，还有什么可抱怨的呢？,例,32001,遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。,派遣使者向燕国军队商议投降的事情，燕军都欢呼万岁。,1.,积累，普遍重温重点虚词的一般用法。,4.,根据上下文和相关实词意义进行推断。,3.,对句中的关键虚词要确译以体现句意。,注 意 要 点,古文,翻译,训练,要点,2.,积累，重点把握重点虚词的特殊用法。,3.,文言句式,例,11995,至于公事，何由济乎？,至于处理公家事务，凭借什么才能成功呢？,例,21998,今日顺从，明日富贵矣。,如果您今日顺从了金人，那么明日就可以享受富贵了。,例,31999,及欲求谒，度知其意。,到道研要求拜见的时候，苏琼预先料到了他的来意。,古文,翻译,训练,要点,古文,翻译,训练,要点,1.,注意并准确反映分句间的关系。,2.,注意并准确补上句中省略成分。,3.,注意词语调序以符合现代习惯。,4.,注意根据全文和上下文意推断。,注 意 要 点,注重,文言,模式,的,训练,城中相与推田单，立以为将军，以即墨拒燕。,田单闻之，乃纵反间于燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。齐人所惧，惟恐他将之来，即墨残矣。”,孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。,过于荆，至江上，欲涉,，见一丈人，刺小船，方将渔，从而请焉。,广曰：“吾去大军数十里，今日此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”,注重,确认,整合,相,结合,例,11994,年高考卷,14,对以下两句话的解释，正确的一项是,扶侍私庭。（原文：略）,顿绝方苏。（原文：母丧去官，哀毁逾礼，每至哭,踊，顿绝方苏。）,A.,在家奉养母亲。,困顿晕倒许久方才苏醒。,*,B.,扶助母亲理家。,困顿晕倒许久方才苏醒。,C.,扶助母亲理家。,叩首晕倒许久方才苏醒。,D.,在家奉养母亲。,叩首晕倒许久方才苏醒。,注重,确认,整合,相,结合,例,22002,年高考北京卷,7,下列各句中加点的词的意义与现代汉语相同的一项是,A.,其所,宝,者异也。,珍爱,B.,见一丈人，,刺,小船。,用篙撑,C.,吾不,受,也。,接受、承受,D.,去,郑而之许。,离开,注重,确认,整合,相,结合,例,32002,年高考全国卷,12,下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是,A.,今如此,以,百士走，匈奴追射我立尽。,凭,今,以,钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。,把,B.,是时,会,暮，胡兵终怪之。,会,天大雨，道不通，度已失期。,恰逢,C.,既,出塞，出东道。,始皇,既,没，余威震于殊俗。,已经,D.,百姓闻之，,无,老壮皆为垂涕。,事,无,大小，悉以咨之，然后施行。,无论,例,42002,年高考北京卷,9,下列各组句子，加点的词的意义和用法相同的一组是,A.,过,于,荆，至江上。,介词，从,苛政猛,于,虎也。,介词，比,B.,曰：,“,吾知所之矣。,”,因,如吴。,秦伏兵绝其后，,因,留怀王以求割地。,副词，于是、就,C.,此有道者,之,所以异乎俗也。,助词，定中关系,宋何罪,之,有？,助词，提前宾语,D.,知不,以,利为利矣。,介词，把、拿,为秦人积威之所劫，日削月割，,以,趋于亡。,连词，以致,注重,确认,整合,相,结合,注重,确认,整合,相,结合,例,52002,年高考全国卷,13,对下列各句中,“,之,”,字称代内容的说明，不正确的一项是,A.,是时会暮，胡兵终怪,之,称代前文的（广军）,”,解鞍,”,、,“,士皆纵马卧,”,。,B.,避,之,数岁，不敢入右北平,称代前文的,“,（李）广,”,。,C.,饮食与士共,之,称代前文的,“,赏赐,”,。,D.,百姓闻,之,，无老壮皆为垂涕,称代前文的（李广）,“,遂引刀自刭,”,。,称代“饮食”,答案,C,注重,确认,整合,相,结合,例,62002,年高考北京卷,9,文中画线的句子，暗换主语的一项是,A.,五员亡，荆急求之，登太行而望郑。,B.,去郑而之许，见许公而问所之。,C.,过于荆，至江上，欲涉。,D.,五员过于吴，使人求之江上。,注重,确认,整合,相,结合,例,62002,年高考北京卷,9,文中画线的句子，暗换主语的一项是,A.,五员,亡，,荆,急求之，登太行而望郑。,B.,去郑而之许，见许公而问所之。,C.,过于荆，至江上，欲涉。,D.,五员,过于吴，使人求之江上。,五员,五员,五员,五员,五员,五员,五员,答案,A,注重,确认,整合,相,结合,例,72002,年高考全国卷,15,下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是,A.,李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴时，杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。,B.,李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使敌军不敢冒然追击，而自己的小部队则安然得以保全。,李广初显功名,李广设计脱险,C.,李广不善言词，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终身没有多余财物，也不从以家产为念。,D.,李广作为,主将,，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，,无力再请刀笔之吏为自己辩护,，于是引刀自刭。,原文,广曰：“诸校尉罪，乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发于匈奴大小七十余战，,今幸从大将军出接单于兵,，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，,终不能复对刀笔之吏。,”遂引刀自颈。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。,李广廉洁自律,李广担错自刭,注重,确认,整合,相,结合,