中考物理一轮复习 基础考点一遍过 第3讲 物态变化课件.pptx

第,3,讲 物态变化,目,录,面对面,“,过,”,考点,1,河南,6,年真题,、备用卷精讲练,2,实验突破,3,实验,1,实验,2,教材图片分点练,考点梳理,物态变化,汽化和液化,升华和凝华,熔化和凝固,温度,升华,凝华,熔化,定义,摄氏温度,温度计,凝固,原理,温度计的使用,定义,吸热,定义,放热,汽化,液化,方式,吸热,蒸发,沸腾,方式,放热,降低温度,压缩体积,晶体与非晶体特点,温度及温度计,2016.17(2)，2015.18(1),考点,1,面对面,“,过,”,考点,1.,温度：,表示物体冷热程度的物理量,2.,摄氏温度,(1),单位：,_,，符号：,_.,(2),定义：,把标准大气压下,_,的温度定为,0,，,_,的温度定为,100,，它们之间分成,100,等份，每一份代表,1,.,考点梳理,摄氏度,冰水混合物,沸水,返回思维导图,(3),常考温度的估测,A.,人正常体温约为,36.5,；,B.,洗澡水的温度约为,40,；,C.,人体感觉舒适的环境温度约为,25,；,D.,中考考场的温度约为,27,.,3.,温度计,(1),原理,：液体的,_,(2),分类：,实验室用温,度计、寒暑表、体温计,热胀冷缩,返回思维导图,(3),使用及读数,2016.17(2),，,2015.18(1),选：,根据估测的温度选择量程合适的温度计,看：,看清温度计的量程和,_,，图甲中温度计的分度值为,_,.,放：,温度计的玻璃泡应,_,在被测液体中，不能接触容器,_(,如图乙,),和容器,_(,如图丙,),分度值,1,浸没,底,壁,返回思维导图,读：,待温度计的示数稳定后再读数读数时玻璃泡,_(,选填,“,能,”,或,“,不能,”,),离开被测物体，视线要与温度计中液柱的液面相平，如图甲中视线,_(,选填,“,A,”“,B,”,或,“,C,”),温度计示数整刻度值小格数,分度值,记：,测量结果包括数值和单位图甲中温度计示数为,_,不能,B,48,返回思维导图,适时总结,温度计读数时应注意：,判断刻度在零刻度线的上方还是下方若图中没有标明零刻度，则温度计示数由下往上越来越大为,“,零上,”,，反之为,“,零下,”,(4),体温计,用途：,测量人体的温度，量程为,35,42,.,使用：,使用前要拿住它的上部用力向下甩，目的是使水银回到玻璃泡中；可离开人体读数,返回思维导图,六种物态变化,(6年5考，仅2016、2019年未考),考点,2,初态,终态,物态变化类型,吸放热情况,现象及应用,_态,_态,_,_热,冰雪消融；铁矿石变成铁水等,_态,_态,_,_热,水结冰；铁水铸钢等,_态,_态,_,_热,露水；水管,“,渗,”,水；冬天室内玻璃变模糊等,固,固,液,液,液,熔化,吸,放,凝固,气,液化,放,返回思维导图,初态,终态,物态变化类型,吸放热情况,现象及应用,_态,_态,_,_热,用干手器将湿手吹干；夏天，房间内洒水后感觉凉爽等,_态,_态,_,_热,樟脑球变小了；冬天，冰冻的衣服也能晾干等,_态,_态,_,_热,雾凇；冬天，窗户玻璃上的冰花等,放,液,气,气,气,固,固,汽化,吸,吸,升华,凝华,返回思维导图,晶体与非晶体,(2016.7),考点,3,1.,熔点和凝固点,a,熔点：,晶体熔化时的温度,b,凝固点：,晶体从液态凝固为固态时的温度,注：,同一晶体的熔点和凝固点相同,2.,晶体与非晶体的熔化和凝固特点,(2016.7),晶体,非晶体,定义,有固定熔化(凝固)温度的固体,没有固定熔化(凝固)温度的固体,举例,海波、冰、石英、食盐、金属等,石蜡、松香、玻璃、沥青等,返回思维导图,晶体,非晶体,有无熔点、凝固点,_,_,熔化规律,图像,特点,熔化前(,AB,段)：持续吸热，温度,_,，为,_,态,熔化时(,BC,段)：持续吸热，温度,_,，为,_,态，此温度即为熔点,熔化后(,CD,段)：为,_,态,持续吸收热量，温度,_,熔化条件,温度达到熔点，不断,_,吸收热量,有,无,升高,固,不变,固液共存,液,升高,吸热,返回思维导图,晶体,非晶体,凝固规律,图像,特点,凝固前(,AB,段)：持续放热，温度_，为_态凝固时(,BC,段)：持续放热，温度_，为_态，此温度即为凝固点凝固后(,CD,段)：为,_态,持续放出热量，温度_,凝固条件,温度达到凝固点，不断_,放出热量,降低,降低,液,不变,固液共存,固,放热,返回思维导图,汽化的两种方式,考点,4,方式,蒸发,沸腾,不同点,发生部位,液体_,液体_和_同时发生,发生条件,在_温度下,达到_，持续吸热,剧烈程度,_的汽化现象,_的汽化现象,影响因素,温度越高，蒸发越快；表面积越大，蒸发越_；表面空气流动速度越快，蒸发越快,液体的沸点随液面上方气压增大而_，随液面上方气压减小而_,相同点,都是_现象，都需要_,表面,表面,内部,任意,沸点,缓慢,剧烈,快,升高,降低,汽化,吸热,返回思维导图,教材图片分点练,1.,为了探究常用温度计的工作原理，某同学取来一只装满煤油的玻璃瓶，用橡皮塞塞紧瓶口，再将一根两端开口的玻璃管穿过橡皮塞插入煤油中，就制成了如图所示一个简易温度计,命题点,1,温度计的工作原理,(1),自制温度计是根据液体,_,的规律制成的，为了更明显地显示温度变化，应尽量选择,_(,选填,“,较粗,”,或,“,较细,”,),的玻璃管当空气温度升高时，玻璃管内液面,_,(RJ,八上,P47,图,3.1,1),热胀冷缩,较细,上升,命题点,2,物理方法的应,用,(2),探究声音产生的原因时，通过竖直悬挂的乒乓球反复被与其接触的正在发声的音叉弹开来显示声源在振动，与该温度计测温度所用的研究方法,_(,“,相同,”,或,“,不相同,”,),命题点,3,力的作用效果,(3),利用该实验装置用力挤压瓶子，观察到细玻璃管中的液面上升，说明力可以改变物体的,_,相同,形状,2.,如图所示，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪后把口扎紧，然后放入,80,以上的热水中,命题点,1,物态变化的辨识及其吸放热判断,(1),将袋子放入热水中，塑料袋鼓起，这是塑料袋里的,酒精发生,_(,填物态变化名称,),的缘故，从热水中拿出塑料袋，过一会儿看到的现象是,_,(RJ,八上,P58,图,3.3,1,丙,),汽化,塑料袋变瘪,命题点,2,分子,动理论,(2),松开塑料袋口，能够闻到浓浓的酒精味，这是因为分子在,_,命题点,3,改变内能的方式,(3),将袋子放入热水中，塑料袋鼓起，塑料袋里的酒精的内能,_(,选填,“,增加,”,或,“,减少,”,),，该过程是通过,_,的方式改变酒精的内能的,命题点,4,推理类题,(4),小明猜想上述实验现象还可能是因为塑料袋中的空气未排尽受热膨胀了取一个干燥的空塑料袋，将塑料袋挤瘪、密,闭，放入热水中，观察塑料袋的体积基本没有变化，则小明的猜想,_,永不停息地做无规则运动,增加,热传递,不正确,3.,炎热夏季，人们常常游泳降暑如图所示，是小明刚从游泳池出来的情景,命题点,1,物态变化的辨识及吸放热判断,(1),小明刚从游泳池中出来时，感觉比下,水前冷，,这是因为人体表面的水发生,_,时,_,热导致的,命题点2解释生活中的光现象,(2)从岸边看游泳池水的深度比实际的要_,(选填“深”或“浅”)，这是由于光的_造成的，所以我们不能贸然独自下水，以免发生溺水事故,(RJ,八上,P61,图,3.3,5),汽化,吸,浅,折射,4.,如图所示是某同学制作的小纸锅，已知纸的着火点约为,180,，酒精灯外焰的温度约为,500,.,命题点,1,物态变化辨识及吸放热判断,(1),用酒精灯加热过程中，水面上方会冒出,“,白气,”,，,“,白气,”,是,_(,填物态变化名称,),形成的，此过程,_,热,(RJ,八上,P60,图,3.3,4),液化,放,命题点,2,水沸腾时温度的变化,(2),用酒精灯在纸锅下,方加热，过一会水就会沸腾，而纸锅却不会燃烧，这是因为纸的着火点比水的沸点,_(,选填,“,高,”,或,“,低,”,),水沸腾后持续,_,热，温度,_,，内能,_(,后两空均选填,“,变大,”“,变小,”,或,“,不变,”,),命题点,3,沸点与气压的关系,(3),若用温度计测得水的沸点为,99,，则说明当地的气压,_(,选填,“,高于,”“,低于,”“,等于,”,)1,标准大气压,.,高,吸,不变,变大,低于,5.,如图所示，小明将冰块放入空易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌，一段时间后，测得易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于,0,，同时观察到易拉罐的底部有白霜生成请回答下列问题：,命题点,1,物态变化的辨识及吸放热判断,(1),形成白霜是,_,现象，此过程,_,热,(RJ,八上,P67,图,3.4,5,、,3.4,6),凝华,放,命题点,2,判断晶体的熔点,(2),易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于,0,，这是因为加盐使冰的熔点,_(,选填,“,升高,”,或,“,降低,”,),所致，请你举出生活中利用这一原理的一个实例：,_,命题点,3,探究晶体熔化,(,或凝固,),的特点,(3),停止搅拌后一会儿后，易拉罐中冰刚好全部熔化成水，此过程,_,热量，温度,_.,降低,利用撒盐融雪,吸收,保持不变,河南,6,年真题,、备用卷精讲练,温度计的使用及读数,2016.17(2)，2015.18(1)，均在实验探究题中考查,命题点,1,1.,2016,河南,17(2),题,2,分,如图所示，用体温计测量体温，该体温计的分度值是,_,，体温计的示数是,_,.,第,1,题图,0.1,37.3,2.,2015,河南,18(1),题,1,分,某时刻温度计的示数如图所示，此温度值为,_,.,第,1,题图,26,拓展训练,3.,如图，用温度计测量温度，读数时视线的方向正确的是,_(,填字母,),，此时的温度为,_,4.,我国第一个南极科学考察基地,中国南,极长城站的平均气温为,25,，最低气温可,达,88.3,.,下表为酒精和水银的熔点和沸点，,请你判断在南极长城站测气温时应选用,_,温度计，这种温度计的原理是,_.,熔点,沸点,酒精,107,78,水银,39,357,B,22,酒精,液体的热胀冷缩,物态变化辨识及解释,(6年5考，填空题多与分子动理论综合考查，选择题单独考查),命题点,2,5.,(2015,河南,5,题,2,分,),信阳,“,毛尖,”,深受人们喜爱，在制茶过程中，通过加热能使新鲜茶叶中的水分快速,_(,填物态变化名称,),，这便是制茶工序中的,“,杀青,”,用高温开水能很快泡出茶香、茶色，这是因为温度越高，,_,越剧烈,6.,(2018,河南,2,题,3,分,),自然界中的水循环是通过水的物态变化实现的地面上江、河、湖、海中的水在太阳的照射下不断,_,成水蒸气，流动的水蒸气遇到冷的空气后,_,成小水滴或直接,_,成小冰晶，就形成了云在一定的条件下，小冰晶将熔化成水与原来的小水滴一同下落，形成雨水，汇集到江、河、湖、海中,汽化,分子的无规则运动,汽化,(,蒸发,),液化,凝华,7.,(2014,河南,4,题,2,分,),如图所示，把少量碘放入锥形瓶中，瓶口加盖玻璃片微微加热，瓶中充满紫色的碘蒸气，此过程碘发生的物态变化是,_,停止加热，碘蒸气凝华，看到的现象是,_,第,7,题图,升华,紫色的蒸气逐渐消失，瓶内出现碘固体,8.,(2017,河南,10,题,2,分,),下列对生活中的物理现象及其原因分析，错误的是,(,),A.,游泳后，从水中出来感觉较冷，是由于水蒸发时吸热,B.,冬天，窗玻璃上出现冰花，是由于水蒸气发生了凝华,C.,夏天，常用干冰给食品保鲜，利用了干冰熔化吸热,D.,冬天，在保存蔬菜的菜窖里放几桶水，利用了水凝固放热,C,9.,(2015,河南,12,题,2,分,),生活中我们常看到,“,白气,”,，下列,有关,“,白气,”,形成的说法中正确的是,(,),A.,文艺演出时舞台上经常施放,“,白气,”,，这是干冰在常温下的升华现象,B.,夏天从冰箱取出的冰棍周围冒,“,白气,”,，这是空气中水蒸气的凝华现象,C.,深秋清晨的河面上经常出现,“,白气,”,，这是河面上水蒸气的汽化现象,D.,冬天水烧开后壶嘴处喷出,“,白气,”,，这是壶嘴喷出水蒸气的液化现象,D,拓展训练,10.,(2019,济源模拟,),如图所示，晓梅将气球套在盛有适量干冰,(,固态二氧化碳,),的试管口上，很快看到干冰变小，而气球膨胀，且管内无液体产生，此时干冰发生的物态变化是,_(,选填,“,升华,”,或,“,凝华,”,),，发生此物态变化需要,_(,选填,“,吸热,”,或,“,放热,”,),，从而使得周围温度,_(,选填,“,升高,”,或,“,降低,”,),第,10,题图,升华,吸热,降低,11.,(2019,黄冈,),非物质文化遗产,画,“,糖人,”,，是我国的一种民间艺术其作画过程是：艺人先将红,(,白,),糖放在热锅里，由于,_(,选填,“,做功,”,或,“,热传递,”,),，糖的内能增大、温度升高而熔化然后用小勺子将糖汁淋在玻璃上或刻画有戏曲人物、小动物等的造型模板上，待糖汁,_,_,(,填物态变化名称,),后，栩栩如生的,“,糖人,”,就制成了,热传递,凝固,12.,(2019,安顺,),端午节是我国的传统节日，有吃粽子的习俗下面与粽子有关的物理知识说法中正确的是,(,),A.,包粽子时，米粒之间有缝隙，说明分子间有间隙,B.,煮粽子时，锅上方冒出,“,白气,”,是汽化现象,C.,手上沾些水，拿刚出锅的粽子不烫手，主要是利用了水的汽化吸热,D.,粽子放入冰箱冷冻一段时间，外表,结了一层霜，这是凝固现象,C,方法指导,(1),判断物态变化过程中的吸、放热，可按,3,步进行：,第,1,步：判断发生物态变化前物质的状态；,第,2,步：判断发生物态变化后物质的状态；,第,3,步：根据物质前后状态的变化，判断,物态变化及吸、放热，由固态,液态,气态为吸热过程，由气态,液态,固态,为放热过程具体如下图所示,(2),“,白,气,”,是水蒸气遇冷液化形成的小液滴，人眼能够看得见；水蒸气是无色透明的气体，人眼看不见,温度时间图像的理解,(2016.7),命题点,3,13.,(2016,河南,7,题,2,分,),如图是某种物质温度随时间变化的图像该图像描述的过程,可能是,(,),A.,蜡的熔化,B.,海波的熔化,C.,水的凝固,D.,玻璃的凝固,第,13,题图,B,拓展训练,14.,(2019,株洲,),某物质在冷却过程中温度的变化曲线如图所示据图可知，这种物质,(,),A.,是非晶体,B.,在,t,1,时刻是固态,C.,在,t,2,时刻是液态,D.,在,t,2,时刻正放热,第,14,题图,D,15.,(2019,自贡,),如图所示为甲、乙两种物质温度,T,随加热时间,t,变化的图像，下列说法正确的是,(,),A.,甲物质是晶体，乙物质是非晶体,B.,甲物质的熔点为,210,C.,乙物质在,BC,段时处于固液共存状态,D.,乙物质在,BC,段温度不变，不吸热,C,探究水沸腾时温度变化的特点,(2019.17),命题点,4,16.,(2019,河南,17,题,4,分,),利用如图甲所示装置做,“,探究水沸腾时温度变化的特点,”,的实验,(1),按规范组装器材，在安装温度计时，玻璃泡碰到了烧杯底，此时应适当将,_(,选填,“,A,处向上,”,或,“,B,处向下,”,),调整,A,处向上,第,16,题图甲,(2),实验前，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做是为了,_,(3),由实验数据绘制出温度随时间变化的图像，如图乙所示分析图像可知：水的沸点是,_,，还可获得的信息有：,_.,(,写出一条即可,),缩短加热至沸腾所用的时间,98,水沸腾过程中，继续吸收热量但温度不变,(,合理即可,),第,16,题图乙,实验突破,探究水沸腾时温度变化的特点,(2019.17),实验,1,命题点,【设计与进行实验】,1.,主要实验器材的作用及使用,(1),温度计的使用及读数；,(2),停表：测量加热时间；,(3),石棉网：使烧杯底部受热均匀；,(4),酒精灯：使用外焰加热；,实验视频见超值配赠,(5),留有小孔的硬纸板：减少热量散失，缩短加热时间；小孔的作用是使烧杯内外的气压相等,2.,实验器材的组装、调节顺序,(1),按照,自下而上,的顺序进行组装，依次确定酒精灯、铁圈、石棉网、烧杯、温度计和悬挂温度计的铁杆；,(2),温度计位置不合适调整时,应移动悬挂温度计铁杆的位置,2019.17(1),3.,判断水沸腾过程中是否持续吸热的方法：,撤去酒精灯,，稍等一会儿，,观察水能否继续沸腾,4.,实验数据表格设计及数据记录,【分析数据和现象，总结结论】,5.,沸腾前后气泡的特点：,沸腾前气泡下大上小；沸腾时气泡下小上大,(,如右图,),6.,根据表格数据绘制温度,时间图像：先标出各点，然后利用平滑的线段依次连接各点,7.,根据温度,时间图像或数据总结规律,2019.17(3),(1),判断水的沸点：加热过程温度保持,不变时的温度,值即为水的沸点；,(2),总结水沸腾时温度变化的特点：沸腾时,温度保持不变,【交流与反思】,8.,水的沸点不等于,100,的原因,(1),沸点低于,100,，当地气压,低于,一个标准大气压；,(2),沸点高于,100,，当地气压,高于,一个标准大气压，烧杯上的硬纸板没有小孔，杯内气压高于标准气压值,9.,撤去酒精灯，水未立即停止沸腾的原因：石棉网温度高于水的沸点，水会继续吸热,10.,缩短加热时间的方法：,减少水的质量,、用,初温较高的水,进行加热、,在烧杯口加盖硬纸板,、酒精灯换用更大火焰加热等,2019.17(2),11.,烧杯口处产生,“,白气,”,和温度计表面变得模糊不清的原因：水蒸气遇冷,液化,形成小水珠,12.,用相同装置加,热初温相等的水至沸腾所需的时间不同的原因：,水的质量不同,13.,加热过程中水的内能变化：,变大,(,不考虑水的质量的变化,),14.,加热过程中改变水内能的方式：,热传递,15.,实验方案评估：增加加热时间、减小水的质量或换用更大火力酒精灯的方法不能提高水的沸点,实验结论：,水沸腾时形成大量的气泡不断上升、变大；,在沸腾过程中持续吸热，但水的温度保持不变,2019.17(3),第,2,空,一题练透一实验,例,1,(2019,贺州,),探究水沸腾时温度变化的特点：,例,1,题图,(1),如图甲所示，是小贺安装的实验装置，合理的安装顺序是,_(,选填,“,自上而下,”,或,“,自下而上,”,),(2),在水温升高到,90,时，开始计时，第,3 min,温度计的示数如图乙所示，该示数为,_,；由下表数据可知，水沸腾时继续加热，水的温度,_.,时间/min,0,1,2,3,4,5,6,7,温度/,90,92,94,98,98,98,98,自下而上,96,保持不变,(3),根据水的沸点可判断，此时周围环境的大气压,_,一个标准大气压,(,选填,“,低于,”“,等于,”,或,“,高于,”,),(4),小贺和另外一位同学选用的实验装置相同，且同时开始实验，但水开始沸腾的时间不相同，他们绘制的沸腾图像如图丙所示，其,中水的质量较大的图像为,_(,选填,“,a,”,或,“,b,”),低于,b,拓展设问,(5),水沸腾时烧杯上方出现大量,“,白气,”,，,“,白气,”,是水蒸气,_(,填物态变化名称,),形成的,(6),小贺观察到：水沸腾时水中气泡的情形为图丁中,的,_(,选填,“,A”,或,“B”),图,拓展设问题图丁,(7),水在沸腾过程中内能,_,，加热过程中是通过,_,的方式改变水的内能,液化,A,增大,热传递,(8),小贺同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法,_(,选填,“,可行,”,或,“,不可行,”,),(9),小贺同学验证水沸腾时是否需要持续吸热，做法是：水正在沸腾时迅速撤去酒精灯，发现水没有,立即停止沸腾，于是认为水沸腾不一定需要持续吸热，他的观点是,_(,选填,“,正确,”,或,“,错误,”,),的,(10),小贺总结实验时认为实验中除提高水的初温外还可以通过,_,的方式缩短加热时间，以节约能源,不可行,错误,减少水的质量,探究固体熔化时温度的变化规律,(6年未考),实验,2,命题点,【设计与进行实验】,1.,主要实验器材的作用及使用,(1),温度计的使用及读数,(2),酒精灯：加热固体,(3),石棉网：使固体,受热均匀,(4),搅拌器：通过搅拌使物体,受热均匀,(5),停表：记录加热时间,(6),用小颗粒固体的原因：,小颗粒固体更易,受热均匀,；,温度计的玻璃泡能与固体接触更充分，,所测温度更准确,2.,实验器材的组装顺序：,自下而上,，依次确定酒精灯、铁圈、石棉网、烧杯、试管和试管夹、温度计和悬挂温度计的铁杆,3.,水浴法加热的优点：使固体,受热均匀,；加热过程中固体温度升高较慢，,便于观察温度变化规律和记录数据,4.,烧杯中水量要合适：水量过多会导致加热时间过长；水量过少会导致固体受热不均匀,5.,试管插入烧杯中的位置,要求：,水面,比待加热,固体高,，且,试管不接触烧杯底和侧壁,6.,判断固体在熔化过程中需要吸热的操作：,停止加热,(,探究冰熔化特点时将试管放在冰水混合物中,),，观察固体能否继续熔化,7.,实验数据表格设计及数据记录,【分析数据和现象，总结结论】,8.,根据实验数据绘制温度,时间图像,9.,实验图像和数据分析,(1),判断物质是否为晶体：若数据中某段时间温度保持不变，则物质为晶体，反之为非晶体；,(2),确定晶体的熔点,(,凝固点,),：加热过程中温度保持不变时的温度即为熔点；,(3),判断晶体在不同时间段的状态：晶体在熔化前处于固态，熔化时处于固液共存态，熔化后处于液态,10.,总结晶体熔化时的特点：持续吸热，温度保持不变,【交流与反思】,11.,熔化前后图线倾斜程度不同的原因：熔化前后物质的状态不同，,比热容不同,12.,试管、烧杯壁出现水珠的成因：水蒸气遇冷,液化,形成小水珠,13.,加热过程中物质内能的变化：,变大,14.,加热过程中改变物质内能的方式：,热传递,15.,撤去酒精灯晶体继续熔化的原因：,水的温度高于物质的熔点,，物质继续吸热,16.,用相同装置和水量加热同种物质，熔化时间不同的原因：物质的,质量不同,17.,减少实验时间的方法：,提高,水和固体的,初温,；,减小,水和固体的,质量,；,酒精灯换用,更大火焰,加热等,18.,在探究冰熔化特点时，烧杯中水沸腾后，继续加热，,而试管中水不会沸腾的原因：烧杯中水沸腾后温度保持不变，试管与烧杯中的水没有温度差，试管中的水不会继续吸热,19.,晶体的凝固特点：晶体凝固过程中,放出热量，温度保持不变，内能减小,实验结论：,晶体有熔点，非晶体没有熔点；,晶体熔化时要吸热,，温度,保持不变,，非晶体熔化时要吸热，温度,不断升高,一题练透一实验,例,2,(2019,云南省卷,),学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律,(1),如图甲所示的器材组装有一不当之处是,_,；实验中使晶体受热均匀的措施是,_,_(,写出一条即可,),例,2,题图甲,试管内晶体露出水面，受热不均匀,使用搅拌器或采用水浴法,(,写出一条即可,),(2),待温度升高到,40,，开始每隔,1 min,记录一次温度计的示数，根据记录的数据得到如图乙所示的图像，则该晶体的熔点是,_,，熔化经历了,_min,，该物质在固态时的比热容,_(,选填,“,大于,”“,小于,”,或,“,等于,”,),液态时的比热容,(3),另一小组的同学发现，在晶体熔化过程中撤去酒精灯，晶体还会继续熔化，原因是,_,，晶体可以继续,_(,选填,“,吸收,”,或,“,放出,”,),热量,.,例,2,题图乙,48,5,小于,水的温度高于晶体的熔点,吸收,拓展设问,(4),组装仪器时应先确定,_(,选填,“,放置石棉网的铁圈,”,或,“,悬挂温度计的铁夹,”,),的高度,(5),在实验过程中，不是用酒精灯直接对试管加热，而是把装有该晶体的试管放在水中加热，这样做不但能使试管均匀受热，而且晶体的温度上升较,_(,选填,“,快,”,或,“,慢,”,),，便于记录各个时刻的温度,.,(6),实验第,11 min,时试管中物质的状态是,_(,选填,“,固态,”“,液态,”,或,“,固液共存态,”,),，第,8 min,时物质的内能,_(,选填,“,大于,”“,小于,”,或,“,等于,”,),第,5 min,时的内能，物质内能的变化是通过,_,实现的,放置石棉网的铁圈,慢,液态,大于,热传递,(7),实验前将晶体温度提高到,40,才开始实验并记录数据，而不是刚拿到晶体就开始实验，主要目的是,_,要实现这一目的，除提高初温之外，还可采取的措施是,_,_,(8),小组的同学要验证晶体熔化过程需要持续吸热，合理的做法是,_.,缩短加热时间,减小水的质量,(,或减小晶体的质量或加大酒精灯的火焰,),移走酒精灯，过一会儿观察晶体能否继续熔化,(9),另外小组的同学利用相同的酒精灯加热该晶体进行实验，发现晶体从开始熔化到完全熔化持续时间为,8 min,，两组同学实验,中晶体熔化所用时间不同的原因可能是,_,(10),实验结束后，将试管中的液体静止在空气中，液体逐渐凝固，其温度变化的情况是,_,_,_.,所用晶体的质量不同,温度先降低，然后不变，最后再降低,