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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,感受书的魅力,1:书是全世界的营养品-莎士比亚,2:书籍是人类进步的阶梯-高尔基,3:理想的书籍是智慧的钥匙-托尔斯泰,4:书犹药也，善读可以医愚-刘向,5:读一本好书，就是和许多高尚的人谈话-歌德,6:好书是伟大心灵的富贵血脉-弥尔顿,7:读书破万卷，下笔如有神-杜甫,8:多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始-冰心,9:光阴给我们经验，读书给我们知识-奥斯特洛夫斯基,10:书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲,-,于谦,领略名人风采,程门立雪,王冕僧寺夜读,曾国藩以勤补拙,曾国藩小时候的天赋并不高，并不是那种过目不忘、一目十行的神童，跟普通的孩子也差不多，甚至称得上愚笨。,一天，他在家读书，对一篇文章重复朗读很多遍了，还是没有背下来。这时候，家里来了一个贼，潜伏在屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地读那篇文章。那个贼人在墙根底下等得不耐烦了，生起气来,:“,这种水平读什么书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去。曾国藩被突然发生的事情惊呆了，等那小贼背完文章跑了，他才反应过来。,但是，,曾国藩,“勤能补拙”，他以韧劲和恒心，造就了自己的成功人生，成为中国近代史上著名的政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。与李鸿章、左宗棠、张之洞并称“晚清四大名臣”,.,成为,中国传统文化,的集大成者。,勤能补拙是良训，,一分辛苦一分才。,人物,故事概括,孙敬,头悬梁,热爱读书故事卡,探寻读书方法,1、,余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？,-朱熹,2、学而不思则罔，思而不学则殆。,-孔子,3、不动笔墨不读书。,-徐特立,一是泛览,二是硬看,三是专精,四是活读,五是参读,学者陈善,教育家孔子,理学家朱熹,思想家伏尔泰,史学家顾炎武,孟轲,儿童文学家冰心,古文学家韩愈,史学家侯外庐,三到法,提要钩玄法,学思结合法,独立思考法,出入法,再读法,热处理法,新旧法,创新法,心到、眼到、口到,学而不思则罔，思而不学则殆,读书恨与古人同,读书学习都应趁热打铁,记事者必提其要，纂言者必钩其玄,重新再读一本旧书，就仿佛与老朋友重逢,既能钻得进去，又要跳得出来,每年用三个月复习旧知识，其余时间学新书,尽信书则不如无书,温馨提示,从学者云：“苦渴无日。”,遇言,：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”,董遇的“三余”读书,-,三国志,.,魏志,.,董遇传,惜时如金,发表读书见解,有人认为,，,应该多读流行作品,。,流行作品用的是现代生活中鲜活的语言,，,反映的是当代人的思想感情,，,读起来轻松省力,，,有兴趣,，,吸收快,。,而经典名著往往艰深难懂,，,离现实生活较远,。,因此少读为妙,。,也有人认为应该多读经典名著,。,名著是经时间筛选留下的硕果,，,是古今中外文化的精华,。,它们和一般作品在文化品位上是不相等的,，,他们好像军事上的制高点,，,占领了它,，,其他就不在话下,。,读名著,，,有以一当十的,作用。,你倾向于哪一种?,小试牛刀显身手,初中生课外阅读情况调查统计表,阅读内容,人数,百分比,卡通画,112,56%,时文杂志,32,16%,武侠小说,30,15%,文学名著,26,13%,A:从表中得出结论_,B:你的小建议_,文学名著伴我成长,1、请你为该活动设计一条富有感染力的标语，以激发同学们,读好书，好读书。,16,2,、名著是文化的精华。请你为同学们推荐一部名著或是你所认为的一本好书、一篇文章。,17,3、为了同学们阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这,一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要，理由是,现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；另外，教室本身就比较狭小，,设置“图书角”影响了活动的空间；再者，图书也容易遗失和损坏。假如,你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。,18,书香伴我成长,，,知识伴我同行,。,我读书，我进步；我读书，我快乐。,诵读经典文化,，,传承中华文明,。,读书点燃智慧,，,知识照耀人生,。,与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵。,感觉文字之美，尽享读书之乐,。,牵手名著，沐浴书香。,读好书如沐春风，品美文若饮甘露。,返回,西游记,以其丰富瑰丽的想象，描写了师徒四人在西天拜佛求经途中和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象幻化为妖魔鬼怪所设置的九九八十一难，生动地表现了取经途中的艰难险阻，歌颂了师徒四人排除万难的勇敢斗争精神，确实值得一游,!,西游记,:,吴承恩,返回,课后作业,以“读,有感”为题，写一篇读后感。,要求：,1,、选择感受最深的东西去写；,2,、联系实际，感情真挚；,3,、处理好“读”与“感”的关系；,4,、角度新颖，不少于,600,字,。,