中考语文 考点技法点拨 记叙文与文学作品阅读 第6课时课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六课,时 要点概括,考 点 梳 理,“,要点概括”是在准确理解文章内容之后，用简洁的语言转述文章内容的主要形式。它重点考查学生对文本的阅读是否仔细，对文本的理解是否深入，对文本信息的整合是否完善，对自己的理解表达是否简洁清晰。这是一项重要的阅读能力，也是中考现代文阅读每年都要涉及的考点内容。这一考点考查内容大致有以下几点：,1.,理清行文思路。,2.,概括内容要点。,3.,概括人物形象。,技法点拨,自,主复习技法归纳部分，探究讨论下列问题：,1.,如,何理清文章思路？可以借助哪些手段？,2.“,概括内容要点”这一类题目通常有几种类型？怎样概括更有效？,3.,如,何概括文章人物形象、性格？,请举例说明。,合作探究,按时间划分,按地点划分,按事情发展过程（找各个事件）,按逻辑关系划分。,1.,理清思路的五个“借助”：,借助结构层次,借助段意层意,借助文章线索,借助组材顺序,借助关键词句,摘录法,提炼法,归纳法,类 型,解题指导,1.,认真审题,2.,概括内容要点：,概括事件题,概括特点题,概括现象题,概括原因题,明确答题的区间,明确,概括的指向,2.,提炼整合,截取关键词,改换关键句,分析整合,分条表述,3.,提炼整合,3.,概括人物形象性格：,直接提取词句法,典型事例分析法,人物描写分析法,环境描写分析法,故事情节梳理法,方法一 直接提取词句法,直接提取作为答案。如,从百草园到三味书屋,一文中“先生”是一个怎样的人呢？文中有这么一句话：,因为我早听到，他是本城中极,方正，质朴，博学,的人。,很显然，我们可以提取其中“方正，质朴，博学”作为答案之一。,方法二 典型事例分析法,从具体典型的事件中分析人物思想品质。例如：,藤野先生,一文：,典型事例,人物思想品质,添改讲义,对工作认真负责，一丝不苟,纠正解剖图,对学生严格要求，循循善诱,关心解剖实习,正直无私，,热,情,诚恳,了解女人裹脚,实事求是,方法三 人物描写分析法,常见的人物描写方法及其作用如下表：,人物描写方法,人物描写作用,正,面,描,写,语言描写,（,1,）表现人物性格、品质。,（,2,）反映人物思想、情感。,（,3,）反映人物身份、地位。,动作描写,神态描写,外貌描写,心理描写,细节描写,侧面描写,例如：,范进中举,一文：,屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣,。,分析：这里运用动作描写（细节描写），通过“攥”“舒”“缩”“揣”及“紧紧”“连忙”两个词刻画出胡屠户,贪财、虚伪,。具有讽刺意味。,特别提醒：,客观公正评价作品人物：评价人物形象要注意作者塑造人物的感情倾向，明确文中人物是正面人物还是反面人物，正面人物一般用褒义词评价，反面人物一般用贬义词评价，如果人物又有优点，又有缺点，则在评价优点的基础上还要适当点出其不足。,题型解析,课堂点拨,课堂导学,题型解析详见,中考语文考点技法点拨,考 点 精 练,阅读下文，回答问题。,渡,（文段略）,1.,用一句话概括选文的主要内容。,(2,分,),考点：文意把握,题型：概述内容,【,导思,】,在阅读过程中，我们要把握文章的人、事、物、情、理。即：谁？做了什么事？表达什么情感？然后用简练的语言概括出来即可。,人,柱子,事,坚守承诺，免费摆渡。,情,赞美柱子诚信、富有爱心、勇担责任。,答案,:,柱子坚守承诺，免费摆渡。,2.,结合文章内容，说说柱子是一个怎样的人？,(3,分,),考点：要点概括,题型：概括人物形象性格,【,导思,】,人物形象分析，解题思路：阅读全文找出事例（或人物描写句）分析人物品质。答题要点：人物格,+,举例分析，评价和举例必须吻合。,答案：柱子是一个坚守承诺（诚信）、富有爱心、勇担责任的人。坚守承诺如文中“为了一纸承诺,自己又接过了这把磨得光滑的橹,”,；富有爱心如文中“一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩,”,；勇担责任如文中“模糊中柱子听到对岸有声呼唤,对岸很近，不到半支烟功夫，船稳稳地泊近岸边。”,3.“,柱子愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。”生活对婉儿造成了哪些伤害,?,结合文中语句加以说明。,(3,分,),考点：要点概括,题型：概括内容要点（概括现象题）,【,导思,】,概括现象题，纵观全文生活对婉儿造成了哪些伤害很多，考生要联系上下文，分条缕析进行概括。并结合文中语句加以说明。,答案：,生活让婉儿伤心、孤独、贫穷,“,伤心”句如别人说她爸是傻帽儿；摆渡人不无善意的揶揄；一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩；“贫穷”句如眼见着一座座楼舍平地而起，自己又接过了磨得光滑的橹；“孤独”句如婉儿迷茫的泪眼，还有妻儿在田野中孤独劳作的身影,4.,结合上下文，理解文中画线句的表达效果。,(2,分）,四周是无边的黑暗，没有灯光，没有星星，甚至没有人的气息，痛苦从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。,考点：词句理解,题型：语言赏析,【,导思,】,从描写角度切入，分析环境描写的作用,烘托人物的某种心情。,答案：,环境描写，借“黑暗”形象地写出了柱子内心的烦恼、苦闷（痛苦的挣扎）。,5.,综观全文，文章以“渡”为标题，有哪些含义,?(3,分,),考点：文意把握,题型：理解标题,【,导思,】,从“析手法、析内容主旨入手”分析其含义。,答案：,一语双关，揭示主题。既指柱子摆渡船，更指柱子经过痛苦的挣扎后生命的升华,一份生命的承诺，一场心灵的涅槃。,布置作业,1.,完成,第九,十一课时 自主测评,下列题目：,（一）,2,；（四）,1,；（六）,4,；（七）,1,；（七）,3,2.,预习提示：,全面回顾以往考试中内容探究这一类题型，并结合,第六课时 内容探究,部分，思考下列问题：,1.,原因分析题一般有几种类型？怎么解答？,2.,常见的写作手法有哪些？运用这些写作手法有什么作用？,3.,如何分析判断文章（文段）运用的写作手法？试举例说明。,