苏教初中语文九下《给我的孩子们(节录)》(四).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,给我的孩子们,丰子恺,丰子恺：,被国际友人誉为,“,现代中国最像艺术家的艺术家,”,。早年曾从,李叔同,(,弘一法师,),学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。,“,五四,”,后，开始进行漫画创作。,朱自清,是丰子恺漫画的发掘者、评论者，也曾为丰子恺的第一本画册,子恺漫画,作序，为第二本画册,子恺画集,作跋。他说：,“,一幅幅的漫画如一首首的小诗,带核儿的小诗。,”,说说你们的了解,自由朗读，整体感知,1,、读准字音。,2,、找出最能概括表达作者对,孩子们的喜爱之情的词。,3,、边读边画出表现孩子们性,格特点的语句。,憧憬,考,妣,龌龊,刬,袜,读准字音：,chngjng,wchu,b,chn,身心全部公开的真人,真率、自然、热情,自动的、创造创作的生活,出肺肝相示的人,彻底地真实而纯洁,憧憬,真,浏览课文，感受“,真,”,找找文中写了哪些孩子的哪些天真可爱的趣事。,从日常生活小事,提炼重要主题,说说大人,，,对比,“,真,”,“,沉默,”,，,“,含蓄,”,，,“,深刻,”,不自然的，病的，伪的,呼号,“,”,依样画几笔画,退缩，顺从，妥协，屈服,悲哀,各抒己见，论失“,真,”,大人是由孩子长大的，,他们也曾经“真”过，,是什么原因让他们失,去了“真”？,世俗,憧憬,孩子,率真,悲哀,大人,失真,对,比,品味佳句，欣赏,“,真,”,针对下列句子提出你认为有价值的问题，然后和大家一起讨论，理解作者所表达的复杂感情。,这是何等可佩服的真率，自然,与热情！大人间的所谓,“,沉默,”,，,“,含蓄,”,，,“,深刻,”,的美德,比起你来,全是不自然的,病的,伪的！,孩子们！你们果真,抱怨,，我倒,欢喜,；到你们的抱怨变为,感谢,的时候，我的,悲哀,来了！,我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。,“,后之视今，亦犹今之视昔,”,，你们不久也要走这条路呢！,作者在文中憧憬孩子的生活，却对成人的世界表示悲哀，他是希望孩子们永远不要长大，不要走进社会吗？,希望用画笔唤回人们的童心，重回到那个洁净的世界，希望孩子们在长大的过程中,保留,“,真,”,性情,。,明白旨意：挽留,“,真,”,我的孩子们！憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这,黄金时代,在这册子里。,提提建议，保护“,真,”,联系文中大人们对童真的态度，结合推荐短文，就如何保护儿童的“真”天性给家长和老师提一点建议。,尊重,理解,引导,想想办法，保持“,真,”,学习本文，结合自身实际，谈谈如何在成长的过程中保持“真”性情。,真实,真诚,真率,本课收获：,1,、理解作者对孩子的爱和对成人的悲哀。,2,、保留,“,真,”,天性，努力做,“,真,”,人。,3,、学习从生活小事中提炼主题。,4,、学会提出问题，思考问题。,布置作业：,1,、,回忆童年，寻觅,“,真,”,。,2,、,背诵你喜欢的一两个片段。,千教万教教人,求真,，,千学万学学,做真人,。,陶行知,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,