鲁教初中语文八上《不求甚解》(一).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,卖油翁,下课了，听个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,1,、课文主要写了,和,两个场面。,3,、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是,，,，表现了他对陈尧咨的射技的,的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是,，,这句话所包含的道理是,。,2,、陈尧咨看待自己射技的句子是,、,、,这些句子表现了陈尧咨,的态度。,4,、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？,课堂练习：,射箭,酌油,公亦以此自矜,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,自矜（或骄傲）,睨之,但微颔之,轻视（或轻蔑）,无他,但手熟尔,熟能生巧,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,好 读 书 不 求 甚 解,每有会意 便欣然忘食,不求甚解,马南邨,单元知识专题讲座,一、议论文的概念,议论文是一种,以为,表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。,二、议论文的分类,从论证方式看，议论文又分为,和,两种。,三、议论文的要素,、,是议论文的三要素。,议论,立论,驳论,论点,论据,论证,四、议论文的论证方法多种多样，常见的,有以下四种,：,举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证,五、议论文的结构，常见的有以下四种,：,总分式、对照式、层进式、并列式,马南邨（,1912,1966,）,原名邓拓、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。,福建福州人。,1961,年在,北京晚报,副刊上以马南邨笔名开辟,“,燕山夜话,”,杂文专栏。,又与吴晗、廖沫沙以,“,吴南星,”,笔名在,前线,杂志上开设,三家村札记,杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。,虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。,驳论的论证方式,找出“不求甚解”在本文中的含义,一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”。,二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。,讨论：,“,好读书,”,和,“,不求甚解,”,有什么关系？,肯定,“,不求甚解,”,的方法为什么要反对马马虎虎的态度？,作者运用了哪些论证方法？,首先，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这个问题。其次，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。,“不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。,举例论证：诸葛亮的读书方法,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，,“三人务于精熟，而亮独观其大略”。,本文的主要内容,全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进行否定，在批驳的过程中阐述“读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读”的观点。,树靶子（对方的观点）,对任何问题不求甚解都是不好的。,1,、正面阐释陶渊明的本义。,2,、通过具体事例来进一步强调不能求只记住这一些字句的“甚解”，要“活”读书，要理解“精神实质”。,射靶子,陶渊明的读书观：,不求甚解的两层含义：,1,、虚心，别骄傲自负,2,、不咬文嚼字，前后贯通,作者所选的事例有什么特点？,从态度上说明,从方法上说明,1,、列宁批评普列汉诺夫,2,、诸葛亮的读书方法,两处例证、引证，或外或中，或今或古，或正或误，信手拈来，自由骋笔，又恰到好处。选例典型，论说周到。,虚心 读活,1,、正面阐释陶渊明的本义。,2,、通过具体事例来进一步强调不能求只记住这一些字句的“甚解”，要“活”读书，要理解“精神实质”。,射靶子,自己的主张,书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。,虚心，读活，多读，勤读。,本文的论证思路：,不求甚解,树靶子,引出处,释新义,援例子,结上文,驳论,举例论证,对比论证,层进结构,古今读书成大事者必经三境界：,1,、独上高楼，望尽天涯路；,2,、衣带渐宽终不悔，为伊消得,人憔悴；,3,、众里寻她千百度，蓦然回首，,那人却在灯火阑珊处。,好好读书吧！知识就是力量！,